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00:00:00,660 --> 00:00:07,860
Hola, me llamo Carlos Lupiáñez y voy a hacer la presentación de tres de los recursos digitales que tengo en mi aula virtual.

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00:00:08,039 --> 00:00:14,080
En este caso es una aula virtual que va dirigida a alumnos de cuarto de la ESO, de la asignatura de Matemáticas B.

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00:00:15,339 --> 00:00:21,300
Los recursos que voy a presentar son estos tres, son un Excel Learning y dos actividades H5P.

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00:00:21,300 --> 00:00:24,339
en el Excel Learning

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00:00:24,339 --> 00:00:27,300
lo que trataba de transmitir a los alumnos

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00:00:27,300 --> 00:00:30,800
son simplemente que se quedaran con los puntos más importantes

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00:00:30,800 --> 00:00:33,359
de lo que es una caracterización de funciones

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00:00:33,359 --> 00:00:35,679
entonces en el recurso

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00:00:35,679 --> 00:00:37,740
lo que he puesto es una presentación

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00:00:37,740 --> 00:00:41,820
de lo que va a ser lo que hay

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00:00:41,820 --> 00:00:44,880
luego tenemos los cinco puntos más importantes

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00:00:44,880 --> 00:00:47,060
que tienen que estudiar en cada una de las funciones

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00:00:47,060 --> 00:00:50,460
el dominio, el recorrido, puntos de corte con los ejes

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00:00:50,460 --> 00:00:53,380
asíntotas y continuidad

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00:00:53,380 --> 00:00:54,939
y vemos que en dominio

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00:00:54,939 --> 00:00:57,179
tiene una actividad para calcular dominios

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00:00:57,179 --> 00:00:59,299
en este caso es una actividad en la que les he puesto

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00:00:59,299 --> 00:01:00,179
dos funciones

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00:01:00,179 --> 00:01:03,340
y tienen que determinar cuál es el dominio

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00:01:03,340 --> 00:01:05,439
tienen que seleccionar cuál va a ser

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00:01:05,439 --> 00:01:07,739
el dominio de cada una de estas dos funciones

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00:01:07,739 --> 00:01:09,299
algo parecido

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00:01:09,299 --> 00:01:11,319
he hecho en el caso del recorrido

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00:01:11,319 --> 00:01:13,739
en este caso es una actividad de verdadero o falso

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00:01:13,739 --> 00:01:17,280
y por último les he incluido

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00:01:17,280 --> 00:01:19,400
una actividad en la que les he dado tres funciones

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00:01:19,400 --> 00:01:25,299
y en GeoGebra las tienen que representar para luego hacer su caracterización.

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00:01:26,939 --> 00:01:32,719
Como vemos, el archivo, si nos fijamos en todos los apartados teóricos,

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00:01:33,439 --> 00:01:37,400
se incluye la lectura inmersiva del documento.

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00:01:38,280 --> 00:01:41,120
Para poder representar rápidamente una función de la que se...

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00:01:41,120 --> 00:01:46,519
He realizado una lectura de lo que hay escrito en cada una de ellas

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00:01:46,519 --> 00:01:50,739
y la obra está publicada con licencia Creative Commons.

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00:01:56,140 --> 00:02:02,180
En cuanto a las actividades H5P, la primera de ellas que voy a presentar son unas flashcards

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00:02:02,180 --> 00:02:08,740
en las que lo que ven los alumnos son una representación de la función, una representación gráfica

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00:02:08,740 --> 00:02:12,719
y aquí tienen que escribir el tipo de función que tienen.

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00:02:12,719 --> 00:02:33,280
Y en la otra se trata de una actividad de emparejar. Por un lado tienen la representación gráfica de diversas funciones exponenciales y en este lado lo que tienen es la expresión analítica.

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00:02:33,280 --> 00:02:41,280
Entonces lo que hacen es emparejar para ver sobre todo los desplazamientos que tenemos en cada una de las funciones y que vayan adquiriendo esa habilidad.

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00:02:41,280 --> 00:02:48,310
esa habilidad. Y estos son los tres recursos que quería presentar.