1 00:00:07,900 --> 00:00:16,859 Compañero José Luis García Céves, es maestro asesor de TIC en los centros de profesores de Siero y Avilés durante casi 20 años. 2 00:00:17,980 --> 00:00:23,239 Ha sido director de cursos de coordinadores TIC en Asturias durante 7 años. 3 00:00:23,839 --> 00:00:36,060 Ahora es tutor de sexto en el Colegio Público Menéndez Pidal de Gijón y premiado en Educares en el año 2010-2011, finalista este año. 4 00:00:36,060 --> 00:00:50,899 Nos va a presentar una experiencia que es Mirando al Cielo. Es un proyecto colaborativo entre dos centros, si no me equivoco. Bueno, mejor que él os lo explique más detenidamente y mejor que yo. 5 00:00:50,899 --> 00:01:07,420 Sí, cuando preparé la presentación de los finalistas, ahora que la semana pasada, somos el primer especial de jurado que ha hecho un trabajo colaborativo entre los dos países. 6 00:01:07,420 --> 00:01:12,760 Entonces, me gustaría dar un saludo a la rectora por la experiencia. 7 00:01:13,519 --> 00:01:16,900 Entonces, bueno, casi voy a levantarme y voy a contarlo. 8 00:01:16,900 --> 00:01:46,590 Sí. Bueno, pues la experiencia que voy a presentaros, como digo, es de nuestro centro y de otro colegio, un colegio argentino. 9 00:01:46,870 --> 00:01:56,290 Y la experiencia surgió el año pasado a raíz de un premio de Eucarred que nos dieron también por un trabajo sobre el clima. 10 00:01:56,290 --> 00:02:11,469 Entonces, en el mes de octubre fuimos a Madrid a recoger los premios de Duca Rez. Yo conocí a estas profesoras argentinas y de allí surgió la idea de poder hacer una cosa colaborativa entre los dos centros. 11 00:02:11,469 --> 00:02:22,810 Ellas estaban trabajando un poco en la misma línea que estaba trabajando yo y entonces, a partir de ahí, se fue gestando un poco todo el trabajo este. 12 00:02:22,810 --> 00:02:25,169 voy a contar un poco 13 00:02:25,169 --> 00:02:27,229 entonces esas dos sillas vacías 14 00:02:27,229 --> 00:02:29,389 de alguna manera representarían 15 00:02:29,389 --> 00:02:30,909 a las dos compañeras argentinas 16 00:02:30,909 --> 00:02:32,629 que conmigo han hecho este trabajo 17 00:02:32,629 --> 00:02:35,349 Viviana y Alejandra y que lógicamente 18 00:02:35,349 --> 00:02:37,050 no pueden estar aquí hoy 19 00:02:37,050 --> 00:02:41,530 voy a dar un poco la visión del trabajo 20 00:02:41,530 --> 00:02:44,110 desde nuestro colegio 21 00:02:44,110 --> 00:02:45,289 desde el colegio español 22 00:02:45,289 --> 00:02:47,129 lógicamente si estuvieran ellas 23 00:02:47,129 --> 00:02:48,169 también darían la visión 24 00:02:48,169 --> 00:02:50,189 desde la parte argentina 25 00:02:50,189 --> 00:02:51,069 pero bueno, hemos tenido 26 00:02:51,069 --> 00:02:58,090 mucho intercambio, tanto de correos como de videoconferencias, entonces de alguna manera 27 00:02:58,090 --> 00:03:03,370 contaré también cosas y problemas que fueron surgiendo aquí y allá. 28 00:03:05,150 --> 00:03:16,169 Bueno, pues la situación inicial de mi aula, tenía 25 alumnos de sexto, ya tenían los 29 00:03:16,169 --> 00:03:23,189 mini portátiles desde el año anterior, quiere decir que prácticamente en septiembre, en 30 00:03:23,189 --> 00:03:27,610 octubre han llegado, creo recordar, finales de abril o mayo del año anterior, ya tenían 31 00:03:27,610 --> 00:03:33,610 ellos mucho bagaje de utilización de los mini portátiles y eso nos facilitó muchísimo 32 00:03:33,610 --> 00:03:41,789 todo el trabajo este curso pasado. Lógicamente tenía mucha experiencia en manejo de las 33 00:03:41,789 --> 00:03:46,909 diferentes herramientas, cuando el año pasado hice una presentación similar en Granada, 34 00:03:46,990 --> 00:03:51,830 en el Congreso de Granada, no tenían ninguna experiencia en el manejo de herramientas, 35 00:03:51,969 --> 00:03:56,469 este año justo era lo contrario, prácticamente yo no tenía que decirles nada, ellos trabajaban 36 00:03:56,469 --> 00:04:04,069 casi con cualquier programa de los cotidianos que nosotros usábamos, todos tienen internet 37 00:04:04,069 --> 00:04:14,509 en casa, todos chateaban por diferentes canales y desde luego estaban muy iniciados en el 38 00:04:14,509 --> 00:04:19,649 uso del correo, todos tienen cuenta de Gmail, de hecho nosotros prácticamente no utilizamos 39 00:04:19,649 --> 00:04:27,949 más que la cuenta de Gmail para el correo. Todos trabajaban habitualmente con Google 40 00:04:27,949 --> 00:04:32,290 Docs porque ya el año pasado habíamos hecho bastantes cosas con Google Docs y este año 41 00:04:32,290 --> 00:04:41,430 seguimos trabajando, lo cual nos permitía, pues bueno, incluso trabajos que no habían terminado en clase, seguir con ellos en casa. 42 00:04:43,509 --> 00:04:50,290 Y desde luego, bueno, pues procesadores, programas de presentaciones, etc., pues todos los manejaban perfectamente. 43 00:04:50,430 --> 00:04:56,149 Esa fue un poco la situación de partida en septiembre, octubre de este año. 44 00:04:56,149 --> 00:05:04,129 Ya habíamos creado el año pasado, seguimos con el blog de apoyo al aula 45 00:05:04,129 --> 00:05:11,750 Casi voy a contar un poco toda la cosa, luego entramos en las páginas y vemos un poco lo que se fue haciendo 46 00:05:11,750 --> 00:05:18,470 Tenemos un blog en Educastour que lógicamente nos resulta imprescindible para el trabajo del aula 47 00:05:18,470 --> 00:05:28,089 prácticamente no puedes trabajar con los miniportátiles si no tienes un blog de apoyo que les permita un poco centrarse y saber a qué cosas tiene que ir. 48 00:05:30,250 --> 00:05:42,129 Lo que os cuento, ya tenía cuentas de Gmail creadas del curso anterior y, bueno, trabajamos prácticamente todas las herramientas, 49 00:05:42,129 --> 00:05:44,970 tanto a veces como Google 2 50 00:05:44,970 --> 00:05:46,470 como en local 51 00:05:46,470 --> 00:05:47,949 de todas formas si les dejo 52 00:05:47,949 --> 00:05:49,170 o si les dejaba 53 00:05:49,170 --> 00:05:50,949 porque bueno, este grupo de alumnos 54 00:05:50,949 --> 00:05:52,889 ya se marchó al instituto ahora 55 00:05:52,889 --> 00:05:54,310 en septiembre 56 00:05:54,310 --> 00:05:56,329 prácticamente Powerpoint 57 00:05:56,329 --> 00:05:58,810 o sea, cualquier cosa que yo les propusiera 58 00:05:58,810 --> 00:06:01,250 podemos hacerlo con Powerpoint 59 00:06:01,250 --> 00:06:02,149 profe, porque 60 00:06:02,149 --> 00:06:06,750 incluso tienen instalados 61 00:06:06,750 --> 00:06:07,750 los mini portátiles 62 00:06:07,750 --> 00:06:09,230 o el 63 00:06:09,230 --> 00:06:12,649 libre office, pero no les gusta 64 00:06:12,649 --> 00:06:13,449 no les gusta 65 00:06:13,449 --> 00:06:25,129 También trabajamos bastante este año las encuestas con el módulo de Google 2 que trabaja encuestas. 66 00:06:25,129 --> 00:06:32,970 Hicimos una sobre el barrio, luego hicieron ellos las gráficas y demás a partir del módulo de Google 2 que trabaja encuestas. 67 00:06:33,689 --> 00:06:42,550 Lo aprovechamos luego para el trabajo este que presentamos para que ellos hicieran su autoevaluación sobre el trabajo. 68 00:06:42,550 --> 00:06:51,009 Todos ellos hicieron, preparamos una encuesta, ellos hicieron la encuesta y luego sacamos los gráficos de lo que opinaban sobre el trabajo que habían hecho. 69 00:06:51,009 --> 00:07:01,370 Bueno, inicialmente lo primero que hicimos fue contactar un poco con los alumnos argentinos 70 00:07:01,370 --> 00:07:05,129 presentarnos nosotros y que se presentaran los alumnos argentinos 71 00:07:05,129 --> 00:07:08,790 tuvimos un problema que a mí no se me había ni pasado por la imaginación 72 00:07:08,790 --> 00:07:15,550 que el curso en Argentina acaba en diciembre y tiene las vacaciones de verano nuestras 73 00:07:15,550 --> 00:07:22,889 en diciembre-enero y a finales de enero llegaron otros alumnos argentinos diferentes, entonces 74 00:07:22,889 --> 00:07:27,889 nos presentamos en septiembre para unos y luego al final, bueno, ya hicimos el trabajo 75 00:07:27,889 --> 00:07:37,019 con otros, pero bueno, a mí no se me había pasado por la imaginación. Elaboramos unas 76 00:07:37,019 --> 00:08:00,819 presentaciones con Gloster, no sé si conocéis, con el programa Gloster te permite registrándote 77 00:08:00,819 --> 00:08:03,759 hacer una especie de carteles de presentación 78 00:08:03,759 --> 00:08:05,660 entonces cada uno de mis alumnos 79 00:08:05,660 --> 00:08:07,560 hizo un cartel de presentación 80 00:08:07,560 --> 00:08:09,759 bueno, pues muy coloristas 81 00:08:09,759 --> 00:08:11,899 a ellos les gusta mucho todo el tema de colores 82 00:08:11,899 --> 00:08:14,160 y tal, en las que se presentaban 83 00:08:14,160 --> 00:08:16,000 a los compañeros 84 00:08:16,000 --> 00:08:16,720 argentinos 85 00:08:16,720 --> 00:08:19,939 metieron, buscaron 86 00:08:19,939 --> 00:08:21,920 pusieron fotos de ellos 87 00:08:21,920 --> 00:08:24,060 pusieron imágenes 88 00:08:24,060 --> 00:08:26,100 todo tipo 89 00:08:26,100 --> 00:08:26,360 de 90 00:08:26,360 --> 00:08:35,149 un saludo de Fijó, la bandera de Asturias 91 00:08:35,149 --> 00:08:37,389 un poco, cada uno 92 00:08:37,389 --> 00:08:38,789 hizo el cartel que le pareció 93 00:08:38,789 --> 00:08:40,110 lo hicimos con Gloster 94 00:08:40,110 --> 00:08:43,169 que es gratuito 95 00:08:43,169 --> 00:08:45,009 para educación, te registras 96 00:08:45,009 --> 00:08:46,309 y ya pueden empezar a trabajar 97 00:08:46,309 --> 00:09:12,980 bueno 98 00:09:12,980 --> 00:09:16,259 ellos hicieron 99 00:09:16,259 --> 00:09:17,259 también una 100 00:09:17,259 --> 00:09:20,299 ellos hicieron 101 00:09:20,299 --> 00:09:22,360 también sus propias presentaciones 102 00:09:22,360 --> 00:09:24,720 y luego hicimos un intercambio 103 00:09:24,720 --> 00:09:26,139 de códigos QR también 104 00:09:26,139 --> 00:09:28,059 utilizamos los códigos QR 105 00:09:28,059 --> 00:09:30,279 para que se mandara un mensaje 106 00:09:30,279 --> 00:09:35,879 ocultos y de paso conocíamos un poco lo que era eso de los códigos QR, utilizamos un 107 00:09:35,879 --> 00:09:40,960 programa para, esta mañana hubo alguna presentación por ahí en la que se utilizaron los códigos 108 00:09:40,960 --> 00:09:46,080 QR, en la que metían un mensaje oculto y se lo mandaban a su compañero argentino y 109 00:09:46,080 --> 00:09:53,940 su compañero argentino les mandaba otro QR con otro mensaje oculto. Fue un poco una forma 110 00:09:53,940 --> 00:10:01,820 de conocerse. Y al final del trimestre pues hicimos una videoconferencia también. Teníamos 111 00:10:01,820 --> 00:10:08,019 un problema y era que, claro, la diferencia horaria nos obligaba a, bueno, prácticamente 112 00:10:08,019 --> 00:10:13,139 o que ellos madrugaban o que nosotros quedábamos casi por la tarde porque si no, no coincidíamos 113 00:10:13,139 --> 00:10:17,500 el horario de clase nuestro con el horario de clase de ellos. Pero bueno, un día quedamos 114 00:10:17,500 --> 00:10:19,240 a primera hora de la tarde 115 00:10:19,240 --> 00:10:21,559 e hicimos la videoconferencia 116 00:10:21,559 --> 00:10:26,929 con Skype 117 00:10:26,929 --> 00:10:29,009 hicimos la videoconferencia 118 00:10:29,009 --> 00:10:30,730 y compartimos un poco 119 00:10:30,730 --> 00:10:33,090 compartieron ellos música con nosotros 120 00:10:33,090 --> 00:10:35,070 la música que les gustaba, utilizaron 121 00:10:35,070 --> 00:10:36,690 con mis pods 122 00:10:36,690 --> 00:10:39,169 me hicieron una especie de 123 00:10:39,169 --> 00:10:41,330 lista de música 124 00:10:41,330 --> 00:10:42,210 que les gustaba 125 00:10:42,210 --> 00:10:44,169 tengo aquí el enlace 126 00:10:44,169 --> 00:10:45,809 después a ver si nos da tiempo 127 00:10:45,809 --> 00:10:50,570 desde luego 128 00:10:50,570 --> 00:10:57,889 pues paralelamente yo estaba en contacto permanente tanto en correo como a veces con Sky por la noche con las profesoras argentinas. 129 00:11:00,990 --> 00:11:07,409 Y de cara a empezar el trabajo preparé un curso de Moodle que no os puedo enseñar porque Moodle de estos días, 130 00:11:07,509 --> 00:11:17,889 el Moodle de Educastur está en periodo de reestructuración y no se puede visualizar, pero vamos, está abierto, lo tengo abierto para visitar. 131 00:11:17,889 --> 00:11:24,779 visitar. Sirvió de motivación inicial a mis alumnos, en realidad era un poco lo que 132 00:11:24,779 --> 00:11:31,519 pretendía, era centrar un poco el tema de la astronomía, que era la idea que pretendíamos 133 00:11:31,519 --> 00:11:39,000 trabajar los dos centros, y comparar un poco el cielo del hemisferio norte del hemisferio 134 00:11:39,000 --> 00:11:44,299 sur, que ellos ni se imaginaban que la sombra en el hemisferio sur era diferente de la sombra 135 00:11:44,299 --> 00:11:49,580 en el hemisferio norte y otras cosas que, bueno, en realidad, ¿por qué lo iban a saber? 136 00:11:53,960 --> 00:12:00,139 Decidimos entonces empezar el trabajo haciendo una recopilación de términos astronómicos 137 00:12:00,139 --> 00:12:05,419 y como ya habíamos utilizado el año anterior Wikispaces para el trabajo del clima, 138 00:12:06,100 --> 00:12:09,940 pues la verdad es que me resultó muy fácil porque ya manejaban Wikispaces, 139 00:12:09,940 --> 00:12:29,299 Entonces, abrí una cuenta, vamos, abrí en Wikispaces, ya teníamos cuenta, ellos también tenían acceso a Wikispaces y fue simplemente empezar a meter términos astronómicos. Decidimos hacerlo en paralelo, entonces los de Argentina metían y nosotros metíamos también. 140 00:12:29,299 --> 00:12:35,500 Incluso si veían que algo no les gustaba, pues lo modificaban, lo completaban, añadían una foto, etc. 141 00:12:39,200 --> 00:12:49,340 También propusieron nuestros colegas argentinos hacer una línea de tiempo relacionada con la astronomía y para eso pensamos en Deepity. 142 00:12:50,679 --> 00:12:56,539 Abrimos también una cuenta en Deepity y ahí estuvimos trabajando nosotros y los compañeros argentinos. 143 00:12:56,539 --> 00:13:11,379 Para centrarnos un poco, nosotros cogimos desde el año 1700 hacia acá y ellos en los años anteriores para buscar cosas relacionadas con astronomía que no nos mezcláramos unos con otros. 144 00:13:11,379 --> 00:13:31,779 Entonces, bueno, ahí dividimos un poco el tiempo entre unos y otros. Y en realidad lo que pretendimos en todo momento fue utilizar herramientas de la web 2.0 que nos permitieran colaborar a la vez los alumnos de los dos países, es decir, que estuvieran ellos trabajando allí y nosotros trabajando aquí. 145 00:13:31,779 --> 00:13:54,340 Bueno, en el desarrollo del trabajo lo primero que hicimos fue desarrollar el curso. El trabajo en sí, aunque habíamos hecho cosas antes de abril, en abril fue cuando empezamos el trabajo, el trabajo fuerte, y nos dividimos nosotros en equipos entre dos y seis personas. 146 00:13:54,340 --> 00:14:01,039 trabajamos sobre todo el wiki de términos astronómicos y la línea de tiempo 147 00:14:01,039 --> 00:14:05,799 como queríamos presentarnos también a Duca Rez y no nos daba tiempo 148 00:14:05,799 --> 00:14:10,840 un grupo de alumnos, que más o menos eran nueve, diez alumnos 149 00:14:10,840 --> 00:14:14,159 que fueron los que hicieron el grueso del trabajo 150 00:14:14,159 --> 00:14:19,700 también quedamos alguna tarde en el mes de abril y en el mes de mayo para completarlo 151 00:14:19,700 --> 00:14:35,059 En clase, paralelamente, para que todos también participaran en el trabajo, les propuse que cada uno elaborara un término del wiki. 152 00:14:35,059 --> 00:14:41,580 Entonces, que uno podía hablar sobre la Luna, lo único que tenían que hacer era simplemente que ese término no estuviera en el wiki. 153 00:14:41,759 --> 00:14:48,440 Entonces, si se les ocurría un planeta o un satélite, lo que fuera, un nombre, y no estaba en el wiki, pues lo podían añadir al wiki. 154 00:14:48,440 --> 00:15:05,419 Y participó toda la clase en el wiki, aunque ya digo que el trabajo fuerte lo hicieron 10 hermanos. El grupo este es bilingüe y entonces se les ocurrió que ¿por qué no hacían también el diccionario, el wiki en inglés? 155 00:15:05,419 --> 00:15:20,100 Y bueno, si os atrevéis y tal. Sí, sí, sí, profe. Y nada, pues se atrevieron y lo fueron traduciendo al inglés. Les ayudó un poco la profe de inglés y buscaron ellos traductores por todos los lados y lo tradujeron al inglés. 156 00:15:20,100 --> 00:15:27,179 también se nos ocurrió hacer pasatiempos para ir añadiendo un poco al trabajo 157 00:15:27,179 --> 00:15:30,039 relacionados también todos ellos con la astronomía 158 00:15:30,039 --> 00:15:35,740 yo encontré una aplicación que ya no va, por cierto la probé estos días y ya no va 159 00:15:35,740 --> 00:15:42,620 que era Genempire, que generaba pasatiempos, generaba sopas de letras, crucigramas, etc. 160 00:15:42,620 --> 00:15:47,639 y la verdad es que a ellos les gustaba mucho, lo utilizamos en lengua para muchas cosas 161 00:15:47,639 --> 00:15:55,720 no solo para este trabajo, sino pues para ver cosas de lengua. Y tengo que investigar a ver por qué no va, si es que lo cerraron o qué pasa. 162 00:15:58,580 --> 00:16:04,360 La compañera argentina les sugerió también hacer unos puzzles, hicieron unos puzzles, ahora vamos a ver un poco todo, 163 00:16:05,159 --> 00:16:15,059 y también por su cuenta, esto ya independientemente de los alumnos argentinos, los míos por su cuenta deciden hacer dos presentaciones en PowerPoint 164 00:16:15,059 --> 00:16:28,779 sobre los planetas y el sistema solar y traducirlas al inglés. Las hicieron. No están en el trabajo general que presentamos a EDUCARRED, pero las hicieron, porque se enseñaron a hacerlas y faltaría más. 165 00:16:28,779 --> 00:16:35,559 Bueno, pues nos presentamos a Educarred, ganamos el premio especial apurado 166 00:16:35,559 --> 00:16:39,559 a lo mejor trabajo colaborativo realizado entre docentes y alumnos de diferentes países 167 00:16:39,559 --> 00:16:56,690 y hice dos webs, la web del trabajo es esta de abajo, astrochicos.wix.com barra el universo 168 00:16:56,690 --> 00:17:03,690 la abrimos en Wix porque tiene un interfaz muy bonito y la verdad es que nos pareció que podía resultar muy aparente, 169 00:17:05,009 --> 00:17:09,690 pero yo abrí una, yo tengo un dominio, abrí una en un dominio que se llama lascolona.es, 170 00:17:10,670 --> 00:17:19,049 porque me permitía, lo hice en Yula, entonces me permitía crear usuarios, darles acceso a que subieran trabajos 171 00:17:19,049 --> 00:17:24,309 y entonces a medida que iban acabando cosas, las iban subiendo, entonces me quitaba muy poco de trabajo. 172 00:17:24,309 --> 00:17:36,609 voy a hablar brevísimamente de los problemas encontrados, enseño las dos webs y listo 173 00:17:36,609 --> 00:17:43,029 Deepity nos dio muchísimos rompederos de cabeza porque iba despacísimo 174 00:17:43,029 --> 00:17:47,609 solo iba bien por la noche, entonces los argentinos trabajaban muy bien con Deepity 175 00:17:47,609 --> 00:17:50,950 pero nosotros es que echábamos media hora, se desesperaban 176 00:17:50,950 --> 00:17:56,329 a veces lo hacían en Word y lo subía yo por la noche desde casa, en fin 177 00:17:56,329 --> 00:18:00,369 la diferencia horaria con Argentina 178 00:18:00,369 --> 00:18:02,910 que nos dio también ciertos problemas 179 00:18:02,910 --> 00:18:04,710 pero que lo solucionábamos con correos 180 00:18:04,710 --> 00:18:06,430 con contactos a veces por la tarde 181 00:18:06,430 --> 00:18:09,650 intentamos meter 182 00:18:09,650 --> 00:18:15,069 queríamos meter una serie de fotos 183 00:18:15,069 --> 00:18:16,130 de la puesta de sol 184 00:18:16,130 --> 00:18:18,309 y curiosamente en mayo en Asturias 185 00:18:18,309 --> 00:18:20,430 durante todo el mes de mayo 186 00:18:20,430 --> 00:18:23,569 solo me parece que pude fotografiar la puesta de sol un día 187 00:18:23,569 --> 00:18:51,849 Creo recordar esto. Aquí vienen para los que se es de Mérida. Exceso de información en Internet es otro problema que encontramos. Hubo que ayudarles muchas veces porque metían un término en Google y recibían una avalancha tal de información que no sabían ellos muchas veces discernir lo que era mejor o lo que era peor. 188 00:18:51,849 --> 00:19:00,230 Y bueno, lo de siempre, tendencia a copiar y pegar en vez de leer diversas cosas y elaborar luego el trabajo 189 00:19:00,230 --> 00:19:03,710 Wikipedia a veces para copiar y pegar 190 00:19:03,710 --> 00:19:08,789 Entonces para el wiki ya les dije que no se podía utilizar la Wikipedia, que tenían que buscar los términos 191 00:19:08,789 --> 00:19:11,410 Diversas páginas y luego ir elaborando 192 00:19:11,410 --> 00:19:18,190 Bueno, un poco esta va a ser la relación de enlaces 193 00:19:18,190 --> 00:19:23,750 Como está la presentación que tengo colgada en internet, voy a enseñar ahora sí más ya las páginas 194 00:19:23,750 --> 00:19:27,549 estos son los wikis que hicieron ellos en clase 195 00:19:27,549 --> 00:19:28,950 las presentaciones 196 00:19:28,950 --> 00:19:32,609 y bueno, básicamente la evaluación 197 00:19:32,609 --> 00:19:35,069 yo creo de la experiencia que es lo que nos puede interesar 198 00:19:35,069 --> 00:19:39,369 clarísimamente mejoraron sus competencias básicas 199 00:19:39,369 --> 00:19:40,390 en TIC, muchísimo 200 00:19:40,390 --> 00:19:46,089 clarísimamente aumentaron muchísimo 201 00:19:46,089 --> 00:19:48,309 sus conocimientos de astronomía 202 00:19:48,309 --> 00:19:51,150 no solo de la astronomía de nuestro hemisferio 203 00:19:51,150 --> 00:19:53,630 sino de cosas relacionadas con el otro hemisferio 204 00:19:53,630 --> 00:20:01,430 que ni siquiera se imaginaban. Tuvieron que tomar decisiones en grupo en cuanto a diseño y contenido de los materiales elaborados 205 00:20:01,430 --> 00:20:07,170 y a veces discutir con los compañeros de allí en cuanto a cosas que ellos querían poner. 206 00:20:07,250 --> 00:20:11,730 No estaban de acuerdo en el orden alfabético, unos querían que el orden alfabético fuera A, B, C y D, 207 00:20:12,170 --> 00:20:17,250 otros que saliera el nombre de los términos que aparecían, bueno, hubo que negociar. 208 00:20:17,250 --> 00:20:22,390 Conocieron alumnos de otros países, otras realidades, en fin 209 00:20:22,390 --> 00:20:27,250 Y desde luego adquirieron mucha soltura en el manejo de algunas herramientas 210 00:20:27,250 --> 00:20:31,779 Que algunas de ellas ya conocían, pero otras desconocían 211 00:20:31,779 --> 00:20:37,039 Y bueno, nada más, voy a enseñar ahora un poco las dos páginas brevemente 212 00:20:37,039 --> 00:20:39,680 Muy brevemente 213 00:20:39,680 --> 00:21:01,180 La página española a la que íbamos subiendo todas las cosas era esta 214 00:21:01,180 --> 00:21:07,079 Entonces, bueno, a medida que las iban subiendo iba apareciendo aquí todo lo que iban haciendo 215 00:21:07,079 --> 00:21:13,619 Las presentaciones, los pasatiempos, un blog que hicimos y todos los trabajos 216 00:21:13,619 --> 00:21:31,619 Y al final el trabajo que presentamos al concurso fue este. Cada uno de los centros hicieron una presentación, los nuestros hicieron una presentación, los argentinos también hicieron su presentación. 217 00:21:31,619 --> 00:21:59,980 En la presentación encontramos muchas cosas relacionadas con diversos planetas, con satélites, los pasatiempos que os decía yo antes, la sopa de letras era esto, que se generaba con ese programa, con el Genempire, le decías las palabras que querías ocultar y te generaba automáticamente la sopa de letras. 218 00:22:01,619 --> 00:22:04,619 y los argentinos 219 00:22:04,619 --> 00:22:06,119 encontraron un programa 220 00:22:06,119 --> 00:22:08,400 que era este que hacía rompecabezas 221 00:22:08,400 --> 00:22:10,880 uy, bueno pues 222 00:22:10,880 --> 00:22:12,079 lo siento 223 00:22:12,079 --> 00:22:14,519 está bloqueado 224 00:22:14,519 --> 00:22:16,319 bueno pues hace rompecabezas 225 00:22:16,319 --> 00:22:20,569 encontramos también una cosa 226 00:22:20,569 --> 00:22:21,950 que les gustó mucho 227 00:22:21,950 --> 00:22:22,990 que era esto 228 00:22:22,990 --> 00:22:29,440 bueno pues es una 229 00:22:29,440 --> 00:22:31,000 una cosa que le metes 230 00:22:31,000 --> 00:22:33,440 el día, le metes el día 231 00:22:33,440 --> 00:22:35,440 la hora y el sitio donde 232 00:22:35,440 --> 00:22:42,619 estás y te dice el cielo en ese momento. Entonces te permite ver todos los planetas, satélites 233 00:22:42,619 --> 00:22:48,380 y tal. Eso nos permitió identificar, bueno, pues en las noches de abril y mayo cuando 234 00:22:48,380 --> 00:22:53,599 hicimos el trabajo, pues a veces identificábamos planetas, estrellas, la luna, dónde estaba, 235 00:22:53,740 --> 00:23:04,319 etc. Y bueno, sobre todo también yo creo que nos centramos bastante, las compañeras 236 00:23:04,319 --> 00:23:06,640 argentinas y yo en buscar un banco de recursos 237 00:23:06,640 --> 00:23:09,980 un poco lo clasificamos 238 00:23:09,980 --> 00:23:12,160 por temáticas 239 00:23:12,160 --> 00:23:14,400 bueno pues 240 00:23:14,400 --> 00:23:15,940 tenéis ahí animaciones 241 00:23:15,940 --> 00:23:18,180 simulaciones, cosas para niños 242 00:23:18,180 --> 00:23:20,799 otros recursos, consejos y curiosidades 243 00:23:20,799 --> 00:23:22,299 que 244 00:23:22,299 --> 00:23:23,900 desde luego podéis utilizar 245 00:23:23,900 --> 00:23:25,539 nosotros lo cogimos todo en internet 246 00:23:25,539 --> 00:23:27,140 o sea que todo lo que está ahí lógicamente 247 00:23:27,140 --> 00:23:28,759 está abierto para ustedes 248 00:23:28,759 --> 00:23:31,440 y bueno yo creo que para no pasarme el tiempo 249 00:23:31,440 --> 00:23:33,660 pues sin más, muchas gracias a todos 250 00:23:33,660 --> 00:23:48,319 Simplemente, bueno, darles las gracias por el estupendo trabajo. ¿Alguna cuestión? ¿Dudas? 251 00:23:50,400 --> 00:23:50,839 Sí. 252 00:23:52,940 --> 00:23:59,200 Hola, te quería felicitar por tu trabajo y te quería hacer una cuestión, una pregunta. 253 00:23:59,380 --> 00:24:01,859 Si tú no puedes llegar al principio, entonces no sé si la has comentado. 254 00:24:02,400 --> 00:24:07,519 ¿Cómo surgió exactamente la colaboración con la gente? O sea, ¿te había algo previo? 255 00:24:07,519 --> 00:24:17,460 No, no, nada, nada. Lo comenté al principio. Surgió de que nos dieron a ellas y a mí un premio en Educarred el año pasado. 256 00:24:17,460 --> 00:24:25,680 Entonces en octubre las conocí, trabajaban un poco la misma línea que nosotros y a partir de ahí pensamos en hacer una cosa en común.