1
00:00:01,520 --> 00:00:12,199
Hola, buenas tardes. Mi nombre es Elena López Rodríguez y voy a comenzar con el vídeo indicado en la tarea número 6

2
00:00:12,199 --> 00:00:18,420
que comenzará explicando brevemente cuál es la tarea 3.

3
00:00:18,820 --> 00:00:22,359
En mi caso, como he realizado el curso de capacitación integral docente,

4
00:00:22,539 --> 00:00:27,519
tuve la opción de diseñar mi situación de aprendizaje a través de la aplicación Geniali y así lo hice.

5
00:00:27,519 --> 00:00:45,640
El centro de interés de esta situación de aprendizaje, como vemos, son las abejas y para crear una situación de aprendizaje tenemos que tener en cuenta una serie de aspectos como son el contexto, los elementos curriculares, la metodología, etc.

6
00:00:45,640 --> 00:00:55,960
Si vamos pinchando en cada uno de estos elementos podemos ver la información más detallada de cada uno de ellos

7
00:00:55,960 --> 00:01:02,000
Elementos curriculares, vemos los objetivos del currículo, los didácticos, etc.

8
00:01:04,359 --> 00:01:15,400
Si vamos al apartado de actividades podemos observar que el producto final consiste en la elaboración de un lab book

9
00:01:15,400 --> 00:01:22,359
que nos va a permitir conocer y comprender y por tanto respetar a estos insectos

10
00:01:22,359 --> 00:01:28,980
que están tan presentes en nuestro entorno y que a muchos niños de edades tempranas les dan miedo

11
00:01:28,980 --> 00:01:35,099
para poder llegar a este producto final necesitamos llevar a cabo una serie de actividades

12
00:01:35,099 --> 00:01:40,120
que van a ser en gran grupo, aquí hay planteadas como vemos 8 actividades

13
00:01:40,120 --> 00:01:43,319
y también por rincones.

14
00:01:44,500 --> 00:01:50,400
Como vemos, estas actividades están divididas en los cuatro rincones con los que contamos en el aula.

15
00:01:51,739 --> 00:01:58,719
Por ejemplo, en el rincón digital realizaremos diferentes actividades a través de la PDI del aula

16
00:01:58,719 --> 00:02:04,239
y en el rincón de escribir, en el de pensar o en el de crear,

17
00:02:04,239 --> 00:02:11,240
realizaremos diferentes actividades que serán en formato papel, como por ejemplo este.

18
00:02:16,699 --> 00:02:21,240
Y la tarea 3 ya quedaría explicada.

19
00:02:22,240 --> 00:02:32,020
Si vamos a la tarea 4, que está referida a la evaluación y la retroalimentación,

20
00:02:32,159 --> 00:02:37,080
en mi caso he decidido elaborar un libro de calificaciones en el aula virtual

21
00:02:37,080 --> 00:02:43,080
para poder verlo dentro del aula virtual creada para este curso

22
00:02:43,080 --> 00:02:45,939
nos metemos en el apartado de calificaciones

23
00:02:45,939 --> 00:02:55,780
y vemos que yo he elaborado tres categorías

24
00:02:55,780 --> 00:02:59,819
la primera es la de primera evaluación

25
00:02:59,819 --> 00:03:03,419
la segunda categoría es la de segunda evaluación

26
00:03:03,419 --> 00:03:05,460
y la tercera la de tercera evaluación

27
00:03:05,460 --> 00:03:16,599
Dentro de estas categorías yo he creado una subcategoría que como vemos tiene el nombre de la situación de aprendizaje que acabo de explicar, las abejas.

28
00:03:17,460 --> 00:03:33,300
Esta subcategoría está en las tres categorías primeras y dentro de la primera evaluación he creado una actividad que es un H5P que he llamado evaluación.

29
00:03:33,300 --> 00:03:54,500
Si la abrimos podemos ver que en la configuración esta actividad consiste en una actividad donde los alumnos van a tener que asociar las imágenes de una columna con las de otra columna.

30
00:03:54,500 --> 00:04:19,220
En la segunda evaluación también hay un H5P que si lo abrimos consiste en una actividad de columna de tipo arrastrar y soltar.

31
00:04:19,220 --> 00:04:32,300
Y por último, en la tercera evaluación, he creado una actividad que he llamado evaluación final y consiste en un cuestionario.

32
00:04:32,759 --> 00:04:46,860
Si vamos al cuestionario, podemos ver en la visualización previa que este cuestionario consiste en cuatro preguntas.

33
00:04:46,860 --> 00:04:57,420
y todas ellas son de opción múltiple, como vemos la primera, la segunda, la tercera y la cuarta.

34
00:04:59,399 --> 00:05:03,439
Pues con esto estaría ya explicada la tarea 4.

35
00:05:05,160 --> 00:05:12,600
Si vamos ahora a la tarea 5, que consistía en la elaboración de un espacio de actividades

36
00:05:12,600 --> 00:05:14,579
con diferentes ritmos de aprendizaje

37
00:05:14,579 --> 00:05:17,139
podemos ver que tenemos unas instrucciones

38
00:05:17,139 --> 00:05:19,600
y diferentes actividades o propuestas

39
00:05:19,600 --> 00:05:24,860
para ver las instrucciones pinchamos en la propia palabra

40
00:05:24,860 --> 00:05:34,860
y nos redirige a la Mediateca de EducaMadrid

41
00:05:34,860 --> 00:05:41,180
aquí podemos ver, si ampliamos, las instrucciones de esta propuesta

42
00:05:41,180 --> 00:05:45,199
que son cuatro instrucciones básicas

43
00:05:45,199 --> 00:06:05,769
Si pinchamos en las diferentes propuestas pues veremos diferentes actividades, por ejemplo en la propuesta 1 vamos a ver un vídeo sobre la polinización de las abejas, está en la plataforma de YouTube.

44
00:06:05,769 --> 00:06:40,480
Si pinchamos en la propuesta 2 pues tenemos un word wall que consiste en asociar las palabras que aparecen aquí con las imágenes y todas ellas están relacionadas con las herramientas de un apicultor.

45
00:06:40,480 --> 00:06:57,009
La propuesta 3 consiste en Live Work Seats

46
00:06:57,009 --> 00:07:02,670
y si bajamos podemos ver que en este caso se trata de una actividad

47
00:07:02,670 --> 00:07:06,870
en la que tendrán que asociar el nombre de las diferentes partes del cuerpo

48
00:07:06,870 --> 00:07:11,089
con la imagen que hay aquí de la abeja

49
00:07:11,089 --> 00:07:19,500
También hay incluida una actividad de repostaje

50
00:07:19,500 --> 00:07:23,540
por si la propuesta 3 le resulta muy difícil

51
00:07:23,540 --> 00:07:28,399
pues podemos acceder a la actividad de repostaje

52
00:07:28,399 --> 00:07:43,670
y nos conduce a...

53
00:07:43,670 --> 00:07:44,209
también

54
00:07:44,209 --> 00:07:47,870
este vídeo les va a servir de repaso

55
00:07:47,870 --> 00:07:50,670
sobre muchos de los contenidos que hemos trabajado

56
00:07:50,670 --> 00:07:52,069
en la situación de aprendizaje

57
00:07:52,069 --> 00:07:55,509
y entre estos contenidos como vemos

58
00:07:55,509 --> 00:08:00,069
vamos a encontrar las partes del cuerpo de las abejas

59
00:08:00,069 --> 00:08:03,389
donde yo le tengo con el sonido quitado

60
00:08:03,389 --> 00:08:07,110
pero podemos escucharlo, nos lo van contando

61
00:08:07,110 --> 00:08:09,129
nos va diciendo cómo se llaman las diferentes partes

62
00:08:09,129 --> 00:08:12,529
concreta mucho más que en la actividad 3

63
00:08:12,529 --> 00:08:18,699
así que de repaso les vendría fenomenal

64
00:08:18,699 --> 00:08:20,480
luego tenemos la actividad 4

65
00:08:20,480 --> 00:08:24,860
que es otro World War

66
00:08:24,860 --> 00:08:40,330
si lo abrimos podemos ver que consiste

67
00:08:40,330 --> 00:08:45,330
en que los niños van a tener que identificar la imagen que aparece,

68
00:08:46,190 --> 00:08:55,490
reconocer su nombre y identificar cuál de estas letras es la primera de dicha palabra.

69
00:08:55,649 --> 00:08:58,830
Por ejemplo, esto consiste en una colmena,

70
00:08:59,289 --> 00:09:05,490
entonces tendrán que elegir la letra C, que es la primera letra por la que empieza la palabra colmena.

71
00:09:08,769 --> 00:09:11,049
Y por último tenemos la actividad final.

72
00:09:11,049 --> 00:09:24,500
En este caso, la actividad final consiste en un cajón, como podemos ver, que es sobre las abejas

73
00:09:24,500 --> 00:09:31,320
y que nos va a permitir evaluar todos los contenidos que hemos ido trabajando a lo largo de esta situación de aprendizaje.

74
00:09:32,259 --> 00:09:43,779
Y con esto doy la grabación de la tarea 6, en la que he explicado la tarea 3, la tarea 4 y la tarea 5.

75
00:09:44,399 --> 00:09:45,080
Muchas gracias.