1
00:00:00,000 --> 00:00:27,019
Continuar con la tarea 2, vamos a mostrar la otra parte de esta tarea que era realizar una presentación también con Canva, en este caso mi infografía como se puede ver aquí es una sesión posterior, es un repaso, es un recurso que utilizo a modo resumen, en este caso la presentación que la tengo puesta aquí es a modo de flip classroom, por así decir, para utilizar esta metodología, la ven en casa

2
00:00:27,019 --> 00:00:34,060
y luego practican un poquito en casa, pero luego la práctica verdaderamente se lleva a cabo en el aula

3
00:00:34,060 --> 00:00:41,000
y así resolución de dudas, puedo ver fallos en los que cometen los alumnos y reforzarlos.

4
00:00:41,700 --> 00:00:49,840
Bueno, vamos a ver la presentación, pinchamos, se abre la presentación, en este caso consta de un vídeo,

5
00:00:49,840 --> 00:01:03,100
Es un vídeo de YouTube que ya previamente he visto, he trabajado en otros cursos y que conozco perfectamente.

6
00:01:03,100 --> 00:01:13,760
Además es un vídeo que se puede poner subtítulos, no le pongo el sonido porque si no no se me oye a mí

7
00:01:13,760 --> 00:01:20,920
Pero como vemos se puede poner subtítulos para facilitar la accesibilidad y la comprensión de esos alumnos

8
00:01:20,920 --> 00:01:24,819
Que tienen un aprendizaje un poquito más lento dentro de mi aula

9
00:01:24,819 --> 00:01:32,680
Así seguimos viendo la presentación después de ver el vídeo, de comprender cómo se calcula el perímetro de un cuadrado

10
00:01:32,680 --> 00:01:35,340
y el área de un cuadrado, hacemos una pequeña práctica.

11
00:01:35,840 --> 00:01:42,620
En este caso, si fallamos, por así decir, si hacemos una respuesta errónea,

12
00:01:43,340 --> 00:01:46,819
la propia presentación nos devuelve al vídeo.

13
00:01:46,939 --> 00:01:50,140
Es decir, es como una manera de decirle al alumno que tiene que volver a ver el vídeo

14
00:01:50,140 --> 00:01:51,200
y que tiene que repasar.

15
00:01:52,280 --> 00:01:55,760
Una vez que ya hemos vuelto a ver el vídeo y ya contestamos bien,

16
00:01:55,959 --> 00:01:57,579
nos lleva a la siguiente pregunta.

17
00:01:57,579 --> 00:02:12,580
Igual pasa aquí, si contestamos mal nos remite al vídeo de nuevo y si realizamos la operación correctamente nos pasamos al siguiente y así con todas las diapositivas de esta presentación.

18
00:02:12,580 --> 00:02:34,560
Además, para ver un poco, podemos observar que aquí tengo la presentación, lo mismo, he cogido una plantilla, ya que Canva ofrece este tipo de recursos muy llamativos para los alumnos y que nos facilitan a nosotros bastante la elaboración de estas presentaciones.

19
00:02:34,560 --> 00:02:41,379
simplemente hay que personalizarlas y que bueno pues darles nuestro toque

20
00:02:41,379 --> 00:02:47,680
además bueno pues considero que esto de que podamos volver para atrás

21
00:02:47,680 --> 00:02:51,419
y nos recuerde, nos haga volver al vídeo si he fallado

22
00:02:51,419 --> 00:02:55,259
pues me parece otra medida de accesibilidad y de ayuda

23
00:02:55,259 --> 00:03:03,740
además de pues una adaptación a la variedad y a la heterogeneidad que yo presento en el aula

24
00:03:03,740 --> 00:03:04,180
Gracias.