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Buenas tardes, a continuación voy a presentar las tareas 3, 4 y 5 del curso de competencia

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00:00:09,760 --> 00:00:13,360
digital docente de nivel A2.

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Comenzamos con la tarea número 3, la situación de aprendizaje, en la que me he centrado en

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00:00:17,880 --> 00:00:24,080
los Narrative Tenses, tomando como base la obra de Daniel Defoe, Robinson Crusoe.

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00:00:24,080 --> 00:00:28,240
En primer lugar tenemos una introducción en la que se pone en situación a los alumnos

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00:00:28,240 --> 00:00:33,880
para a continuación presentarles los objetivos que se persiguen lograr con dicha situación

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00:00:33,880 --> 00:00:38,760
y que terminan con la elaboración por su parte de un pequeño vídeo donde pongan en práctica

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00:00:38,760 --> 00:00:39,760
todo lo aprendido.

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00:00:39,760 --> 00:00:44,680
A continuación se les explicará cómo se llevará a cabo esta actividad desde el punto

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00:00:44,680 --> 00:00:50,680
de vista organizativo, el número de sesiones que dispondremos y qué aspectos trabajaremos

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00:00:50,680 --> 00:00:53,920
en cada una de ellas.

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00:00:53,920 --> 00:01:00,200
Por último, la fase de evaluación tendrá en cuenta además del producto final el trabajo

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00:01:00,200 --> 00:01:08,920
colaborativo y tendrá un papel muy importante en ella la coevaluación.

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00:01:08,920 --> 00:01:13,960
Pasamos a la tarea número 4 en la que voy a mostrar las actividades que he creado para

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00:01:13,960 --> 00:01:17,040
el libro de calificaciones del aula virtual.

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00:01:17,040 --> 00:01:23,040
Se debían crear tres categorías con el nombre de evaluación 1, evaluación 2 y evaluación

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00:01:23,040 --> 00:01:24,040
final.

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00:01:24,040 --> 00:01:32,920
En la evaluación 1 se debía incluir un H5P en el que en mi caso he incluido una actividad

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00:01:32,920 --> 00:01:34,880
de verdadero o falso.

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00:01:34,880 --> 00:01:45,360
En la evaluación 2 había que incluir también un H5P en el que yo he elegido una actividad

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00:01:45,360 --> 00:01:54,880
de arrastrar palabras y en la evaluación final se debía crear un pequeño cuestionario

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00:01:54,880 --> 00:02:15,120
en el que yo he optado por incluir preguntas muy sencillas de opción múltiple.

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00:02:15,160 --> 00:02:19,240
Estas tres actividades se las he orientado a la evolución del libro de lectura Robinson

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00:02:19,240 --> 00:02:25,280
Crusoe, como digo, con cuestiones sencillas sobre el vocabulario que los alumnos han ido

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00:02:25,280 --> 00:02:31,360
encontrando a lo largo de la lectura del libro.

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00:02:31,360 --> 00:02:36,680
Por último, en la tarea 5 se proponía la creación de un espacio de actividades con

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00:02:36,680 --> 00:02:44,480
ritmos distintos de aprendizaje, con un inicio, cuatro actividades, una sección de repostaje

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00:02:44,480 --> 00:02:49,560
y una sección final, la meta.

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00:02:49,560 --> 00:02:55,720
En el inicio se dan las instrucciones que han de seguir los alumnos para la correcta

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00:02:55,720 --> 00:03:03,040
elaboración de la actividad, haciendo hincapié en que el objetivo es que disfruten aprendiendo.

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00:03:03,040 --> 00:03:11,880
La actividad número 1 cuenta con un vídeo muy sencillo con el argumento de Robinson

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00:03:11,880 --> 00:03:21,040
Crusoe que no voy a reproducir por los anuncios que vienen al principio, básicamente.

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00:03:21,040 --> 00:03:32,120
En cuanto a la actividad número 2, consistía en un Geniali sobre los Narrative Tenses que

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00:03:32,120 --> 00:03:43,360
incorpora pequeños ejercicios para que los alumnos practiquen.

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00:03:43,360 --> 00:03:54,160
La actividad número 3 contiene un Live Worksheet en el que los alumnos tienen que completar

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00:03:54,160 --> 00:03:59,880
los huecos de su ejercicio de Multiple Choice con las formas de los verbos correctas, teniendo

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00:03:59,880 --> 00:04:07,600
que escoger, como digo, entre diferentes opciones.

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00:04:07,600 --> 00:04:13,160
Hasta aquí las tres actividades que son obligatorias, en caso de que los alumnos tengan alguna duda

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00:04:13,160 --> 00:04:18,520
o tengan alguna dificultad a la hora de realizar los ejercicios anteriores, tenemos aquí la

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00:04:18,520 --> 00:04:24,720
sección de repostaje en la que encontrarán un vídeo más sencillo que les ayudará a

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resolver esas dudas y de esta forma poder realizar la siguiente actividad.

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00:04:30,640 --> 00:04:36,640
En esta actividad, la número 4, tenemos otro vídeo, algo más complejo, en el que aprenderán

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a utilizar los Narrative Tenses para contar historias.

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00:04:41,080 --> 00:04:52,560
Y por último, la meta, la actividad final, consiste en un cajudo sencillo para reforzar

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00:04:52,560 --> 00:04:56,080
lo aprendido durante todas estas sesiones.