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Hola a todos. En este vídeo os voy a presentar una infografía en la que muestro una situación

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de aprendizaje titulada, como veis en pantalla, Ponte en marcha en el camino, para el tercer

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ciclo de educación primaria. Se trata de una situación de aprendizaje interdisciplinar

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fundamentada en la metodología aprendizaje basado en proyectos. El producto final será

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la elaboración de una guía didáctica en papel sobre el camino para ser expuesta en

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la semana cultural del centro y otra guía didáctica en formato digital para ser distribuida

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a través de su página web, su revista digital y las redes sociales asociadas. Los espacios

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comunes utilizados serán el pasillo de las exposiciones, el centro, la biblioteca y la

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entrada principal del mismo. El aula lo primero de todo es configurarla por grupos cooperativos

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formados por cuatro personas, cada miembro con un rol muy concreto. El primero será

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el encargado de visualizar los enlaces facilitados en cada una de las sesiones, dos el que seleccione

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la información recogida de esos enlaces, otro el de confeccionar la guía bajo la aprobación

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del resto del grupo y por último un encargado de dar forma a la guía en formato digital.

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La secuencia didáctica está dividida en seis fases o sesiones con una actividad concreta

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que será la que vaya confeccionando el producto final. La primera sesión es la fase de lanzamiento

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que a través de un vídeo motivador los alumnos entran en faena realizando una investigación

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sobre cuál es el equipamiento necesario para comenzar el camino. Si pinchamos en material

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y equipamiento aparece digamos una pequeña guía de ayuda para que los alumnos puedan

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acometer la misión de manera totalmente sencilla y también con cabeza. La segunda tiene como

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misión la de estudiar cuáles son las rutas más importantes para empezar el camino y

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elegir la más idónea para el grupo de trabajo, pues si pinchamos en conoce los caminos a continuación

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se habilitan los tipos de caminos más importantes como el de Francia, el del Norte y así ya ellos

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eligen el más idóneo. La tercera sesión es la geográfica, se trata de anotar el nombre de

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los municipios que encontrarán a su paso. La cuarta consiste en investigar cuáles son los

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albergues más importantes de la zona, sus normas, cómo hacer reserva y los precios en caso de que

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los hubiera. Y el cometido de la quinta sesión es llegar a la meta realizando una descripción

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detallada de la Catedral de Santiago, su principal fachada y el simbolismo que representa llegar

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hasta ahí. Pues voy a dar el enlace y aquí tenemos la maravillosa Catedral y todos los secretos que

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pueda encerrar. La sexta sesión se trata de la presentación oral de la guía del camino. Doy

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mucho valor a la evaluación del proyecto porque va a haber una autoevaluación donde cada grupo

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de trabajo asignará hasta un máximo de 10 puntos a cada miembro. Junto a ella habrá también una

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coevaluación donde cada alumno tendrá una rúbrica para evaluar al resto de grupos en el momento de

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la exposición final y por último una heteroevaluación donde el docente, yo mismo, evaluaré el proyecto

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por un lado con unas hojas de registro y también con una rúbrica pues evaluando si el alumno ha

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cometido bien la elaboración del proyecto de esta guía digital. Aquí tenéis la rúbrica que la voy

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a abrir y directamente, bueno, pues se ve orden, limpieza, voy a bajar un poquito para que se ve

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mejor, presentación, evidencias y esto nos ayudará a todos para evaluarlo correctamente. Un último

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apunte, este proyecto tiene una justificación en el cumplimiento de las competencias y los

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saberes básicos recogidos en el Real Decreto 61-2022 de la Comunidad de Madrid que os adjunto

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también en formato PDF. Y nada, pues como siempre muchas gracias por su atención y reciban un cordial saludo.