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Hola, buenas. Mi nombre es Laura Pérez. Soy maestra de quinto de primaria del área de Natural Science y para la evidencia de creación de un LMS he generado una clase de Google Classroom relacionado con la temática del sistema digestivo.

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Como pueden ver en el tablón, los alumnos se han unido a través de un código de clase o a través de un correo institucional que les ha llegado a sus correos con una invitación.

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Si entramos en la parte de personas, podremos ver que como docente estoy únicamente yo y aquí está mi grupo de alumnos.

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En la parte de calificaciones, tanto los alumnos como yo podemos comprobar los resultados de las tareas que se les ha mandado.

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Si nos vamos a la parte de trabajo en clase, podremos ver que está dividido en diferentes temas.

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Hay una guía explicativa donde les doy la bienvenida y explico el funcionamiento del Google Classroom.

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Les he colgado también una extensión de Chrome que ayuda a la accesibilidad y lo pueden instalar en sus dispositivos.

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En la parte de la etiqueta vamos a trabajar las normas de comportamiento que se deben de seguir en entornos virtuales.

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Hay un vídeo explicativo con preguntas, una infografía, un juego, una pregunta que les lancé donde me han podido contestar cuál es la norma que más importante les ha parecido

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y un formulario donde he podido comprobar que han adquirido los contenidos y que tienen claras estas normas.

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En la parte de bienestar digital, sigo un poco la misma dinámica.

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Primero se explica con un vídeo la importancia de saber utilizar las tecnologías de forma responsable.

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Hay una infografía, un juego creado con EducaPlay, un cajut realizado en clase con las tablets

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Y por último, una pregunta donde me han podido contestar cuánto tiempo pasan al día con su teléfono móvil.

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Entrando en la última parte, en el tema de Discovering the Diastase System, es el que está relacionado con la situación de aprendizaje en cuestión.

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Lo primero que he hecho ha sido lanzarles una pregunta para saber un poco sus conocimientos previos.

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What did you know about the Diastase System?

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Y también he mandado una tarea de investigación, han podido investigar en sus casas, un poco pautado con unas preguntas, donde luego voy a poder evaluar con una rúbrica.

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Estos resultados que he obtenido con la tarea de investigación me han ayudado a preparar mis clases y a reforzar los contenidos donde tienen más dificultades.

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Entonces, como utilizo una metodología Flip Classroom, este tipo de plataformas ayudan en la labor docente, especialmente a la hora de llevar a cabo la metodología Flip Classroom en este caso.

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Les he dejado para casa también una presentación donde ellos van a poder ver los contenidos que vamos a trabajar al día siguiente en casa.

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Además utilizo también un aprendizaje basado en el juego, por lo tanto las tareas que les he pedido están relacionadas con algún juego creado con diferentes aplicaciones

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Por ejemplo tenemos un vídeo con un personaje que es la doctora Peris creado con Boki

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Tenemos un Geniali con diferentes juegos creados con Educaplay y World War, además de imágenes interactivas, etc.

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Hay una infografía que he colgado para que tengan recogido lo más importante. Al ser en inglés también les he creado un bocaru donde yo me he grabado, los alumnos han podido escucharlo y ellos mismos se han grabado pronunciando el bocaru. Aquí evaluaré también la expresión oral.

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Por último, para ir repasando y siguiendo con el aprendizaje basado en juegos

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He incluido un QuickTime creado con Geniali

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Y a modo de evaluación final, los alumnos han realizado un formulario de Google

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Donde yo podré tener un informe de su evolución

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Hemos realizado en clase también un Kahoot, en este caso en grupos base

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que yo luego he podido evaluar con una rúbrica de coevaluación. Además, los alumnos han podido autoevaluarse con esta rúbrica de autoevaluación

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para ver si han obtenido los contenidos de manera satisfactoria y, por último, he colgado también la rúbrica que yo utilizo para ver si han adquirido estos contenidos,

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en este caso el sistema digestivo. Muchas gracias y espero que les haya gustado.