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00:00:00,000 --> 00:00:05,460
Soy Elisa Hernando Marín y en este vídeo os voy a explicar mi proyecto de innovación

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00:00:05,460 --> 00:00:10,400
educativa que consiste en la creación de una revista literaria digital para un grupo

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00:00:10,400 --> 00:00:15,180
de cuarto de ESO, la materia de lengua castellana y literatura, fundamentada en el aprendizaje

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00:00:15,180 --> 00:00:19,200
basado en proyectos, la taxonomía de Bloom, la teoría de las inteligencias múltiples

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00:00:19,200 --> 00:00:23,880
de Gartner y el aprendizaje cooperativo para promover el aprendizaje antiguales y como

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00:00:23,880 --> 00:00:27,480
fin último la resolución de problemas y la creación de un resultado final a modo

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00:00:27,480 --> 00:00:32,480
de situación de aprendizaje. Nuestra secuencia didáctica se encuentra dividida

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00:00:32,480 --> 00:00:37,160
en diferentes fases, el primero de ellos es la descripción, este proyecto pues surge

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00:00:37,160 --> 00:00:41,280
de la necesidad de emplear un método innovador para trabajar con los alumnos los contenidos

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00:00:41,280 --> 00:00:45,840
referentes a la literatura española desde el siglo XVIII hasta la actualidad y como

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00:00:45,840 --> 00:00:50,640
complementario al método de enseñanza tradicional, todo ello con la finalidad de suscitarles

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00:00:50,640 --> 00:00:55,980
el interés por la literatura y otorgarles pues un papel protagonista en su aprendizaje

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00:00:55,980 --> 00:01:00,940
para que éste se desarrolle pues de manera novedosa y eficaz. En cuanto a la fase de

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00:01:00,940 --> 00:01:06,060
diseño pues se propone que el alumnado de este curso de cuarto de ESO trabaje en la

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00:01:06,060 --> 00:01:10,860
elaboración de una revista literaria digital durante todo el curso en las tres evaluaciones

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00:01:10,860 --> 00:01:15,780
de manera grupal en grupos de 4 o 5 alumnos, los materiales requeridos son ordenadores

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00:01:15,780 --> 00:01:22,300
con acceso a internet de los que disponen los alumnos y si no el centro dispone de préstamos,

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00:01:22,300 --> 00:01:26,940
las instrucciones de aula virtual sobre la revista y los apuntes de aula virtual sobre

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00:01:26,940 --> 00:01:31,460
los periodos literarios que tendrán que trabajar. La aplicación mediante la cual la realizarán

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00:01:31,460 --> 00:01:36,560
es Canva y los alumnos deben entrar con su cuenta de Educamadrid. El objetivo de nuestro

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00:01:36,560 --> 00:01:41,460
proyecto es la elaboración de una revista literaria digital que comprenda pues ocho

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00:01:41,460 --> 00:01:47,980
secciones y de cada uno de los periodos literarios estudiados a lo largo del curso. En cuanto

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00:01:47,980 --> 00:01:52,620
a la temporalización pues le dedicaremos una sesión semanal en el aula y las demás

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00:01:52,620 --> 00:01:58,860
sesiones deberán dedicárselas en casa para terminarla. En cuanto a la organización y

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00:01:58,860 --> 00:02:03,780
temporalización pues los alumnos deben realizar las actividades propuestas que comprenden

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00:02:03,780 --> 00:02:09,220
las ocho secciones que forma la revista literaria digital de cada uno de los periodos literarios

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00:02:09,220 --> 00:02:13,420
que iremos estudiando distribuidos de la siguiente manera en cada una de las tres evaluaciones

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00:02:13,580 --> 00:02:17,140
en verde los de la primera evaluación, en amarillo los de la segunda y en lila los de

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00:02:17,140 --> 00:02:24,140
la tercera. En cuanto a la fase de creación pues los alumnos deben realizar la revista

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00:02:24,140 --> 00:02:29,900
literaria digital del siguiente modo. Debe contener una portada, un índice, un editorial,

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00:02:29,900 --> 00:02:34,700
una primera sección en la que estudiarán las características de cada periodo literario,

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00:02:34,700 --> 00:02:39,700
los autores y obras más importantes, una segunda sección llamada tras la pista D,

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00:02:39,700 --> 00:02:45,180
la que deberán profundizar en el estudio de un autor en concreto de ese periodo literario,

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00:02:45,180 --> 00:02:50,580
una tercera sección llamada voces silenciadas dedicadas al estudio de las mujeres escritoras

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00:02:50,580 --> 00:02:57,460
de ese periodo, otra sección llamada sabías que, donde deben investigar sobre curiosidades

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00:02:57,460 --> 00:03:02,380
o anécdotas relacionadas con ese periodo literario, la sección quinta llamada huellas

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00:03:02,380 --> 00:03:08,740
literarias, las que deben reflejar fragmentos de obras literarias, pues poemas, textos en prosa,

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00:03:08,820 --> 00:03:14,460
pequeños fragmentos teatrales del periodo literario estudiado, una sección seis dedicada

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00:03:14,460 --> 00:03:21,260
a las críticas literarias, donde deben realizar comentarios de texto según una plantilla elaborada

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00:03:21,260 --> 00:03:28,860
por la profesora y de textos en concretos, que termino yo, y una sección llamada literatura

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00:03:28,860 --> 00:03:34,980
comparada, donde los alumnos deben establecer relaciones entre el periodo literario y otras

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00:03:34,980 --> 00:03:40,900
artes como la pintura o el cine, y una última sección denominada escritura creativa, donde los

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00:03:40,900 --> 00:03:46,220
alumnos deben reflejar pues textos de elaboración propia que contengan pues algunas de las

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00:03:46,220 --> 00:03:52,860
características principales de ese periodo literario estudiado, y finalmente una contraportada. En

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00:03:52,860 --> 00:03:57,460
cuanto a la fase de presentación, pues los alumnos entregarán al final de cada evaluación la

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00:03:57,460 --> 00:04:02,660
elaboración de las ocho secciones que comprenden cada uno de los periodos literarios estudiados

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00:04:02,660 --> 00:04:09,140
en cada evaluación y deben incluirme en la aplicación Canva como un participante para que yo

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00:04:09,140 --> 00:04:14,700
pueda comprobar el trabajo realizado. El producto final de la revista se entregará mediante una

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00:04:14,700 --> 00:04:21,340
tarea de aula virtual al final del curso, en ella los alumnos pues deben copiar la url y además

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00:04:21,340 --> 00:04:27,260
descargarla y subirla en un archivo pdf. En cuanto a la fase de evaluación, pues la revista literaria

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00:04:27,260 --> 00:04:33,500
digital se da evaluada mediante una rúbrica expuesta en el aula virtual y que obtendrá una

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00:04:33,500 --> 00:04:42,100
calificación del 20% en cada una de las tres evaluaciones. Esta sería la rúbrica de evaluación

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00:04:42,100 --> 00:04:51,420
de cada una de las secciones y de la revista literaria digital que ellos tienen en el aula virtual.

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00:04:52,260 --> 00:04:58,420
Bueno, por último comentar que las ventajas de este proyecto de innovación es que los alumnos

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00:04:58,420 --> 00:05:03,340
son protagonistas de su propio aprendizaje, favorece trabajar la interdisciplinariedad,

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00:05:03,340 --> 00:05:08,300
favorece la motivación atencionada de alumnado, un aspecto esencial para trabajar atención a la

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00:05:08,300 --> 00:05:14,380
diversidad, en este caso contamos con muchos alumnos TDAH y alumnos repetidores a los que

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00:05:14,380 --> 00:05:19,260
le falta motivación, promueve que trabajen de forma colaborativa y cooperativa y que

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00:05:19,260 --> 00:05:23,940
promueve que trabajen de forma colaborativa y cooperativa, fomenta las relaciones interpersonales,

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00:05:23,940 --> 00:05:28,900
mejora la comunicación e integración y promueve pues un empleo responsable de la

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00:05:28,900 --> 00:05:34,220
ASTIC. Por último vamos a ver lo que sería un ejemplo,

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00:05:39,100 --> 00:05:43,540
por ejemplo el caso de esta revista digital

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00:05:43,700 --> 00:05:50,940
de un grupo de alumnos, sería la portada, tendría el índice lectorial, el primer

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00:05:50,940 --> 00:05:56,380
periodo estudiados en neoclasicismo, el siglo 18, pues cada una de las secciones.

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00:06:00,980 --> 00:06:07,700
Vale, hago así un poco una visión global, como ven tiene mucho contenido porque esto

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00:06:07,700 --> 00:06:15,340
lo desarrollarán a lo largo de todo el curso, es un proyecto muy ambicioso pero me ha funcionado

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00:06:15,340 --> 00:06:25,220
muy bien, los alumnos se implican muchísimo y aprenden de una manera diferente y los resultados

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00:06:25,220 --> 00:06:30,620
son muy buenos. Este sería el ejemplo de uno de ellos y como pueden ver, bueno, este

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00:06:30,620 --> 00:06:40,980
es mi cuenta de Canva, Random Marine y pues aquí tenemos las diferentes otras muchas revistas literarias.

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00:06:44,980 --> 00:06:53,340
Además creamos un QR que asignamos a cada revista de modo que los alumnos pueden acceder

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00:06:54,300 --> 00:06:58,460
desde el móvil porque Canva tiene aplicación directamente a ellas.

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00:06:59,580 --> 00:07:03,380
Y esto sería pues lo que es mi proyecto de innovación.