1
00:00:00,000 --> 00:00:07,880
Bien, vamos a comenzar nuestra última tarea del curso, en el que vamos a realizar un vídeo

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00:00:07,880 --> 00:00:13,800
para presentar y explicar nuestra situación de aprendizaje, que se titulaba Dramatízate,

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00:00:13,800 --> 00:00:19,160
en la que hemos ido dando los pasos a los alumnos acerca de lo que tienen que hacer,

4
00:00:19,160 --> 00:00:24,100
sus diálogos, cómo van a organizarlos, qué es lo que tienen que hacer en el grupo, utilizando

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00:00:24,100 --> 00:00:31,420
registros distintos, cómo posteriormente pasarán a crear esas situaciones comunicativas por escrito

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00:00:31,420 --> 00:00:37,220
y pasarán de lo oral a lo escrito y luego finalmente de nuevo al oral, representando

7
00:00:37,220 --> 00:00:45,820
delante de todo el grupo. El siguiente paso sería la representación ante el grupo y

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00:00:45,820 --> 00:00:50,780
haciendo una explicación y una reflexión acerca de cómo se han presentado esos medios

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00:00:50,780 --> 00:00:57,180
lingüísticos y no lingüísticos, para finalizar, por supuesto, con una evaluación, con una rúbrica

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00:00:57,180 --> 00:01:04,460
previamente presentada, en la que se llevará a cabo la auto-evaluación, la co-evaluación dentro

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00:01:04,460 --> 00:01:12,500
de los participantes en el grupo, de unos grupos hacia otros y, por supuesto, la evaluación por

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00:01:12,500 --> 00:01:20,500
parte de la profesora. Y así quedaría presentada nuestra infografía sobre nuestra situación de

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00:01:20,500 --> 00:01:31,140
aprendizaje. Posteriormente, se nos solicita que hagamos una presentación de nuestro

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00:01:31,140 --> 00:01:39,740
aula virtual, en la que tenemos creadas las calificaciones para esas actividades que hemos

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00:01:39,740 --> 00:01:47,860
hecho y aquí las tenemos. Aquí tenemos nuestro cuaderno de calificaciones, creado para evaluar

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00:01:47,860 --> 00:01:54,100
una serie de actividades en la primera, segunda y tercera evaluación, cómo computa cada una de

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00:01:54,100 --> 00:02:01,420
las evaluaciones y, bueno, pues si nos vamos a esa primera evaluación, observamos que tenemos un

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00:02:01,420 --> 00:02:07,580
único alumno. Vamos a ver en esa área 4 qué actividades tenemos. Tenemos una primera actividad

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00:02:07,780 --> 00:02:19,540
de evaluación, en la que hay que rellenar con palabras para comprobar si está bien, etcétera,

20
00:02:19,540 --> 00:02:27,020
etcétera. En la segunda evaluación tenemos una serie de preguntas en las que se puede

21
00:02:27,020 --> 00:02:33,420
contestar distinto y, bueno, pues se evalúa, etcétera, etcétera. Y la evaluación final,

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00:02:33,780 --> 00:02:46,460
en la que se ven varias cosas. Si nos vamos a nuestra carpeta de evaluación, observamos

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00:02:46,460 --> 00:02:53,500
que finalmente nos va computando cada una de las actividades para finalmente terminar calificado.

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00:02:53,780 --> 00:03:06,220
Y, por último, pues se nos pide que presentemos nuestra última actividad que hicimos en el área

25
00:03:06,220 --> 00:03:13,260
número 5, acerca de actividades con diferentes ritmos de aprendizaje y, en ella, pues observamos

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00:03:13,260 --> 00:03:20,140
que se comienza, es un espacio de actividades sobre la misma, sobre nuestras situaciones,

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00:03:20,260 --> 00:03:25,500
qué es la comunicación, etcétera, etcétera, que nos lleva, en primer lugar, a las instrucciones

28
00:03:25,500 --> 00:03:32,140
para realizar el espacio de actividades. Posteriormente, una actividad número 2,

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00:03:32,140 --> 00:03:42,420
en la que nos lleva a un vídeo, perdón, una presentación de Geniali, en la que vamos oyendo

30
00:03:42,940 --> 00:03:50,020
y viendo, pues, qué es la comunicación y el lenguaje. En la actividad número 3,

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00:03:50,020 --> 00:03:58,460
sí que tenemos un live worksheet que hemos creado acerca de diferentes palabras, etcétera, etcétera,

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00:03:58,460 --> 00:04:06,460
para que lo podamos ir visualizando y haciendo la actividad. Si nos hemos encontrado con,

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00:04:07,260 --> 00:04:14,780
hemos llegado a esta actividad número 4, podremos ver un vídeo acerca de la comunicación y

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00:04:18,620 --> 00:04:27,100
las situaciones comunicativas. Tenemos un área de repostaje, por si acaso no han conseguido o se

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00:04:27,100 --> 00:04:32,580
han quedado atascados, tienen algún tipo de duda, para que se pueda ver otro vídeo en el que puedan

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00:04:33,340 --> 00:04:39,940
aclarar sus dudas con los diferentes tipos de lenguaje, etcétera, etcétera.

37
00:04:41,820 --> 00:04:43,460
Bueno, ya sabemos cómo es esto.

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00:04:48,260 --> 00:04:58,140
En el que nos podamos ver, no nos deja, va un poco lento la wifi, lo sentimos mucho. Y nada,

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00:04:58,300 --> 00:05:05,700
y posteriormente podrán ir a una actividad final en la que puedan exponer sus

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00:05:08,980 --> 00:05:18,060
sus aprendizajes, finalmente, tras las actividades de aprendizaje. Aquí tenemos el vídeo al que nos

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00:05:18,060 --> 00:05:29,260
estábamos refiriendo, que es el que hemos enlazado en este repostaje, y finalmente en la

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00:05:29,260 --> 00:05:38,340
meta, la meta nos lleva a un cuisis en el que van a poner a prueba todo lo que han aprendido. Y con

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00:05:38,340 --> 00:05:44,140
esto creo que he terminado la presentación, que al final se me ha ido un poco larga.