1
00:00:00,180 --> 00:00:06,080
En este vídeo voy a tratar cómo utilizo Google Classroom en mi día a día con los alumnos de Primero.

2
00:00:06,820 --> 00:00:12,900
Primero quiero recalcar que ha habido una progresión en la utilización,

3
00:00:14,480 --> 00:00:18,179
ya que en Santir no han usado esta herramienta.

4
00:00:19,420 --> 00:00:27,660
Me voy a centrar primero en el aula de lengua y voy a contar cómo lo he ido gestionando.

5
00:00:27,660 --> 00:00:37,659
En el primer trimestre, que es del tema 1 al tema 4, he usado el Google Classroom como apoyo de los contenidos que he trabajado

6
00:00:37,659 --> 00:00:42,280
Por ejemplo, vídeos de las letras que veíamos en cada tema

7
00:00:42,280 --> 00:00:59,299
A partir del tema 4, se ha ido ampliando con el vídeo más un juego interactivo para aplicar el conocimiento aprendido

8
00:00:59,299 --> 00:01:19,099
Se trabajaba una hora semanal para que tuvieran manejo con las tics, ya que muchos no sabían cómo utilizarlo.

9
00:01:19,099 --> 00:01:36,420
Comenzamos en el primer trimestre trabajando de manera grupal, como era visualización de vídeos tampoco tenían que interactuar mucho, solo para saber cómo entrar a Google Classroom, cómo funcionaba y que poco a poco se familiarizaran con ello.

10
00:01:36,420 --> 00:01:42,739
En el primer trimestre se hacía una vez al mes, en el segundo dos veces al mes

11
00:01:42,739 --> 00:01:49,760
y ya en el segundo trimestre se trabajaba de manera en pareja al principio

12
00:01:49,760 --> 00:01:51,780
y se terminó trabajando de forma individual

13
00:01:51,780 --> 00:02:02,560
A partir del tercer trimestre lo vinculamos con un proyecto que estamos trabajando a nivel del centro

14
00:02:02,560 --> 00:02:09,659
que desde infantil hasta secundaria, cada curso tiene una época de la historia,

15
00:02:10,560 --> 00:02:14,539
todo ordenado de forma cronológica, pues empieza de la prehistoria en infantil

16
00:02:14,539 --> 00:02:21,020
y nosotros estamos en la Antigua Grecia, para que sepan situarlo

17
00:02:21,020 --> 00:02:27,719
y a su vez saber cómo influye esa época en la actualidad.

18
00:02:27,719 --> 00:02:30,400
Entonces, bueno, nosotros hemos tocado, como he dicho, la Antigua Grecia

19
00:02:30,400 --> 00:02:36,020
y pues vamos a trabajar la antigua Grecia de tres maneras.

20
00:02:37,099 --> 00:02:47,340
Al principio, bueno, en el tema 9 se hizo un poco una evaluación inicial sobre qué sabían de la mitología griega

21
00:02:47,340 --> 00:02:55,479
porque se hizo una comprensión lectora a través de, se contamos una historia explicando un poco

22
00:02:55,479 --> 00:02:57,180
que era la mitología

23
00:02:57,180 --> 00:02:59,699
adaptada a su edad y luego se hizo

24
00:02:59,699 --> 00:03:01,659
un cajón

25
00:03:01,659 --> 00:03:03,800
después

26
00:03:03,800 --> 00:03:05,599
de, bueno y antes

27
00:03:05,599 --> 00:03:07,879
de todo se trabajó

28
00:03:07,879 --> 00:03:08,939
también con

29
00:03:08,939 --> 00:03:11,680
la netiqueta, al principio se les puso

30
00:03:11,680 --> 00:03:12,900
un vídeo de forma

31
00:03:12,900 --> 00:03:15,520
primero, luego con

32
00:03:15,520 --> 00:03:17,520
la ayuda de Cuarto que tenemos

33
00:03:17,520 --> 00:03:19,319
muchos hermanitos

34
00:03:19,319 --> 00:03:21,580
en Cuarto, tenemos cinco

35
00:03:21,580 --> 00:03:22,939
o sea que es una cosa

36
00:03:22,939 --> 00:03:25,080
bastante rara, pero bueno, ya que eso

37
00:03:25,080 --> 00:03:27,159
aprovechamos que vinieran, hicieron

38
00:03:27,159 --> 00:03:29,080
en conjunto un Canva

39
00:03:29,080 --> 00:03:30,759
que en cuarto ya saben utilizarlo

40
00:03:30,759 --> 00:03:32,699
de la etiqueta de

41
00:03:32,699 --> 00:03:35,139
primero y luego

42
00:03:35,139 --> 00:03:37,060
se hizo una charla con los padres

43
00:03:37,060 --> 00:03:39,419
y se hizo un Google Classroom

44
00:03:39,419 --> 00:03:41,159
con, junto

45
00:03:41,159 --> 00:03:43,060
a los padres, que ahora hablamos un poco

46
00:03:43,060 --> 00:03:45,020
de cómo utilizar las redes sociales y

47
00:03:45,020 --> 00:03:46,659
el uso de las pantallas

48
00:03:46,659 --> 00:03:49,419
luego también trabajamos

49
00:03:49,419 --> 00:03:51,300
la lectura, el comento lector, la comprensión

50
00:03:51,300 --> 00:04:02,919
lectora a través de nemitos y los libros de lectura del trimestre, que es Lupa Sinana

51
00:04:02,919 --> 00:04:08,759
y Un vestido del agua, que este sí que está vinculado con Grecia, que está ambientado

52
00:04:08,759 --> 00:04:14,919
en la antigua Grecia, y El lobo con botas, que es una versión del gato con botas.

53
00:04:14,919 --> 00:04:19,800
Y después ellos leen, se les da tres semanas para leer el libro

54
00:04:19,800 --> 00:04:26,220
Y luego se hace una clase con tablet o con Chromebook

55
00:04:26,220 --> 00:04:27,879
Que tenemos en el centro

56
00:04:27,879 --> 00:04:30,439
Y hacen el cajón

57
00:04:30,439 --> 00:04:35,079
Y con referente a los mitos

58
00:04:35,079 --> 00:04:37,759
Pues en este caso se amplía un poquito más

59
00:04:37,759 --> 00:04:51,980
Se usa el QR donde aparece el mito en obra de teatro, luego hay un vídeo que trata sobre ese mito

60
00:04:51,980 --> 00:04:58,839
y luego hay un Google Form donde hace un resumen de la historia para que lo vuelvan a leer

61
00:04:58,839 --> 00:05:03,519
y contestan las preguntas para ver si se han enterado o no.

62
00:05:03,519 --> 00:05:16,899
También hemos trabajado la expresión escrita a través de la noticia de la Antigua Grecia que han creado ellos, de forma conjunta.

63
00:05:20,850 --> 00:05:37,449
También se ha hecho una carta, porque como estamos dejando los mitos griegos, se va a hacer una mini obra de teatro y necesitamos, y hemos escrito una carta a administración del colegio para que nos monte el escenario.

64
00:05:38,449 --> 00:05:50,250
Luego, como fin del proyecto, se está haciendo un museo y se está escribiendo una invitación para que las familias y otros cursos vengan a verlos, donde los propios alumnos son los guías.

65
00:05:51,209 --> 00:06:05,870
Y en la expresión oral, como ya he dicho, lo he adelantado, se están trabajando los mitos griegos en forma de teatro, adaptados a su vocabulario, cortitos, para que ellos lo puedan representar.

66
00:06:05,870 --> 00:06:10,670
Se da unas pautas de cómo hablar en público

67
00:06:10,670 --> 00:06:14,089
Y una ciudad de ampliación

68
00:06:14,089 --> 00:06:16,189
Para que les encanta

69
00:06:16,189 --> 00:06:18,370
Hay un grupito que les encanta

70
00:06:18,370 --> 00:06:23,689
Los crucigramas

71
00:06:23,689 --> 00:06:26,029
Y bueno, estoy criado por mí

72
00:06:26,029 --> 00:06:28,329
Y son los personajes

73
00:06:28,329 --> 00:06:32,170
Que aparecen en los mitos

74
00:06:32,170 --> 00:06:32,569
Pues bueno

75
00:06:32,569 --> 00:06:46,949
practicando y reconociendo los personajes

76
00:06:46,949 --> 00:06:48,430
como ya he dicho

77
00:06:48,430 --> 00:06:51,769
estas clases se abrió

78
00:06:51,769 --> 00:06:53,170
a principio de curso

79
00:06:53,170 --> 00:06:55,490
y solo se usaba para informar

80
00:06:55,490 --> 00:06:56,350
a las familias

81
00:06:56,350 --> 00:06:59,009
subían las reuniones de padres

82
00:06:59,009 --> 00:07:00,269
las excursiones

83
00:07:00,269 --> 00:07:05,829
luego se ha introducido la actividad del bienestar digital

84
00:07:05,829 --> 00:07:09,410
para que las familias lo tengan cerca

85
00:07:09,410 --> 00:07:21,009
y ya se empezó a meter actividades que se hicieron en el proyecto

86
00:07:21,009 --> 00:07:26,310
estas dos primeras son las actividades de provocación

87
00:07:26,310 --> 00:07:36,810
donde se trabajó a través de un puzzle que se se enseñaban unas imágenes y ellos iban diciendo

88
00:07:36,810 --> 00:07:47,949
pues que veían que entendían y poco a poco ellos llegaron a que era la antigua grecia

89
00:07:47,949 --> 00:07:50,310
luego se hizo otro de la

90
00:07:50,310 --> 00:07:52,569
vestimenta

91
00:07:52,569 --> 00:07:56,730
de Esparta y Grecia, se estuvo explicando

92
00:07:56,730 --> 00:07:57,750
y ha sido un juego

93
00:07:57,750 --> 00:08:00,370
para saber que

94
00:08:00,370 --> 00:08:04,389
qué prenda era típica en la vestimenta

95
00:08:04,389 --> 00:08:06,410
de los espartanos, pues era

96
00:08:06,410 --> 00:08:07,870
una túnica roja

97
00:08:07,870 --> 00:08:10,750
veían lo que

98
00:08:10,750 --> 00:08:12,290
si no entendían

99
00:08:12,290 --> 00:08:17,459
luego se hizo

100
00:08:17,459 --> 00:08:20,540
una evaluación

101
00:08:20,540 --> 00:08:21,920
final de

102
00:08:21,920 --> 00:08:24,120
todas estas actividades

103
00:08:24,120 --> 00:08:26,519
se habían comprendido a través de un cajú

104
00:08:26,519 --> 00:08:31,839
luego

105
00:08:31,839 --> 00:08:34,200
también se trabajó

106
00:08:34,200 --> 00:08:36,100
el alfabeto griego

107
00:08:36,100 --> 00:08:38,559
donde a través se visualizaba y se escribía

108
00:08:38,559 --> 00:08:38,919
su

109
00:08:38,919 --> 00:08:42,639
su nombre

110
00:08:42,639 --> 00:08:46,139
le fomentó el lector que he comentado antes

111
00:08:46,139 --> 00:08:48,320
de los mitos, aquí solo están

112
00:08:48,320 --> 00:08:49,600
los relacionados con la

113
00:08:49,600 --> 00:08:51,000
antigua Grecia

114
00:08:51,000 --> 00:08:54,259
la expresión escrita que he dicho antes

115
00:08:54,259 --> 00:08:56,759
lo de la noticia, la invitación, la carta

116
00:08:56,759 --> 00:09:00,600
lo de las familias que he dicho antes, el bienestar

117
00:09:00,600 --> 00:09:02,940
la expresión oral que he comentado

118
00:09:02,940 --> 00:09:04,419
también antes, el teatro

119
00:09:04,419 --> 00:09:06,340
las fotos para hablar en público

120
00:09:06,340 --> 00:09:07,679
y los personajes mitológicos

121
00:09:07,679 --> 00:09:10,620
todo esto, bueno, pues se ha ido calificando

122
00:09:10,620 --> 00:09:13,120
se ha ido anotando

123
00:09:13,120 --> 00:09:15,740
que a su vez

124
00:09:15,740 --> 00:09:16,899
esto se

125
00:09:16,899 --> 00:09:22,360
se trabaja a través de

126
00:09:22,360 --> 00:09:26,179
de la aplicación de Global Educa

127
00:09:26,179 --> 00:09:42,409
que es donde también utilizamos para evaluar y se vincula los criterios que trabajamos en clase con el proyecto.

128
00:09:42,629 --> 00:10:02,009
Como podéis ver aquí, usamos las calificaciones de Google Classroom para comprender presentaciones en formas orales,

129
00:10:02,009 --> 00:10:04,389
formato multimodal

130
00:10:04,389 --> 00:10:05,950
de la antigua Grecia como objetivo de

131
00:10:05,950 --> 00:10:06,669
fomentar

132
00:10:06,669 --> 00:10:12,340
comprender presentaciones

133
00:10:12,340 --> 00:10:14,059
orales en formato

134
00:10:14,059 --> 00:10:15,919
multimodal referente a la antigua Grecia

135
00:10:15,919 --> 00:10:18,159
como el objetivo de fomentar la escucha activa

136
00:10:18,159 --> 00:10:19,240
y aumentar su conocimiento

137
00:10:19,240 --> 00:10:21,960
pues toda la información que le vamos dando

138
00:10:21,960 --> 00:10:23,879
y la visualización

139
00:10:23,879 --> 00:10:26,039
de los mitos en formato vídeo

140
00:10:26,039 --> 00:10:27,740
pues trabajamos eso

141
00:10:27,740 --> 00:10:32,659
luego, a ver, lo voy a poner de otra manera

142
00:10:32,659 --> 00:10:34,440
para verlo más rápido

143
00:10:34,440 --> 00:10:45,669
veis ahí participa activamente

144
00:10:45,669 --> 00:10:47,529
situaciones de comunicación durante las sesiones

145
00:10:47,529 --> 00:10:49,429
del proyecto de las huellas del pasado

146
00:10:49,429 --> 00:10:53,750
este es solo exclusivo para lo de

147
00:10:53,750 --> 00:10:55,429
se ha expresado adecuadamente

148
00:10:55,429 --> 00:10:57,490
el tono claro y acompañamiento

149
00:10:57,490 --> 00:10:59,970
y acompañado con la expresión corporal

150
00:10:59,970 --> 00:11:00,350
durante

151
00:11:00,350 --> 00:11:03,230
esto se ha referido a las obras de teatro

152
00:11:03,230 --> 00:11:05,850
recogen la parte de las noticias cuando ha trabajado las noticias

153
00:11:05,850 --> 00:11:07,649
es capaz de identificar

154
00:11:07,649 --> 00:11:10,370
la invitación del museo de Grecia

155
00:11:10,370 --> 00:11:13,830
para que veáis que al final todo está vinculado

156
00:11:13,830 --> 00:11:15,029
y que todo lo trabajamos

157
00:11:15,029 --> 00:11:17,289
y gracias a

158
00:11:17,289 --> 00:11:23,250
al Google Classroom podemos

159
00:11:23,250 --> 00:11:27,259
podemos

160
00:11:27,259 --> 00:11:32,220
usarlo como un complemento

161
00:11:32,220 --> 00:11:35,679
para la recogida de notas, como el feedback

162
00:11:35,679 --> 00:11:36,519
y como

163
00:11:36,519 --> 00:11:39,779
una herramienta motivadora

164
00:11:39,779 --> 00:11:41,080
para el alumno

165
00:11:41,080 --> 00:11:45,179
Bueno, espero que os haya gustado y muchas gracias.