1
00:00:00,000 --> 00:00:07,000
Buenas tardes, mi nombre es Mónica Rubio-Jara, DNI 5305047W

2
00:00:07,000 --> 00:00:13,000
y este es el vídeo Evidencia sobre Innovación Metodológica.

3
00:00:13,000 --> 00:00:17,000
El proyecto que voy a presentar a continuación se llama Mañana City Tour,

4
00:00:17,000 --> 00:00:21,000
está pensado para alumnos de segundo de la ESO,

5
00:00:21,000 --> 00:00:25,000
asignaturas que incluyo sería lengua castellana y literatura

6
00:00:25,000 --> 00:00:29,000
que yo imparto que me coordinaría con mi compañera geografía e historia,

7
00:00:29,000 --> 00:00:32,000
metodologías aplicadas, sería aprendizaje basado en proyectos,

8
00:00:32,000 --> 00:00:36,000
proyecto cooperativo formal y estructuras que digan.

9
00:00:36,000 --> 00:00:43,000
Bien, el objetivo de este proyecto sería que los alumnos se convirtieran,

10
00:00:43,000 --> 00:00:51,000
crearan una guía de un recorrido de la ciudad,

11
00:00:51,000 --> 00:01:00,000
que crearan un podcast sobre el mismo y explicarían diferentes etapas

12
00:01:00,000 --> 00:01:05,000
de un recorrido de Madrid, que explicarían a sus compañeros.

13
00:01:05,000 --> 00:01:11,000
Habría una primera fase de lanzamiento en el que se pondría la imagen

14
00:01:11,000 --> 00:01:15,000
que tenemos aquí a la izquierda, mediante la estructura Keegan

15
00:01:15,000 --> 00:01:19,000
se trabajaría lápices al centro, posteriormente una rúbrica pienso,

16
00:01:19,000 --> 00:01:24,000
me intereso, investigo y ya se lanzaría ese tópico generativo

17
00:01:24,000 --> 00:01:28,000
de Mañana City Tour, se pondrían a reflexionar al respecto,

18
00:01:28,000 --> 00:01:32,000
posteriormente se los comunicaría los grupos de trabajo heterogéneos

19
00:01:32,000 --> 00:01:36,000
de los que estarían compuestos, dividiéndose los diferentes roles

20
00:01:36,000 --> 00:01:41,000
y ya indicarían el nombre de la empresa con la que ellos quieren

21
00:01:41,000 --> 00:01:43,000
funcionar a lo largo de este proyecto.

22
00:01:43,000 --> 00:01:46,000
El proyecto se publicaría en Google Classroom,

23
00:01:46,000 --> 00:01:49,000
donde también encontraríamos la rúbrica Corrubrics

24
00:01:49,000 --> 00:01:52,000
y se les hablaría sobre este objetivo.

25
00:01:52,000 --> 00:01:57,000
En una segunda fase, fase de investigación, que estaría la creación del texto

26
00:01:57,000 --> 00:02:02,000
con Google Docs, una creación de un panfleto con las explicaciones,

27
00:02:02,000 --> 00:02:06,000
con Canva, se haría un rastreo y seguimiento de este trabajo

28
00:02:06,000 --> 00:02:10,000
durante estas sesiones mediante la aplicación Lazarus

29
00:02:10,000 --> 00:02:15,000
y un diario de clase mediante Socrative.

30
00:02:15,000 --> 00:02:19,000
Habría una fase de ensayo y grabación, con esta grabación de podcast

31
00:02:19,000 --> 00:02:24,000
con la aplicación iVox, la publicación en Blogger

32
00:02:24,000 --> 00:02:27,000
y una fase de presentación.

33
00:02:27,000 --> 00:02:30,000
Posteriormente también habría una fase de evaluación

34
00:02:30,000 --> 00:02:34,000
con los elementos que aquí se indican y al final de esta infografía

35
00:02:34,000 --> 00:02:38,000
explico cuáles son los criterios de evaluación que se tendrían

36
00:02:38,000 --> 00:02:40,000
en cuenta con estos alumnos.

37
00:02:40,000 --> 00:02:43,000
Y hasta aquí, de forma muy rápida y muy resumida,

38
00:02:43,000 --> 00:02:46,000
todos los elementos que encontramos en la infografía

39
00:02:46,000 --> 00:02:49,000
desde la fase de evaluación con Google Forms,

40
00:02:49,000 --> 00:02:54,000
las rúbricas con Corrubrics y todo a base del trabajo presentado

41
00:02:54,000 --> 00:02:55,000
en Google Classroom.