1
00:00:02,540 --> 00:00:08,580
Vamos a trabajar el pensamiento computacional, algorítmico y la robótica a través de la aplicación CODE.

2
00:00:08,800 --> 00:00:18,500
Para ello vamos a escribir en el navegador code.org para acceder a la página de CODE.

3
00:00:18,899 --> 00:00:27,160
En esta página de CODE vamos a poder trabajar creando una cuenta o iniciando sesión en una cuenta ya creada.

4
00:00:27,160 --> 00:00:31,739
Y también podemos trabajar sin registrarnos con ninguna cuenta.

5
00:00:32,539 --> 00:00:34,740
¿Cuál es la diferencia de trabajar de una u otra manera?

6
00:00:34,740 --> 00:00:44,420
Pues cuando tenemos ya una cuenta creada vamos a poder crear secciones que son clases a las que asignar cursos

7
00:00:44,420 --> 00:00:52,299
y poder ver los resultados de los alumnos, el progreso que estos alumnos tienen en el desarrollo de las diferentes lecciones.

8
00:00:52,740 --> 00:00:57,719
Y también vamos a poder tener acceso como profesores al plan de lección,

9
00:00:57,719 --> 00:01:04,200
que es una guía en la que se nos explica cómo podríamos ir desarrollando todas las sesiones.

10
00:01:04,939 --> 00:01:07,480
Pero se puede trabajar también sin ningún tipo de registro,

11
00:01:07,959 --> 00:01:14,760
simplemente accediendo, realizando las actividades sin que quede registro de los resultados del alumno,

12
00:01:14,959 --> 00:01:21,299
si no los necesitamos, y para realizar sesiones puntuales en las que no queremos perder tiempo

13
00:01:21,299 --> 00:01:28,780
y queremos trabajar de una manera rápida sin tener que estar asignando cursos, tareas y lecciones.

14
00:01:29,219 --> 00:01:31,359
Vamos a ver cómo lo haríamos sin registrarnos.

15
00:01:31,739 --> 00:01:37,280
Si venimos aquí a la opción de enseñar, podemos ver, en esta parte inferior,

16
00:01:37,599 --> 00:01:39,359
explorar el catálogo curricular.

17
00:01:40,060 --> 00:01:43,379
Todos los cursos que están desarrollados aquí en CODE,

18
00:01:43,579 --> 00:01:48,079
que podemos utilizar filtros para buscar en función del grado,

19
00:01:48,079 --> 00:01:52,280
que es el nivel educativo americano, no el español, hay una diferencia

20
00:01:52,280 --> 00:01:56,299
creo que de unos dos cursos, la duración, si va a durar una lección

21
00:01:56,299 --> 00:02:00,280
es decir, media hora, una hora o un semestre o todo el año escolar

22
00:02:00,280 --> 00:02:03,819
el tema, el dispositivo, el currículum y lo importante es

23
00:02:03,819 --> 00:02:08,199
que busquemos, pulsando en esta opción, los paneles de estudio

24
00:02:08,199 --> 00:02:12,099
disponibles en español. Si volvemos hacia atrás

25
00:02:12,099 --> 00:02:18,530
accediendo a la opción de aquí, alumnos

26
00:02:18,530 --> 00:02:22,710
explorar nuestros cursos en la escuela primaria, vamos a poder ver

27
00:02:22,710 --> 00:02:26,710
que podemos realizar actividades de hora del código, que son

28
00:02:26,710 --> 00:02:30,550
sesiones de trabajo de una o dos horas como máximo

29
00:02:30,550 --> 00:02:34,669
o cursos que son más amplios, que implican

30
00:02:34,669 --> 00:02:38,870
varias semanas, varios meses, y aquí tenemos los dos

31
00:02:38,870 --> 00:02:42,770
más habituales, el curso para prelectores y el curso express.

32
00:02:43,129 --> 00:02:48,639
Vamos a pulsar en el curso express y tenemos

33
00:02:48,639 --> 00:02:54,139
que tener en cuenta otra cosa es una página que está en inglés y que lo ideal es que

34
00:02:54,139 --> 00:03:03,759
pulsando con el botón derecho le demos a traducir al español o si estamos en Firefox

35
00:03:03,759 --> 00:03:10,620
en las opciones de página traduzcamos la página al español. Una vez que entremos

36
00:03:10,620 --> 00:03:15,099
cuando tengamos un registro y entramos con una cuenta o un curso nos va a dar otra opción

37
00:03:15,099 --> 00:03:21,699
de traducir, que nos va a permitir traducir todos los contenidos, pero cuando estamos

38
00:03:21,699 --> 00:03:27,439
fuera puede que esta opción de traducir no funcione perfectamente y tengamos que hacerlo

39
00:03:27,439 --> 00:03:36,340
con el traductor de Google Chrome o del Firefox. Cuando entramos en un curso, hemos pulsado

40
00:03:36,340 --> 00:03:42,240
en el curso Express, tenemos aquí una descripción del curso. El curso se compone de diferentes

41
00:03:42,240 --> 00:03:45,759
temas, en este caso el primer tema, secuencias de instrucciones,

42
00:03:46,699 --> 00:03:50,180
sprites, que son personajes que se añaden

43
00:03:50,180 --> 00:03:54,340
a un programa, eventos, que es la sincronización de hechos que suceden,

44
00:03:54,960 --> 00:03:57,379
bucles, la repetición de secuencias de instrucciones,

45
00:03:58,139 --> 00:04:02,080
condicionales, qué acción se realiza en función del

46
00:04:02,080 --> 00:04:05,599
contexto y una serie de temas hasta

47
00:04:05,599 --> 00:04:10,099
llegar a 28 o 30 sesiones. Podemos

48
00:04:10,099 --> 00:04:17,000
ver la descripción así desarrollada o colapsada. En este caso sólo se ve el tema de la secuencia

49
00:04:17,000 --> 00:04:24,980
y las lecciones. Cada lección engloba una serie de niveles que tenemos que realizar ambientados

50
00:04:24,980 --> 00:04:32,560
en un tema determinado. Por ejemplo, ambientados en Angry Birds, en Minecraft, en Star Wars o en

51
00:04:32,560 --> 00:04:40,079
Frozen, por ejemplo. Si damos a el tema desarrollado vemos los distintos niveles. Niveles que son

52
00:04:40,079 --> 00:04:41,959
con una imagen de círculo

53
00:04:41,959 --> 00:04:44,160
si son puzles

54
00:04:44,160 --> 00:04:45,779
o laberintos

55
00:04:45,779 --> 00:04:48,060
y de un rombo si es un vídeo

56
00:04:48,060 --> 00:04:49,620
si pulsamos sobre un vídeo

57
00:04:49,620 --> 00:04:52,100
se nos muestra

58
00:04:52,100 --> 00:04:53,500
un vídeo explicativo

59
00:04:53,500 --> 00:04:55,139
que hay que hacer en esta lección

60
00:04:55,139 --> 00:05:02,839
los vídeos están

61
00:05:02,839 --> 00:05:05,879
subtitulados para que podamos entenderlos

62
00:05:05,879 --> 00:05:07,699
y si voy a un

63
00:05:07,699 --> 00:05:08,860
que tenemos aquí

64
00:05:08,860 --> 00:05:11,660
el panel de navegación aquí arriba

65
00:05:11,660 --> 00:05:13,620
si voy al siguiente nivel

66
00:05:13,620 --> 00:05:14,240
que es circular

67
00:05:14,240 --> 00:05:17,339
ya tenemos que es un rompecabezas

68
00:05:17,339 --> 00:05:19,439
o laberinto. Aquí tenemos una serie

69
00:05:19,439 --> 00:05:21,399
de instrucciones que vienen

70
00:05:21,399 --> 00:05:23,439
más detalladas aquí y que podemos

71
00:05:23,439 --> 00:05:25,319
leer o si tenemos problemas

72
00:05:25,319 --> 00:05:26,000
de lectura

73
00:05:26,000 --> 00:05:33,540
Incluso tenemos opciones aquí

74
00:05:33,540 --> 00:05:34,639
para

75
00:05:34,639 --> 00:05:37,240
leer más despacio

76
00:05:37,240 --> 00:05:40,259
o resaltar el texto, por ejemplo.

77
00:05:40,339 --> 00:05:44,319
En este puzle, une todos los bloques y pulsa ejecutar para verlo funcionar.

78
00:05:44,800 --> 00:05:49,879
Podemos cambiar opciones de velocidad o incluso de que la voz sea masculina, no femenina.

79
00:05:50,079 --> 00:05:55,740
En este puzle, une todos los bloques y pulsa ejecutar para verlo funcionar.

80
00:05:56,160 --> 00:06:01,959
Incluso tenemos opciones de cambiar el tamaño de letra o el color de fondo

81
00:06:01,959 --> 00:06:05,420
en función de las opciones que queramos.

82
00:06:05,420 --> 00:06:15,259
Podemos también decirle que nos coloree los nombres, los verbos, los adjetivos o los adverbios con un color diferente

83
00:06:15,259 --> 00:06:18,399
Estas serían las opciones que tenemos para visualizar esto mejor

84
00:06:18,399 --> 00:06:19,959
Volvemos para atrás

85
00:06:19,959 --> 00:06:22,379
Una vez que hemos visualizado las opciones

86
00:06:22,379 --> 00:06:24,259
Las instrucciones

87
00:06:24,259 --> 00:06:25,360
Pulsamos OK

88
00:06:25,360 --> 00:06:27,240
Se nos ilumina del todo la imagen

89
00:06:27,240 --> 00:06:29,860
Siempre tenemos en la parte inferior izquierda

90
00:06:29,860 --> 00:06:36,540
La opción de activar el traductor de la propia página de CODE

91
00:06:36,540 --> 00:06:40,240
si vemos que no se ha traducido correctamente

92
00:06:40,240 --> 00:06:42,259
tenemos una opción de

93
00:06:42,259 --> 00:06:45,240
que si aparece una bombilla con un número

94
00:06:45,240 --> 00:06:48,120
son pistas, en este caso tenemos una bombilla con un 1

95
00:06:48,120 --> 00:06:49,500
y tenemos una pista

96
00:06:49,500 --> 00:06:50,639
pulsando

97
00:06:50,639 --> 00:06:53,319
esto lo puedo mover hacia abajo

98
00:06:53,319 --> 00:06:55,720
desde aquí, desde los tres puntos

99
00:06:55,720 --> 00:06:57,019
le digo, ¿quieres una pista? sí

100
00:06:57,019 --> 00:06:58,639
¿cuál es la pista?

101
00:06:59,120 --> 00:07:02,000
asegúrate que todos los bloques se han unido correctamente

102
00:07:02,000 --> 00:07:04,519
luego haz clic en ejecutar nuevamente

103
00:07:04,519 --> 00:07:08,160
si necesito más espacio, puedo hacer que se vea menos esto

104
00:07:08,160 --> 00:07:12,740
y ahora lo que tengo que hacer es unir todos los bloques

105
00:07:12,740 --> 00:07:17,180
todos los puzzles van a consistir en agregar

106
00:07:17,180 --> 00:07:21,040
bloques, o eliminar bloques en este caso, ya están agregados

107
00:07:21,040 --> 00:07:24,860
todos los bloques, que nos indica aquí cuantos tienen que ser, 3, el primero

108
00:07:24,860 --> 00:07:28,800
el segundo, que solo funciona cuando está enganchado al de arriba

109
00:07:28,800 --> 00:07:32,720
se enganchan así, cuando aparece la luz amarilla

110
00:07:32,720 --> 00:07:34,319
en el bloque

111
00:07:34,319 --> 00:07:36,139
significa que ese bloque

112
00:07:36,139 --> 00:07:39,019
se va a unir ahí correctamente

113
00:07:39,019 --> 00:07:40,939
puedo ver

114
00:07:40,939 --> 00:07:42,800
la ejecución directa

115
00:07:42,800 --> 00:07:44,779
de los bloques que he

116
00:07:44,779 --> 00:07:46,720
añadido o paso a paso

117
00:07:46,720 --> 00:07:47,720
si voy paso a paso

118
00:07:47,720 --> 00:07:50,800
ejecuta un bloque que se ve en amarillo

119
00:07:50,800 --> 00:07:52,399
y un segundo bloque

120
00:07:52,399 --> 00:07:55,740
puedo

121
00:07:55,740 --> 00:07:58,319
ejecutarlo completo

122
00:07:58,319 --> 00:08:03,420
al final

123
00:08:03,420 --> 00:08:05,779
ejecutado un gol afunde

124
00:08:05,819 --> 00:08:10,800
mostrar el código que inicialmente no parece muy interesante pero cuando vamos

125
00:08:10,800 --> 00:08:16,379
teniendo un cierto nivel es interesante al mostrar el código se nos muestra el

126
00:08:16,379 --> 00:08:23,100
código como sería en javascript vale el lenguaje de computación que

127
00:08:23,100 --> 00:08:28,379
existe por debajo de los bloques que estamos utilizando

128
00:08:28,379 --> 00:08:32,980
habíamos hecho en el primer nivel por aquí podríamos navegar si lo voy a

129
00:08:32,980 --> 00:08:39,820
Continuar iría al siguiente nivel o podría ir avanzando niveles en función de donde pulse.

130
00:08:40,279 --> 00:08:43,279
La estructura de los rompecabezas o puzzles siempre es la misma.

131
00:08:44,120 --> 00:08:52,740
Tenemos aquí una visualización de la actividad, de la acción que podemos hacer más grande o más pequeña.

132
00:08:52,740 --> 00:09:02,679
si no necesitamos pinchando en estos tres puntos un panel de herramientas del que podemos añadir

133
00:09:02,679 --> 00:09:14,049
las piezas que queramos o las podemos eliminar y luego el espacio de trabajo donde vamos a ir

134
00:09:15,149 --> 00:09:25,220
agregando las piezas que solo van a funcionar aquellas que estén unidas al bloque de ejecutar

135
00:09:25,220 --> 00:09:30,220
Si están sueltas, no van a funcionar.

136
00:09:31,259 --> 00:09:40,500
Aquí podría hacer otra actividad diferente, añadiendo bloques en función de lo que tenga que ir haciendo.

137
00:09:42,100 --> 00:09:52,259
Puedo, pulsando en la flecha naranja, volver a la visualización de toda la unidad.

138
00:09:52,259 --> 00:10:07,549
Bien, pulsando sobre otro nivel o yendo a la descripción completa de la unidad y seleccionando la que desee.

139
00:10:08,370 --> 00:10:13,330
Los niveles que he desarrollado se ven coloreados en verde.

140
00:10:16,440 --> 00:10:19,779
El número de bloques a utilizar en cada nivel nos va a venir descrito aquí.

141
00:10:19,779 --> 00:10:25,039
y hay determinadas ocasiones en las que nosotros vamos a poder hacer un programa más eficaz

142
00:10:25,039 --> 00:10:28,779
utilizando menos bloques.

143
00:10:29,299 --> 00:10:35,019
Esto va a quedar reflejado en los resultados que luego nosotros veamos aquí.

144
00:10:35,940 --> 00:10:40,100
Si hemos realizado la tarea en el número de bloques indicado, aparecerá en verde.

145
00:10:40,600 --> 00:10:43,779
Si hemos utilizado más bloques, aparecerá en verde, claro.

146
00:10:43,779 --> 00:10:47,940
Y también tenemos la opción de utilizar un menor número de bloques,

147
00:10:47,940 --> 00:10:51,860
que significaría que el programa es un programa más eficaz.

148
00:10:52,879 --> 00:10:56,860
Bien, esta es la opción, el funcionamiento de este programa.

149
00:10:57,039 --> 00:11:00,240
Vamos a ver ahora cómo sería iniciando sesión con nuestra cuenta.

150
00:11:01,620 --> 00:11:05,379
Si te besamos una cuenta, incluiríamos aquí el correo electrónico,

151
00:11:05,720 --> 00:11:08,039
nuestra cuenta seña, si hemos olvidado nuestra cuenta seña,

152
00:11:08,240 --> 00:11:12,039
que nos la volvíais a mandar, o crearíamos una nueva cuenta aquí.

153
00:11:13,480 --> 00:11:17,720
Las cuentas se pueden crear con Google, con Microsoft,

154
00:11:17,940 --> 00:11:23,019
con Facebook o directamente con un correo electrónico, una contraseña y confirmando esa contraseña,

155
00:11:23,419 --> 00:11:26,700
que nos llegaría un mensaje a nuestro correo electrónico.

156
00:11:27,279 --> 00:11:32,379
Yo voy a acceder. Una vez que accedes con tu cuenta, aparece tu nombre aquí en la parte superior

157
00:11:32,379 --> 00:11:36,659
y ha cambiado un poco este panel, esta barra de menús que tenemos en la parte superior.

158
00:11:36,659 --> 00:11:43,899
Voy a ir a mi panel de control y en mi panel de control tengo la opción de crear una nueva sección

159
00:11:43,899 --> 00:11:48,419
y un resumen, un panel de las secciones que ya tengo creadas

160
00:11:48,419 --> 00:11:51,620
con los cursos que he utilizado en algún momento en esta parte inferior

161
00:11:51,620 --> 00:11:57,120
en este panel de secciones son las clases que yo he ido creando

162
00:11:57,120 --> 00:11:58,980
yo he creado todas estas

163
00:11:58,980 --> 00:12:02,419
este es el nombre de mi clase

164
00:12:02,419 --> 00:12:08,240
el grado, que es el nivel, como hemos dicho no equivale exactamente al grado español

165
00:12:08,240 --> 00:12:10,100
hay una diferencia de unos dos cursos

166
00:12:10,100 --> 00:12:13,539
el curso que he asignado, en este caso todos tienen

167
00:12:13,539 --> 00:12:20,470
curso express y aquí unos que tienen el curso express para prelectores

168
00:12:20,470 --> 00:12:24,850
el número de alumnos y la información de acceso, este es el código

169
00:12:24,850 --> 00:12:27,710
que el alumno va a tener que introducir

170
00:12:27,710 --> 00:12:32,250
cuando quiera acceder al curso, es el nombre real de

171
00:12:32,250 --> 00:12:36,309
la clase, aquí tengo la opción de

172
00:12:36,309 --> 00:12:40,450
modificar cosas en mi curso, puedo editar los detalles de la sección

173
00:12:40,450 --> 00:12:43,450
ver el proceso de los alumnos, si pulso

174
00:12:43,450 --> 00:12:48,850
se ven los niveles o las lecciones

175
00:12:48,850 --> 00:12:52,590
según yo tenga aquí seleccionado y cuáles están realizados y cuáles no

176
00:12:52,590 --> 00:12:56,049
aparecerán en verde oscuro los que estén realizados correctamente

177
00:12:56,049 --> 00:13:00,769
en verde claro los que estén realizados con un número de bloques superior

178
00:13:00,769 --> 00:13:04,769
al que nos indica y en blanco los que estén sin realizar

179
00:13:04,769 --> 00:13:08,750
debemos tener en cuenta que podemos tener también otra manera de visualizar

180
00:13:08,750 --> 00:13:13,149
el progreso del alumno, los resultados, pulsando aquí, probar la nueva vista

181
00:13:13,149 --> 00:13:17,009
de progreso beta, que es una visualización diferente que

182
00:13:17,009 --> 00:13:20,789
realmente, pues a mí en concreto no me gusta especialmente

183
00:13:20,789 --> 00:13:24,389
prefiero la vista de progreso antigua

184
00:13:24,389 --> 00:13:32,590
si volvemos para atrás, puedo administrar alumnos que me permitiría

185
00:13:32,590 --> 00:13:36,570
añadir nuevos alumnos con su nombre

186
00:13:36,570 --> 00:13:40,370
un nombre de la familia, si quiero añadir un nombre de la familia, la edad

187
00:13:40,370 --> 00:14:07,549
El sexto, asignarle una contraseña y opciones como editar al alumno, imprimir una tarjeta de inicio de sesión donde vendría su nombre de usuario, su curso y su contraseña, ver una carta a los padres, nos da la opción de enviar una carta a los padres indicando que estamos utilizando CODE y las cuestiones de privacidad relacionadas o eliminar a este estudiante.

188
00:14:07,549 --> 00:14:27,070
Vuelvo para atrás. Puedo imprimir tarjeta de inicio de sesión. ¿Qué es esto? Si le doy a imprimir, me sale el nombre del curso, el enlace para acceder al curso, el código, el nombre de usuario y, en este caso, la contraseña es una imagen.

189
00:14:27,070 --> 00:14:30,029
y me va a aparecer la imagen que utilizamos como contraseña.

190
00:14:30,490 --> 00:14:33,649
Si la contraseña fuese palabras, aparecerían las palabras.

191
00:14:34,750 --> 00:14:38,190
Puedo, volviendo para atrás, imprimir certificados,

192
00:14:38,470 --> 00:14:43,929
que me da la opción de crear un certificado para los alumnos que han superado el curso

193
00:14:43,929 --> 00:14:46,210
y archivar la sección aquí.

194
00:14:46,730 --> 00:14:50,909
Quiere decir que yo dejo esa sección no operativa,

195
00:14:51,190 --> 00:14:54,190
pero no la elimino por si en un futuro la quiero utilizar.

196
00:14:54,190 --> 00:15:09,750
Bien, aquí teníamos la opción de crear una sección. Esto es el panel de las secciones creadas y aquí cómo creo la sección. Esta opción es la misma que tendríamos aquí en editar los detalles de la sección.

197
00:15:09,750 --> 00:15:16,750
creo una sección y esta sección la voy a crear con contraseñas de imagen

198
00:15:16,750 --> 00:15:21,629
es decir, cada alumno va a seleccionar una imagen que es la que le corresponde como contraseña

199
00:15:21,629 --> 00:15:26,990
con palabras secretas, dos palabras en inglés asociadas a su nombre de usuario

200
00:15:26,990 --> 00:15:33,289
o un inicio de sesión para los alumnos más mayores que utilicen su correo electrónico

201
00:15:33,289 --> 00:15:39,149
yo voy a decir que contraseña de imagen, me aparece el nombre de la sección

202
00:15:39,149 --> 00:15:42,350
el nombre de la clase, que yo lo voy a llamar

203
00:15:42,350 --> 00:15:48,980
otra prueba, voy a decir que el nivel va a ser

204
00:15:48,980 --> 00:15:50,539
el grado 8

205
00:15:50,539 --> 00:15:54,899
no le voy a asignar ningún plan de estudios, de momento

206
00:15:54,899 --> 00:15:56,659
puedo asignarle aquí un plan de estudios

207
00:15:56,659 --> 00:16:00,840
aquí tenemos el curso prelectores, el curso express

208
00:16:00,840 --> 00:16:03,700
y otra serie de cursos que puedo asignar

209
00:16:03,700 --> 00:16:07,000
o puedo decidir que todavía no tengo claro

210
00:16:07,000 --> 00:16:08,580
y lo voy a añadir luego

211
00:16:08,580 --> 00:16:14,460
voy a añadir profesores, puedo añadir hasta 5 profesores

212
00:16:14,460 --> 00:16:18,559
se añaden por correo electrónico y tienen que estar registrados en CODE

213
00:16:18,559 --> 00:16:23,600
y todos los profesores van a tener las mismas posibilidades de edición

214
00:16:23,600 --> 00:16:26,120
dentro de la sección

215
00:16:26,120 --> 00:16:29,899
y una configuración avanzada en la que puedo bloquear esa sección

216
00:16:29,899 --> 00:16:34,179
para que nadie entre o puedo permitir programación por pares

217
00:16:34,179 --> 00:16:38,240
es decir, que los alumnos puedan trabajar dos a la vez en un mismo dispositivo

218
00:16:38,240 --> 00:16:41,039
termino la creación de la sección

219
00:16:41,039 --> 00:16:42,600
y me va a aparecer

220
00:16:42,600 --> 00:16:44,879
aquí, otra prueba

221
00:16:44,879 --> 00:16:47,700
sección, grado, alumnos

222
00:16:47,700 --> 00:16:48,860
que todavía no tengo ninguno

223
00:16:48,860 --> 00:16:50,940
si pulsas aquí

224
00:16:50,940 --> 00:16:52,139
añadiría un curso

225
00:16:52,139 --> 00:16:54,299
porque ahora mismo no tiene ninguno

226
00:16:54,299 --> 00:16:55,860
igual que estos tienen curso express

227
00:16:55,860 --> 00:16:57,539
este no tiene ninguno asociado

228
00:16:57,539 --> 00:16:59,100
y no tiene ningún alumno

229
00:16:59,100 --> 00:17:00,820
y este sería el código

230
00:17:00,820 --> 00:17:04,420
de 6 letras que se corresponde con el curso

231
00:17:04,420 --> 00:17:05,880
voy a añadir alumnos

232
00:17:05,880 --> 00:17:06,980
lo podría hacer ahí

233
00:17:06,980 --> 00:17:25,160
O aquí en administrar alumnos. Voy a añadir alumnos. Añadiría el nombre de un alumno. P26, por ejemplo, nombre de la familia. Podría añadir familia, edad, 8 o 9 años, sexo, mujer.

234
00:17:25,160 --> 00:17:28,680
van a generar una contraseña de imagen

235
00:17:28,680 --> 00:17:31,160
automáticamente y le doy a añadir

236
00:17:31,160 --> 00:17:32,500
una vez que lo añada

237
00:17:32,500 --> 00:17:36,140
vemos que se le ha añadido una contraseña de imagen

238
00:17:36,140 --> 00:17:38,200
que en este caso va a ser esta cosa

239
00:17:38,200 --> 00:17:40,960
bien, podría añadir otro alumno

240
00:17:40,960 --> 00:17:45,359
P33, P22

241
00:17:45,359 --> 00:17:48,180
edad, también 9 años

242
00:17:48,180 --> 00:17:50,400
sexo, hombre

243
00:17:50,400 --> 00:17:52,259
y al añadir

244
00:17:52,259 --> 00:17:55,660
la contraseña de este va a ser la misma

245
00:17:55,660 --> 00:17:58,299
con lo cual se la cambiaría

246
00:17:58,299 --> 00:17:59,640
va a ser ese marcianito

247
00:17:59,640 --> 00:18:01,940
y ya tendríamos dos alumnos

248
00:18:01,940 --> 00:18:03,819
y la opción en cada uno de ellos

249
00:18:03,819 --> 00:18:06,339
de volver a editar o imprimir la tarjeta

250
00:18:06,339 --> 00:18:07,279
de inicio de sesión

251
00:18:07,279 --> 00:18:09,599
incluso la carta a los padres

252
00:18:09,599 --> 00:18:12,039
tal por ser aquí, vemos que

253
00:18:12,039 --> 00:18:14,200
es una carta

254
00:18:14,200 --> 00:18:15,680
donde se dice lo que vamos a hacer

255
00:18:15,680 --> 00:18:17,299
que va a ser todo privado

256
00:18:17,299 --> 00:18:20,279
y que las opciones que vamos a tener

257
00:18:20,279 --> 00:18:22,059
de utilizar CODE

258
00:18:22,059 --> 00:18:45,019
Bien, cerramos esto y vamos a volver al panel. Bien, aquí tenemos que si lo actualizo, pues aquí ya tendría dos alumnos, tendría que añadir un curso y como profesor, cuando yo pulse aquí, voy a ver los detalles.

259
00:18:45,019 --> 00:18:51,660
por ejemplo en este grupo de alumnos, voy a ver cuál es el progreso de los alumnos

260
00:18:51,660 --> 00:19:00,299
en función de las lecciones o de los niveles, qué tareas han realizado y cuáles no.

261
00:19:00,920 --> 00:19:08,759
Y puedo verlo por lecciones, por niveles, y se me van a colorear en verde aquellas que estén ya realizadas.

262
00:19:08,759 --> 00:19:25,140
Si pulso en el nombre del curso, una cosa muy interesante, me aparece la descripción del curso más desarrollada que en el panel anterior y tengo aquí una opción que es ver el plan de estudios.

263
00:19:25,140 --> 00:19:39,039
Aquí tengo cuáles son los niveles que componen esta lección, pero si pulso aquí, en plan de estudios, veo las orientaciones que me da de cómo realizar esta lección.

264
00:19:39,039 --> 00:19:45,720
Me dice que 38 minutos, cómo hacerlo, una vista previa, cuál es el propósito, cuáles son los estándares

265
00:19:45,720 --> 00:19:48,539
En este caso son estándares del currículo americano

266
00:19:48,539 --> 00:19:54,519
Cuál es la agenda, un calentamiento, una introducción, una actividad principal o una actividad de cierre

267
00:19:54,519 --> 00:19:58,759
Y una ampliación de aprendizaje o oportunidad multidisciplinaria

268
00:19:58,759 --> 00:20:06,200
Cuáles serían los objetivos, cuál es la preparación previa, enlaces para estudiantes para hacer otras tareas

269
00:20:06,200 --> 00:20:07,859
y cuál es el vocabulario

270
00:20:07,859 --> 00:20:10,019
la guía de desarrollo me diría

271
00:20:10,019 --> 00:20:12,299
calentamiento, cómo empiezo la clase

272
00:20:12,299 --> 00:20:14,240
hablándoles de todo esto

273
00:20:14,240 --> 00:20:15,500
contándoles esto

274
00:20:15,500 --> 00:20:17,240
con una discusión

275
00:20:17,240 --> 00:20:20,079
luego una demostración adicional

276
00:20:20,079 --> 00:20:21,720
que podría ser en la pizarra digital

277
00:20:21,720 --> 00:20:24,319
con un programación en un laberinto

278
00:20:24,319 --> 00:20:28,000
en este caso sería un laberinto prelector

279
00:20:28,000 --> 00:20:30,200
donde nos indicaría

280
00:20:30,200 --> 00:20:31,960
qué hace cada una de estas flechas

281
00:20:31,960 --> 00:20:33,720
un primer laberinto

282
00:20:33,720 --> 00:20:34,900
otra segunda

283
00:20:34,900 --> 00:20:40,019
que podríamos hacer previamente a que yo desarrolle la sección.

284
00:20:40,700 --> 00:20:44,799
Luego, la actividad principal, donde ellos van a hacer primero ver el vídeo,

285
00:20:45,099 --> 00:20:49,579
luego realizar las siete primeras tareas, la octava que es un poco más complicada, la novena,

286
00:20:49,579 --> 00:20:57,960
y una vez que terminen todos, hacer una actividad de cierre, una reflexión con ampliación del aprendizaje

287
00:20:57,960 --> 00:21:02,079
y qué posibles errores se podrían ir dando.

288
00:21:02,079 --> 00:21:07,859
es una guía completa de cómo podríamos trabajar esta lección

289
00:21:07,859 --> 00:21:12,339
que sólo está disponible si estamos registrados como profesores

290
00:21:12,339 --> 00:21:18,019
y esto tendríamos la opción de imprimirlo en papel

291
00:21:18,019 --> 00:21:19,799
aunque se perderían los enlaces

292
00:21:19,799 --> 00:21:24,460
eso sí, los enlaces a alguna de las tareas que nos asignaba

293
00:21:24,460 --> 00:21:29,339
sí se perderían, pero tendríamos un resumen del plan de la lección

294
00:21:29,339 --> 00:21:34,640
volviendo hacia atrás, estas son las principales opciones que tendríamos

295
00:21:34,640 --> 00:21:38,839
con el registro, cuando entramos dentro pulsando

296
00:21:38,839 --> 00:21:42,599
en el nombre de la sección, tenemos otras opciones, aquí tenemos

297
00:21:42,599 --> 00:21:46,740
el progreso que hemos visto, si hemos creado algún tipo de respuesta

298
00:21:46,740 --> 00:21:49,859
de texto, si hemos creado algún tipo de encuesta

299
00:21:49,859 --> 00:21:54,859
si han hecho algún proyecto los estudiantes, se ponen a leer los proyectos

300
00:21:54,859 --> 00:21:57,920
las estadísticas, un resumen de las estadísticas

301
00:21:57,920 --> 00:22:01,440
de cuántos niveles han completado

302
00:22:01,440 --> 00:22:04,740
y aquí volvemos a tener una opción de administrar a los alumnos

303
00:22:04,740 --> 00:22:06,920
también tenemos una opción de

304
00:22:06,920 --> 00:22:10,779
añadir más alumnos, de mover a los alumnos a otra sección

305
00:22:10,779 --> 00:22:13,420
de imprimir otra vez las tarjetas de inicio

306
00:22:13,420 --> 00:22:15,660
de sesión o descargar

307
00:22:15,660 --> 00:22:18,160
las cartas a los padres

308
00:22:18,160 --> 00:22:22,119
esta sería la manera de gestionar

309
00:22:22,119 --> 00:22:25,039
todos nuestros cursos desde

310
00:22:25,039 --> 00:22:27,160
mi panel de control

311
00:22:27,160 --> 00:22:46,380
Ahora vamos a ver cómo accedería un alumno. ¿Qué tendría que hacer un alumno? Pues tiene aquí la información de acceso y este es el código del curso que le vendría indicado, si damos a imprimir tarjeta de inicio de sesión, viene indicado aquí.

312
00:22:46,380 --> 00:22:51,059
viene indicado aquí un enlace

313
00:22:51,059 --> 00:22:55,240
el nombre del curso y el código, que es un código

314
00:22:55,240 --> 00:22:58,420
de seis letras. Pues con este código de seis letras

315
00:22:58,420 --> 00:23:01,279
que voy a copiar otra vez

316
00:23:01,279 --> 00:23:06,559
nos venimos a la página de inicio de Code

317
00:23:06,559 --> 00:23:10,900
pulso en Iniciar Sesión y ahora no tengo que

318
00:23:10,900 --> 00:23:14,960
registrarme aquí, sino que tengo que ingresar el código de sección de

319
00:23:14,960 --> 00:23:24,960
seis letras, pulso y ahora accedo. Al acceder me sale el listado de todos los alumnos de esa sección,

320
00:23:25,079 --> 00:23:33,640
de esa clase. Yo aquí voy a seleccionar mi nombre, que sería este, y ahora tengo que encontrar mi

321
00:23:33,640 --> 00:23:40,539
imagen de contraseña. Si fuesen palabras, aquí tendría que seleccionar qué dos palabras secretas

322
00:23:40,539 --> 00:23:46,900
son las mías. Escribirlas o seleccionarlas. Voy a ver en mi panel de profesor qué imagen

323
00:23:46,900 --> 00:23:53,839
corresponde a este, MK3, a ver, editar alumnos, administrar alumnos y cuál es la contraseña

324
00:23:53,839 --> 00:24:07,339
de MK3. La contraseña es este morfílago. Me vengo de MK3 y es este. Al pulsar tendría

325
00:24:07,339 --> 00:24:12,380
que indicar si trabajo con otro compañero de ordenador o no, iniciar sesión.

326
00:24:12,380 --> 00:24:16,839
Nos va a indicar esto cuando entremos, que van a poder utilizar nuestros datos

327
00:24:16,839 --> 00:24:20,400
personales, pero como no vamos a dar ningún dato personal no hay ningún

328
00:24:20,400 --> 00:24:24,319
problema. Aquí nos va a indicar que tenemos que poner una edad porque en el

329
00:24:24,319 --> 00:24:32,220
registro no la teníamos puesta. Le doy a continuar y ya tenemos aquí

330
00:24:32,220 --> 00:24:37,079
toda la descripción, todo el curso, las tareas que tenemos que realizar. Como no

331
00:24:37,079 --> 00:24:40,839
realizado ninguna pues está todo en blanco si hubiésemos realizado alguna

332
00:24:40,839 --> 00:24:48,259
seguiremos por esa o la que nos indicase el profesor pulsaríamos y

333
00:24:48,259 --> 00:24:53,779
entraríamos a realizar la tarea que nos corresponda