1
00:00:00,000 --> 00:00:12,000
Buenas tardes, voy a explicar cómo aplico la metodología de innovación en mi aula a través de una actividad de la asignatura de tecnología y digitalización de tercero de la ESO,

2
00:00:12,000 --> 00:00:25,000
donde a través de la metodología de grupo de expertos de aprendizaje cooperativo se van a trabajar los componentes electrónicos y su diferencia entre componentes eléctricos y electrónicos.

3
00:00:25,000 --> 00:00:39,000
En primer lugar, lo que hago es dar una pequeña introducción para que los alumnos sepan la diferencia entre los componentes eléctricos y electrónicos, los clasifico, distintos ejemplos y las diferencias que existen entre ellos,

4
00:00:39,000 --> 00:00:48,000
para centrarnos en los seis componentes a través de los cuales vamos a llevar a cabo esta metodología y en los que va a consistir nuestra actividad.

5
00:00:48,000 --> 00:01:01,000
Inicialmente se crean los grupos base, que están formados por seis personas, cada una de ellos va a ser experto en uno de estos seis componentes que comentaba anteriormente.

6
00:01:01,000 --> 00:01:25,000
Se van a crear los grupos de expertos formados por cada uno de los expertos de cada uno de los componentes de los grupos base y tendremos los seis grupos de expertos en función de los seis componentes que estarán formados con los expertos de cada grupo base en los componentes.

7
00:01:25,000 --> 00:01:48,000
Aquí pueden ver las sesiones, en la primera sesión lo que van a hacer es buscar información sobre su propio componente para después juntarse con la segunda sesión con el grupo de expertos y poner en común toda la información que han obtenido sobre el componente del que son expertos.

8
00:01:48,000 --> 00:02:12,000
Posteriormente lo que van a hacer es ponerlo en común con su grupo base de tal manera que ellos van a ser expertos y los expertos exponen su componente al resto del grupo base

9
00:02:12,000 --> 00:02:24,000
para que todos los alumnos tengan conocimiento sobre todos los componentes y entre ellos compartan el conocimiento que han obtenido en los grupos de expertos.

10
00:02:24,000 --> 00:02:50,000
Ellos tienen que crear un documento que recoja toda esa información que han obtenido y llevarán a cabo una coevaluación de la información que sus compañeros a través de una rúbrica que aportó de cómo les ha transmitido sus compañeros la información sobre su componente del que son expertos.

11
00:02:50,000 --> 00:03:05,000
Además al finalizar las sesiones se llevará a cabo que uno de los expertos de cada grupo se expone al resto de la clase apoyado con mi refuerzo la información relativa a cada uno de los componentes.

12
00:03:05,000 --> 00:03:22,000
De tal manera, como podéis ver esto lo tengo compartido aquí, se lleva a cabo a través de un cuestionario de formulario de Google una autoevaluación y una coevaluación también.

13
00:03:22,000 --> 00:03:38,000
Ahí está el formulario del grupo y de esta manera se lleva a cabo esta actividad.