1 00:00:00,910 --> 00:00:09,470 Buenas tardes, mi nombre es María y voy a presentar un poco las actividades que he realizado a lo largo del curso. 2 00:00:10,029 --> 00:00:12,169 En concreto la 3, la 4 y la 5. 3 00:00:13,669 --> 00:00:19,570 Lo primero que me gustaría decir es que las tareas que se van a presentar a continuación están diseñadas y preparadas 4 00:00:19,570 --> 00:00:24,250 para un grupo de segundo de primaria, preferentemente de un colegio bilingüe. 5 00:00:24,910 --> 00:00:28,570 Y el tema que se va a tratar es la ciudad, en concreto My City. 6 00:00:28,570 --> 00:00:33,210 Y además, bueno, se han añadido las preposiciones del lugar. 7 00:00:34,509 --> 00:00:41,570 Bueno, en primer lugar, la tarea número 3 estaba dividida en dos actividades, dos documentos. 8 00:00:42,109 --> 00:00:50,149 El primero de ellos lo tengo aquí en PDF, pero bueno, lo tengo en esta parte tanto en Word como en PDF. 9 00:00:50,149 --> 00:00:58,509 y, bueno, tenemos un poco en general, que van a ser un total de cuatro sesiones para niños de primaria, 10 00:00:58,649 --> 00:01:05,650 la asignatura de inglés, el tema de la ciudad y, bueno, voy a ir directamente a la parte de metodología principal, ¿vale? 11 00:01:05,650 --> 00:01:16,950 Y, bueno, se van a hacer agrupaciones, ¿vale? Van a ser varios grupos y luego los recursos materiales van a ser la pizarra, 12 00:01:16,950 --> 00:01:20,650 cartulinas, material de escritura, las tablets con diferentes aplicaciones 13 00:01:20,650 --> 00:01:25,349 en concreto Google Kips y una aplicación de grabación de voz 14 00:01:25,349 --> 00:01:29,650 que he escogido esta, ASR Voice Recorder 15 00:01:29,650 --> 00:01:33,010 la pizarra digital interactiva y los altavoces 16 00:01:33,010 --> 00:01:36,909 En cuanto a las sesiones que he preparado 17 00:01:36,909 --> 00:01:38,650 son las siguientes 18 00:01:38,650 --> 00:01:43,750 se les va a agrupar en pequeños equipos de cuatro 19 00:01:43,750 --> 00:01:48,730 y lo que va a consistir es en hacer uso de las tablets 20 00:01:48,730 --> 00:01:51,609 que se les va a repartir una tableta a cada uno 21 00:01:51,609 --> 00:01:54,489 y van a hacer con la aplicación de Google Keep 22 00:01:54,489 --> 00:01:57,709 que es una aplicación bastante útil para hacer listados 23 00:01:57,709 --> 00:02:04,849 van a hacer una lista con todos los lugares que se conocen entre ellos de la ciudad 24 00:02:04,849 --> 00:02:08,569 pues puede ser el ayuntamiento, la biblioteca, el hospital, etc. 25 00:02:08,569 --> 00:02:13,789 una vez hayan terminado se va a hacer una lluvia de ideas entre todos 26 00:02:13,789 --> 00:02:19,330 con el uso de la pizarra, puede ser tanto digital, la pizarra digital como la pizarra normal 27 00:02:19,330 --> 00:02:25,830 y van a ir ellos completando y añadiendo en su listado aquellos lugares que no tuviesen 28 00:02:25,830 --> 00:02:31,569 y cuando ya tengan todas, ya cuando se haya puesto en común todo 29 00:02:31,569 --> 00:02:36,830 se procedería a ver el vídeo que tengo aquí, Parts of the City 30 00:02:36,830 --> 00:02:39,469 y para ampliar más vocabulario. 31 00:02:39,469 --> 00:02:46,210 En la siguiente sesión lo que se va a hacer es un mapa en una cartulina grande, 32 00:02:46,310 --> 00:02:53,669 porque grupos, y esto va a tener también, van a tener apoyo de las tablas, 33 00:02:53,770 --> 00:03:01,210 pues si necesitan buscar ideas, cómo se dibuja una cosa, cómo se dibuja otra cosa, 34 00:03:01,949 --> 00:03:06,150 cómo se escribía este sitio, cómo no se escribía, pues un poco de apoyo. 35 00:03:06,150 --> 00:03:13,150 Y luego este mapa que creen va a ser uno de los materiales que van a utilizar en la sesión número 3. 36 00:03:15,189 --> 00:03:31,349 Van a hacer otra vez de nuevo uso de las tablets y en este caso van a utilizar la aplicación de grabación de audio que tengo aquí señalada para grabar cuatro oraciones relacionadas con el mapa que han creado previamente. 37 00:03:31,349 --> 00:03:36,110 puede ser de ir de un sitio a otro o de escribir dónde está un sitio u otro 38 00:03:36,110 --> 00:03:46,090 está entre el hospital, por ejemplo, este lugar está entre el hospital y el cine 39 00:03:46,090 --> 00:03:50,409 y está también enfrente de la biblioteca, por ejemplo 40 00:03:50,409 --> 00:03:56,129 y tendrían que grabar cuatro o cinco oraciones relacionadas con su mapa 41 00:03:56,129 --> 00:04:03,629 Finalmente, para potenciar un poco la escucha y la producción de la lengua inglesa 42 00:04:03,629 --> 00:04:09,550 se van a reproducir todos los audios, todas las grabaciones que hayan hecho previamente 43 00:04:09,550 --> 00:04:14,689 y mediante la formulación de preguntas tendrán que ir adivinando 44 00:04:14,689 --> 00:04:18,389 cuál es el lugar del que están hablando y cuál es el otro lugar 45 00:04:18,389 --> 00:04:21,370 cuál es el lugar y cuál es no 46 00:04:21,370 --> 00:04:32,490 Vale, para el otro documento que se ha creado para esta tarea, número 3, es una infografía con el programa de Canva 47 00:04:32,490 --> 00:04:41,009 Vale, yo lo he querido hacer con este y bueno, este sería el resultado, lo muestro por aquí y luego lo puedo mostrar también en PDF 48 00:04:41,009 --> 00:04:50,509 Pues bueno, es My City, he seguido un poco la misma temática y he creado como 4 apartados, uno para cada sesión 49 00:04:50,509 --> 00:05:00,709 Bueno, pues un poco con la explicación, una breve explicación para que ellos, bueno, sepan por dónde vamos y qué es lo que tenemos que hacer, aunque sigan teniendo el apoyo de la profesora. 50 00:05:01,589 --> 00:05:14,209 Y aquí lo mismo, para crear el mapa, el dar las direcciones cómo va a ser y adivinar finalmente en la última sesión qué es lo que tienen que hacer. 51 00:05:14,209 --> 00:05:24,689 Tienen también ejemplos, ¿vale? Para ayudarles un poco, que como tienen que hacerla como una estructura, un ejemplo, aquí tienen lo mismo, algún ejemplo y aquí igual. 52 00:05:25,829 --> 00:05:31,110 Y esto, bueno, pues luego está también en PDF, lo tengo por aquí. 53 00:05:33,459 --> 00:05:38,379 Lo podemos poner un poquito más pequeño y aquí iría apareciendo, ¿vale? 54 00:05:38,379 --> 00:05:49,439 Ambos documentos se han añadido tanto en el aula virtual como en la entrega de la tarea, ¿vale? 55 00:05:49,439 --> 00:05:54,019 Y esto sería todo lo relacionado con la tarea número 3. 56 00:05:55,920 --> 00:06:08,360 Para la tarea número 4 se han creado un total de 3 actividades y son estas 3 de aquí, ¿vale? 57 00:06:08,379 --> 00:06:16,779 Estamos ahora mismo en el aula virtual y se han creado dos actividades con el programa H5P 58 00:06:16,779 --> 00:06:23,420 y luego finalmente un cuestionario propio de la aplicación del aula virtual. 59 00:06:25,220 --> 00:06:34,420 En la primera de ellas se ha creado una de verdadero o falso con una imagen que podrían hacerla sin problema. 60 00:06:34,420 --> 00:06:43,899 en la segunda se ha hecho un crucigrama, un crossword con las diferentes definiciones de cada uno de los lugares 61 00:06:43,899 --> 00:06:47,279 y tendrán que irlo completando 62 00:06:47,279 --> 00:06:57,699 y por último en el cuestionario tenemos, bueno ya lo he realizado para ver cómo sería la revisión 63 00:06:57,699 --> 00:07:03,160 pero bueno son cuatro preguntas aquí con opción múltiple que estas dos son válidas por ejemplo 64 00:07:03,160 --> 00:07:11,100 esta es igual a una y bueno son un total de cuatro preguntas 65 00:07:11,100 --> 00:07:18,379 referente con el cuaderno de evaluación, de calificación 66 00:07:18,379 --> 00:07:24,379 entonces venimos al apartado de calificaciones y con el informe de calificador 67 00:07:24,959 --> 00:07:32,420 tenemos dividido en primera evaluación, segunda evaluación y tercera evaluación 68 00:07:32,420 --> 00:07:37,899 En cada una de las evaluaciones está My City, que es el apartado que se está trabajando en todo momento 69 00:07:37,899 --> 00:07:42,439 De aquí tenemos metida la primera actividad del H5P, que sería la de verdadero o falso 70 00:07:42,439 --> 00:07:48,120 En esta de aquí tenemos la de el crossword, que también para evaluarla 71 00:07:48,120 --> 00:07:52,199 Y en la evaluación final, en la tercera evaluación, que sería el cuestionario 72 00:07:52,199 --> 00:07:56,980 Y esto sería todo de la tarea número 4 73 00:07:56,980 --> 00:08:01,939 a continuación se va a explicar la tarea número 5 74 00:08:01,939 --> 00:08:05,839 que en mi caso he utilizado también el programa de Canva 75 00:08:05,839 --> 00:08:09,939 para realizarlo y este ha sido 76 00:08:09,939 --> 00:08:13,860 el resultado, lo voy a mostrar así 77 00:08:13,860 --> 00:08:17,779 y luego también como queda en PDF 78 00:08:17,779 --> 00:08:21,399 pero bueno, para que veamos un poco, pues aquí he puesto 79 00:08:21,399 --> 00:08:25,600 los hipervínculos, los elementos los he ido añadiendo para 80 00:08:25,600 --> 00:08:36,899 crear un poco la ambientación de bienvenidos a la ciudad, ayuda a estos dos niños para encontrar su camino 81 00:08:36,899 --> 00:08:50,440 desde aquí hasta el final, pues tendrían que seguir un poco el caminito. Voy a mostrarlo en PDF, que sería este de aquí 82 00:08:50,440 --> 00:09:09,879 Y bueno, tenemos para empezar, si le damos a Start, lo primero que van a aparecer son las instrucciones, que también se ha creado con Canva y tenemos aquí las diferentes, lo que se tendrían que leer y así saber qué es lo que deben realizar. 83 00:09:09,879 --> 00:09:17,039 Que pone que tienen que llegar hasta la 3, se han tenido dificultades hasta, tienen que irse al repostaje, etcétera, etcétera. 84 00:09:18,840 --> 00:09:34,379 Si seguimos con el número 1, aquí tenemos un vídeo, bueno, aquí sale el enlace, lo voy a poner, a ver si se pone, un vídeo explicativo, ¿vale? 85 00:09:34,379 --> 00:09:45,779 Que, pues bueno, un poco general, ¿vale? De que tienen pues muchas, mucho vocabulario y al final vuelve con las proposiciones del lugar. 86 00:09:47,500 --> 00:09:58,580 Por otro lado tenemos el siguiente que sería un quiz, una actividad, un juego para practicar esto que han estado viendo en el apartado número uno. 87 00:09:58,580 --> 00:10:06,120 Como veis, van avanzando, aquí llegan a la iglesia, luego aquí vienen a la tienda, luego al cine. 88 00:10:06,200 --> 00:10:13,799 Van haciendo también un recorrido para ir recordando el vocabulario que han ido estudiando. 89 00:10:14,299 --> 00:10:18,940 Aquí tenemos una página de WorldWall que es un quiz. 90 00:10:19,039 --> 00:10:21,940 Ellos pondrían su nombre, empiezan y pueden hacerlo. 91 00:10:21,940 --> 00:10:30,899 Es muy llamativo para ellos y es también relacionado con la misma temática. 92 00:10:30,980 --> 00:10:35,080 Vale, pues tienen que venir por acá y luego tienen pues muchas opciones 93 00:10:35,080 --> 00:10:37,580 Eso es un total de 10 preguntas 94 00:10:37,580 --> 00:10:44,399 A continuación se va a venir a la primera actividad evaluable, que es la número 3 95 00:10:44,399 --> 00:10:49,279 Que en este caso he elegido un live worksheet 96 00:10:49,279 --> 00:10:54,259 Que tienen que escribir ellos las preposiciones del lugar 97 00:10:54,259 --> 00:10:59,220 Mirarían a este sitio, al mapa que les viene y ellos escribirían 98 00:10:59,220 --> 00:11:02,100 Y como es autocorregible, no habría problema. 99 00:11:04,200 --> 00:11:08,980 A continuación, para aquellos alumnos que hayan tenido dificultades en la resolución de esta tarea, 100 00:11:09,139 --> 00:11:12,440 se tendrían que venir a este número 3, más chiquitín, con una pregunta, 101 00:11:13,279 --> 00:11:19,480 para refrescar un poco los contenidos y obtener una explicación más sencilla. 102 00:11:21,200 --> 00:11:22,639 Tenemos por aquí el vídeo. 103 00:11:22,639 --> 00:11:24,759 y pues tiene 104 00:11:24,759 --> 00:11:30,049 veis que tiene la 105 00:11:30,049 --> 00:11:32,210 la traducción 106 00:11:32,210 --> 00:11:34,110 para hacérselo un poco más 107 00:11:34,110 --> 00:11:36,110 sencillo, park, parque, school 108 00:11:36,110 --> 00:11:37,409 escuela, etc 109 00:11:37,409 --> 00:11:40,110 por otro lado 110 00:11:40,110 --> 00:11:42,289 una vez terminase 111 00:11:42,289 --> 00:11:43,690 en esto tendrían que volverse 112 00:11:43,690 --> 00:11:45,769 perdón aquí, tendrían que seguir 113 00:11:45,769 --> 00:11:48,070 por su camino hasta llegar al número 5 114 00:11:48,070 --> 00:11:48,730 a la 4 115 00:11:48,730 --> 00:11:52,210 este es otro vídeo un poco más avanzado 116 00:11:52,210 --> 00:11:53,509 bueno voy a ponerlo pero 117 00:11:53,509 --> 00:11:54,549 Sigue siendo 118 00:11:54,549 --> 00:11:57,629 Que es un vocabulario 119 00:11:57,629 --> 00:11:59,129 A lo mejor más complejo para ellos 120 00:11:59,129 --> 00:12:01,149 Y por último 121 00:12:01,149 --> 00:12:03,389 Llegarían a la última pregunta 122 00:12:03,389 --> 00:12:03,830 ¿Vale? 123 00:12:03,850 --> 00:12:04,490 Que es un quiz 124 00:12:04,490 --> 00:12:05,710 Pero también evaluable 125 00:12:05,710 --> 00:12:08,190 Si entramos aquí 126 00:12:08,190 --> 00:12:10,950 Bueno 127 00:12:10,950 --> 00:12:13,090 Hay varias opciones 128 00:12:13,090 --> 00:12:14,789 Entrarían con 129 00:12:14,789 --> 00:12:15,850 Un nombre 130 00:12:15,850 --> 00:12:18,970 Diferentes preguntas 131 00:12:18,970 --> 00:12:19,889 ¿Vale? 132 00:12:19,950 --> 00:12:20,830 Pues tendrían 133 00:12:20,830 --> 00:12:22,409 También relacionado 134 00:12:22,409 --> 00:12:23,169 Con el mismo tema 135 00:12:23,169 --> 00:12:31,980 Aquí vienen las preguntas y ellos pueden también utilizar por bonus y demás 136 00:12:31,980 --> 00:12:42,750 Y estas serían las actividades, esta también se ha añadido en el curso 137 00:12:42,750 --> 00:12:49,250 Se ha añadido también en el área 5, para que esté disponible 138 00:12:49,250 --> 00:12:56,610 y estas serían las tres actividades que he realizado a lo largo del curso de competencia digital docente.