1
00:00:02,040 --> 00:00:07,260
Soy María Vicenta Rebolledo y en este vídeo voy 
a presentar una propuesta didáctica dirigida  

2
00:00:07,260 --> 00:00:11,460
a alumnos de Secundaria, en la que los alumnos 
practicarán distintos contenidos lingüísticos,  

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00:00:11,460 --> 00:00:17,520
utilizarán varias aplicaciones tecnológicas, 
aprenderán un poco más sobre diferentes deportes,  

4
00:00:17,520 --> 00:00:23,160
investigarán sobre un deportista, realizarán 
una entrevista. Todo ello utilizando una  

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00:00:23,160 --> 00:00:28,200
metodología colaborativa y basada en proyectos. A 
la hora de trabajar, se van a utilizar distintos  

6
00:00:28,200 --> 00:00:33,960
espacios dentro del centro tales como el aula 
de referencia o el aula de informática Asimismo,  

7
00:00:33,960 --> 00:00:37,980
se han tenido en cuenta los distintos niveles 
de conocimiento del idioma y las necesidades  

8
00:00:37,980 --> 00:00:44,160
educativas de nuestro alumnado, por lo que podrán 
trabajar a su ritmo siguiendo las pautas dadas,  

9
00:00:44,160 --> 00:00:48,120
contando en todo momento con la 
ayuda tanto de los compañeros como  

10
00:00:48,120 --> 00:00:53,400
del docente y los auxiliares de conversación.
La secuencia didáctica está dividida en varias  

11
00:00:53,400 --> 00:00:58,260
fases en las que se incluye al menos una actividad 
evaluable para garantizar la evaluación continua.

12
00:01:00,840 --> 00:01:04,320
La primera sesión corresponde a la 
fase de presentación del proyecto,  

13
00:01:04,320 --> 00:01:07,620
en la que se tratará de ahondar 
en los conocimientos previos del  

14
00:01:07,620 --> 00:01:12,720
alumno y motivarles teniendo en cuenta 
sus opiniones. Todo ello con ayuda de  

15
00:01:12,720 --> 00:01:17,160
la aplicación Quizlet que nos ayudará a repasar 
términos útiles en esta unidad y los auxiliares  

16
00:01:17,160 --> 00:01:21,420
de conversación con los que mantendrán un 
debate sobre el deporte y les darán feedback.

17
00:01:23,520 --> 00:01:27,720
La siguiente sesión corresponde a la fase 
de aprendizaje individualizado en la que  

18
00:01:27,720 --> 00:01:32,340
los alumnos trabajarán en el aula de informática 
descubriendo nuevos términos relacionados con los  

19
00:01:32,340 --> 00:01:38,160
deportes y la práctica de los mismos a través 
de contenidos elaborados con herramientas h5p  

20
00:01:38,160 --> 00:01:42,840
y ExeLearning que se encuentran alojados 
en su aula virtual de Educamadrid. Estos  

21
00:01:42,840 --> 00:01:46,860
contenidos tienen una parte de actividades 
autocorregibles que le servirán de autoevaluación.

22
00:01:49,500 --> 00:01:53,640
En la fase de investigación, por grupos 
deberán elegir un deporte para presentar  

23
00:01:53,640 --> 00:01:57,660
a sus compañeros. Los alumnos tendrán 
que repartir los roles de trabajo para  

24
00:01:57,660 --> 00:02:02,460
elaborar el proyecto en equipo y seguir 
los organizadores gráficos que se les  

25
00:02:02,460 --> 00:02:06,900
aporta para estructurar el contenido. Los 
alumnos utilizarán las tablets en el aula  

26
00:02:06,900 --> 00:02:12,000
de referencia y contaremos con la ayuda de los 
auxiliares de conversación. Estas presentaciones  

27
00:02:12,000 --> 00:02:16,480
deberán contar con apoyo visual elaborado 
previamente con la herramienta Genially.

28
00:02:19,380 --> 00:02:24,000
En la fase de presentación se realizarán las 
exposiciones orales de los grupos en el aula  

29
00:02:24,000 --> 00:02:28,680
de referencia. Los alumnos recibirán feedback 
relativo a la parte oral y a la parte gráfica,  

30
00:02:28,680 --> 00:02:32,100
tanto de sus compañeros como de los 
auxiliares de conversación y del profesor.

31
00:02:34,500 --> 00:02:38,460
En las siguientes fases se trabajará la 
expresión escrita utilizando un editor  

32
00:02:38,460 --> 00:02:41,700
de texto ya que individualmente 
deberán elegir un deportista sobre  

33
00:02:41,700 --> 00:02:45,300
el que realizar un perfil siguiendo 
unas pautas explicadas previamente.

34
00:02:48,360 --> 00:02:52,500
Posteriormente, se intercambiarán 
estos documentos y en sus tablets  

35
00:02:52,500 --> 00:02:55,500
realizarán la corrección del texto 
del compañero siguiendo el código de  

36
00:02:55,500 --> 00:02:57,960
corrección de las reacciones 
que los alumnos ya conocen

37
00:03:00,660 --> 00:03:04,560
En las siguientes sesiones, por parejas 
tendrán que grabar una entrevista en la  

38
00:03:04,560 --> 00:03:07,680
que uno de los alumnos representará 
el papel de deportista y el compañero  

39
00:03:07,680 --> 00:03:12,600
de reportero. En esta tarea deberán mostrar 
todo lo aprendido en las sesiones previas y  

40
00:03:12,600 --> 00:03:17,820
utilizarán aplicaciones como Voki, Audacity o 
Shotcut para la creación y edición del vídeo.

41
00:03:20,280 --> 00:03:24,960
Finalmente, los alumnos subirán sus trabajos 
al aula virtual de Educamadrid y se mostrarán  

42
00:03:24,960 --> 00:03:28,200
a los compañeros que realizarán una 
coevaluación siguiendo una rúbrica.