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00:00:00,000 --> 00:00:08,100
Soy Irene Guijarro Guijarro y voy a pasar a explicar mi evidencia fundamental correspondiente

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00:00:08,100 --> 00:00:11,220
a la creación y modificación de contenidos digitales educativos.

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00:00:11,220 --> 00:00:19,100
El contenido digital se encuentra alojado en la aula virtual del IES Parque Aluche dentro

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00:00:19,100 --> 00:00:24,740
del módulo de mecanizado básico. Corresponde al primer curso del ciclo formativo de grado

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00:00:24,740 --> 00:00:30,020
medio de electromecánica, que corresponde a la familia de mantenimiento y transporte

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00:00:30,020 --> 00:00:33,820
de vehículos. Si pinchamos dentro de la aula virtual del

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00:00:33,820 --> 00:00:39,780
módulo, además de los temas, pues en uno de ellos, en el tema 5, encontramos el recurso

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00:00:39,780 --> 00:00:44,460
como una actividad inicial. Además de las propias indicaciones para realizar

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00:00:44,460 --> 00:00:51,380
la actividad, se indican las fuentes donde se han extraído los diferentes vídeos, cajú,

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00:00:51,380 --> 00:00:58,340
juegos de preguntas y respuestas y también crucigrama que se emplean en este recurso.

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00:00:58,340 --> 00:01:03,700
Se recuerda a los estudiantes la necesidad de las etiquetas mediante un código QR, un

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00:01:03,700 --> 00:01:07,740
vídeo y un póster. Si nos fijamos propiamente en la actividad

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00:01:07,740 --> 00:01:15,420
inicial, pues lo he elaborado a través de Microsoft utilizando PowerPoint, que es una

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00:01:15,420 --> 00:01:21,660
herramienta bastante fácil de utilizar y se ha exportado a PDF para que ningún alumno

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00:01:21,660 --> 00:01:30,620
tenga que tener un software determinado. Si vamos seleccionando cada uno de los itinerarios,

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00:01:30,620 --> 00:01:42,020
pues aparecerán vídeos también de la mediateca, crucigramas, juegos de preguntas y respuestas

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00:01:42,020 --> 00:01:48,060
y también cajús enlazados que hacen que el alumno tenga un aprendizaje autónomo y

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00:01:48,060 --> 00:01:53,820
que pueda seguir su propio ritmo. Se realiza esta actividad sin explicar ningún

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00:01:53,820 --> 00:02:04,140
contenido porque este tema es el más teórico del curso y así los alumnos se familiarizan

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00:02:04,140 --> 00:02:07,540
con los contenidos y durante la explicación no les será tan tedioso.

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00:02:08,540 --> 00:02:20,940
Por último, para facilitar la navegación, he incluido diferentes herramientas para alumnos

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00:02:20,940 --> 00:02:32,260
con dislexia, el Zoom, el traductor, los subtítulos de los vídeos y también para alumnos con

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00:02:32,260 --> 00:02:41,340
problemas de visión. Esta es mi evidencia fundamental correspondiente al primer curso

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00:02:41,340 --> 00:02:43,060
de grado medio de electromecánica.