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00:00:00,830 --> 00:00:05,889
Buenas tardes, soy Sergio Pérez del Valle, aquí se puede ver que estamos en mi área, en mi habla virtual

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00:00:05,889 --> 00:00:14,029
y voy a presentar la tarea número 2 de este curso de competencia digital docente, nivel B, y yo aspiro al nivel B2.

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00:00:15,449 --> 00:00:17,750
Bien, voy a iniciar el vídeo de la infografía.

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00:00:21,870 --> 00:00:27,910
Como se puede ver, esta infografía que está aquí pertenece, está ubicada en un espacio educativo,

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00:00:27,910 --> 00:00:41,469
En este caso, mi aula es virtual y pertenece, está dentro de una secuencia didáctica, ya que es parte de la unidad 2. En la unidad 1 vimos los diferentes planos y los alumnos hacen diferentes actividades.

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00:00:41,469 --> 00:00:51,229
Y ahora vamos a hacer, es una metodología constructivista, se va a adquirir el contenido en base al contenido previo que he tenido.

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00:00:52,229 --> 00:00:58,710
En este caso ya sabemos los planos, ahora vamos a ver los movimientos de cámara y para ello hago uso de la infografía.

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00:00:58,710 --> 00:01:24,010
Esta infografía ha sido creada en Canvas, está diseñada para segundo curso del ciclo de grado superior de FP, en concreto el ciclo de iluminación, captación y tratamiento de la imagen para el módulo captura de imagen audiovisual.

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00:01:24,010 --> 00:01:26,209
Para los alumnos de segundo

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00:01:26,209 --> 00:01:31,670
Bueno, aquí se puede ver que es una

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00:01:31,670 --> 00:01:33,549
Básicamente lo que van a hacer aquí

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00:01:33,549 --> 00:01:35,969
En la siguiente parte de la rúbrica tengo que explicar

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00:01:35,969 --> 00:01:37,030
Lo que van a hacer, pues esto

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00:01:37,030 --> 00:01:39,209
Tiene texto e imágenes

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00:01:39,209 --> 00:01:41,870
Para permitir la accesibilidad

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00:01:41,870 --> 00:01:43,250
A los alumnos que

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00:01:43,250 --> 00:01:45,890
Necesitan de imágenes para poder

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00:01:45,890 --> 00:01:47,909
Asimilar los contenidos

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00:01:47,909 --> 00:01:49,650
Entonces se ha ido alternando entre texto

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00:01:49,650 --> 00:01:52,230
E imagen y es una infografía

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00:01:52,230 --> 00:01:53,950
Teórica porque posteriormente

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00:01:53,950 --> 00:01:56,390
la van a utilizar para prepararse

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00:01:56,390 --> 00:01:56,890
el

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00:01:56,890 --> 00:02:00,170
para prepararse

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00:02:00,170 --> 00:02:00,909
este cuestionario

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00:02:00,909 --> 00:02:04,030
que está preparado para que los chicos

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00:02:04,030 --> 00:02:04,950
pues respondan

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00:02:04,950 --> 00:02:07,730
a la pregunta

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00:02:07,730 --> 00:02:10,490
de esta infografía

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00:02:10,490 --> 00:02:11,710
y yo creo, bueno

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00:02:11,710 --> 00:02:14,009
están realizadas las adaptaciones previas porque

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00:02:14,009 --> 00:02:15,889
hay mucho más muy dentro de cámara pero yo

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00:02:15,889 --> 00:02:18,050
he adaptado este contenido a mis

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00:02:18,050 --> 00:02:19,949
alumnos en concreto porque

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00:02:19,949 --> 00:02:21,729
el nivel es el que ellos necesitan

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00:02:21,729 --> 00:02:23,370
además tengo un alumno

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00:02:23,370 --> 00:02:24,810
que es

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00:02:24,810 --> 00:02:28,090
tengo un alumno que es

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00:02:28,090 --> 00:02:30,870
acnea, porque no domina bien el español

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00:02:30,870 --> 00:02:33,389
así que se le ha puesto en inglés esto para que

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00:02:33,389 --> 00:02:34,610
bueno, para que lo domine

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00:02:34,610 --> 00:02:36,629
y yo creo que con esto completo

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00:02:36,629 --> 00:02:37,710
los

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00:02:37,710 --> 00:02:40,449
apartados de la rúbrica

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00:02:40,449 --> 00:02:42,550
gracias y un saludo