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Hola, buenos días, mi nombre es Laura Chaparro, soy profesora de matemáticas del Instituto

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Carmen Conde que se encuentra en Las Rozas de Madrid. En este vídeo voy a mostrar un

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Next Learning que he creado sobre la resolución de triángulos con razones trigonométricas

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donde lo presento como la segunda evidencia para la obtención de la acreditación del

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nivel B1 o B2 de digitalización. Este Next Learning lo he creado porque creo que va a

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00:00:27,160 --> 00:00:31,920
ayudar bastante a mis alumnos a la hora de estudiar resolución de triángulos. Si nos

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vamos a la parte de trigonometría, pinchamos en resolución de triángulos y nos aparece

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el Next Learning que os acabo de comentar. Como podéis ver el Next Learning es una herramienta

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muy útil porque permite al docente crearse su propia situación de aprendizaje o su propio

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00:00:52,600 --> 00:00:57,480
tema. Yo en este caso me he centrado en la resolución de triángulos. Entonces explico

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00:00:57,480 --> 00:01:02,560
primero lo que es resolver un triángulo, luego vemos la resolución de triángulos

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rectángulos, recordamos el teorema de Pitágoras, recordamos algunos ejemplos de cómo se resuelven

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triángulos rectángulos con razones trigonométricas y vemos algún ejercicio de la vida cotidiana,

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00:01:15,040 --> 00:01:22,200
en este caso ocho ejemplos. Posteriormente empezamos a resolver problemas de triángulos

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de cualquier tipo. Veremos el teorema del coseno, donde tenemos el enunciado del teorema

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del coseno, la demostración del teorema del coseno y por supuesto consejos de cuándo

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es bueno utilizar el teorema del coseno. Terminaremos esta parte con un ejemplo de resolución del

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teorema del coseno. Lo mismo para el teorema del seno, explicamos en qué ocasiones es

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bueno usar el teorema del seno, enunciamos el teorema del seno, lo demostramos y terminamos

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con un ejemplo. Este Slearning al final lo que pretendía es que mis alumnos aprendiesen

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a resolver problemas de triángulos o de geometría en general de la vida cotidiana que se tengan

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que resolver a través de trigonometría, pues les he subido en el Slearning un vídeo

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donde vienen muchísimos ejemplos de resolución de este tipo de problemas, que creo que les

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00:02:16,640 --> 00:02:23,560
puede ayudar muchísimo. Además he añadido un script de accesibilidad de tal forma que

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00:02:23,560 --> 00:02:30,080
puedan cambiar la letra, pues una letra más accesible para personas que sufren dislesia

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00:02:30,080 --> 00:02:34,280
o que puedan aumentar el tamaño de la letra o que puedan disminuir el tamaño de la letra,

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00:02:34,280 --> 00:02:39,840
que puedan cambiar el idioma, etcétera, etcétera. Bueno y hasta aquí el vídeo de la segunda

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evidencia fundamental. Muchas gracias.