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00:00:01,010 --> 00:00:04,889
Presento la infografía del cuerpo humano y sus partes.

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00:00:05,509 --> 00:00:09,609
Primero, la situación de aprendizaje para la realización de la secuenciación didáctica

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00:00:09,609 --> 00:00:14,689
se ha decidido implementar un enfoque eléctrico ya que mezclamos diferentes metodologías

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00:00:14,689 --> 00:00:19,449
como la natural, un enfoque comunicativo, gamificación, etc.

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00:00:19,789 --> 00:00:25,190
La finalidad de todo ello es poder utilizar diferentes metodologías y crear la nuestra propia.

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00:00:25,190 --> 00:00:31,030
es que el alumnado pueda obtener un aprendizaje significativo de manera lúdica

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00:00:31,030 --> 00:00:32,969
pudiendo utilizar las tecnologías.

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00:00:33,969 --> 00:00:35,590
La secuenciación didáctica.

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00:00:35,890 --> 00:00:38,850
Número 3. En concordancia con la taxonomía de Bloom,

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00:00:39,350 --> 00:00:40,969
a través del aprendizaje cooperativo,

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00:00:41,149 --> 00:00:45,049
el alumnado podrá conseguir obtener unos resultados mediante sus dispositivos

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00:00:45,049 --> 00:00:48,030
y que contribuirá al proyecto final del proceso.

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00:00:48,750 --> 00:00:51,530
4. Técnicas de enseñanza-aprendizaje.

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00:00:51,530 --> 00:01:05,250
La técnica es la búsqueda o descubrimiento e instrucción directa. La estrategia en la práctica es global, pura. El estilo es tradicional, participativo, cognitivo y socializadores.

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00:01:05,250 --> 00:01:28,060
En una segunda parte tenemos la secuencia de actividades. En el aula virtual el alumnado va a poder encontrar multitud de explicaciones, de imágenes, de vídeos, de actividades que he ido realizando en los juegos que le permitirán poder comprender todos los contenidos.

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00:01:28,060 --> 00:01:34,299
Primero visualizarán la teoría y los vídeos

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00:01:34,299 --> 00:01:38,000
La NADO tiene acceso a toda la teoría sobre el cuerpo humano

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00:01:38,000 --> 00:01:43,560
Como puede ser a través de una presentación de Canva

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00:01:43,560 --> 00:01:51,079
Explicaciones mías y vídeos explicativos de internet previamente seleccionados

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00:01:51,079 --> 00:01:55,859
Una vez hayamos visualizado la teoría y los vídeos

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00:01:55,859 --> 00:02:01,700
pasaremos a la realización de actividades que sería el punto número 2. El alumnado podrá realizar

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00:02:01,700 --> 00:02:07,819
las actividades y propuestas como son crucigramas, textos con huecos, verdadero o falso, imágenes

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00:02:07,819 --> 00:02:17,439
interactivas, memory games, etc. En el número 3 encontramos la secuenciación didáctica. Una vez

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00:02:17,439 --> 00:02:22,919
realizadas las actividades el alumnado puede jugar de forma cooperativa al juego propuesto que he

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00:02:22,919 --> 00:02:30,860
creado en Geniali. Dejo aquí el enlace. Es sobre el cuerpo humano. Tienen que ir arrastrando

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00:02:30,860 --> 00:02:42,039
etiquetas a un muñequito, más o menos un alumno de su edad. Por el número 4 tendremos

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00:02:42,039 --> 00:02:47,020
el producto final y compartido. El alumnado tendrá que ir compartiendo los aciertos que

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00:02:47,020 --> 00:02:54,439
tienen en el juego en un documento que hemos hecho para compartir así sus logros.

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00:02:57,180 --> 00:03:08,759
Luego, después de hacer este Geniali e ir marcando los aciertos que han tenido, vamos

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00:03:08,759 --> 00:03:15,180
a crear una infografía sobre las partes del cuerpo humano, sobre lo que hemos visto en

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00:03:15,180 --> 00:03:21,379
este genial, es como la sintetización de todo. La evaluación tendremos en cuenta todas las

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00:03:21,379 --> 00:03:30,699
actividades que han realizado a través del aula virtual mediante un documento que el alumnado

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00:03:30,699 --> 00:03:36,879
irá evaluando y el trabajo de los demás. Gracias.