1
00:00:00,300 --> 00:00:08,320
Hola, buenas. Vamos a intentar más o menos explicar lo que hemos estado haciendo en este curso

2
00:00:08,320 --> 00:00:12,820
durante las distintas sesiones que lo han compuesto.

3
00:00:13,699 --> 00:00:23,019
Es un curso fundamentalmente para mejorar nuestro conocimiento sobre Google Educación o Google Classroom.

4
00:00:23,019 --> 00:00:41,420
Lo primero que habría que haber visto, me he puesto en la pantalla, es que es un producto o una aplicación que forma parte del entorno Google.

5
00:00:41,420 --> 00:00:51,859
tú te abres una cuenta en Google, te dan una cuenta Gmail y luego tienes toda una serie de aplicaciones en las que utilizar

6
00:00:51,859 --> 00:00:57,799
y que muchas de ellas además son compatibles con nuestro Google Educación o nuestro Google Classroom

7
00:00:57,799 --> 00:01:08,260
esa herramienta yo creo que una de las más útiles por además ser gratuita para nuestros alumnos

8
00:01:08,260 --> 00:01:15,879
Muchos de los profesores que hemos hecho este curso ya lo hemos estado utilizando

9
00:01:15,879 --> 00:01:18,939
Sobre todo nos ayudó muchísimo durante el confinamiento

10
00:01:18,939 --> 00:01:22,200
Pero claro, como lo tuvimos que hacer de un día para otro

11
00:01:22,200 --> 00:01:26,760
Pues muchísimas de las posibilidades que tiene esta herramienta se nos escapaban

12
00:01:26,760 --> 00:01:34,099
Por eso solicitamos a la administración la posibilidad para hacer un curso sobre esta herramienta

13
00:01:34,099 --> 00:01:35,700
¿Qué hemos aprendido?

14
00:01:35,700 --> 00:01:50,060
Pues hemos aprendido, por ejemplo, a crear una clase, que es tan sencillo como meterse en Google Classroom, que ya está en mi caso abierta, y darle al más para unirse a una clase o crearse una clase.

15
00:01:51,000 --> 00:02:01,219
En el caso de ser alumno, tú le pasas un enlace o una invitación y el alumno ya se puede ir a unir directamente a la clase que tú hayas creado como profesor.

16
00:02:01,579 --> 00:02:11,919
Y como profesor, tú creas una clase, le das el nombre, sobre la materia que vas a hacer e incluso el aula en la que vas a trabajar.

17
00:02:11,919 --> 00:02:17,340
Y se te crea una vez, si le diera yo a crear, pues se crea ya tu clase.

18
00:02:17,340 --> 00:02:39,500
Yo como profesor ya tengo mis diferentes grupos y como coordinador del curso pues creé esta herramienta, este grupo en el que ir subiendo los conocimientos que nos iban aportando los profesores que nos han ido enseñando el curso.

19
00:02:39,500 --> 00:02:45,180
Lo primero que se presenta es el tablón, que es una sección de anuncios.

20
00:02:45,539 --> 00:02:54,960
Tú aquí anuncias y a todos los miembros del Classroom se les manda un correo electrónico con lo que tú hayas anunciado aquí.

21
00:02:55,400 --> 00:02:57,840
Para eso lo fundamental es unir personas.

22
00:02:59,400 --> 00:03:02,900
Dentro de los que forman el Classroom hay dos tipos de personas.

23
00:03:02,900 --> 00:03:11,960
Por un lado los profesores. En este caso, como todos los miembros somos profesores, pues hemos puesto profesores fundamentalmente.

24
00:03:13,180 --> 00:03:22,860
Y luego, lo más importante para nosotros como profesores es alumnos. Aquí alumnos es para invitar alumnos y es escribir simplemente el correo electrónico.

25
00:03:23,479 --> 00:03:28,919
Para eso has tenido que hacer una labor previa de recogida de correos electrónicos en clase.

26
00:03:29,740 --> 00:03:37,479
Muchas veces también aparecen en las matrículas e incluso en Roble aparece ya el correo electrónico de muchos de nuestros alumnos.

27
00:03:39,800 --> 00:03:46,460
La verdad es que yo cuando lo he recogido en clase prácticamente el 90-95% de nuestros alumnos ya tienen Gmail

28
00:03:46,460 --> 00:04:09,620
Porque la mayor parte de los dispositivos, ya sea móvil o tablet, llevan el entorno Google, Android, y llevan instalado Google prácticamente en el 95% de los dispositivos, salvo prácticamente los de Apple.

29
00:04:09,620 --> 00:04:18,300
el resto lleva este entorno, con lo que prácticamente casi el 100% de nuestros alumnos tienen entorno gmail.

30
00:04:18,439 --> 00:04:25,279
Yo en mi caso, el 100% de mis alumnos. Eso variará, imagino, por los barrios, pero en un barrio como el de Vallecas,

31
00:04:25,420 --> 00:04:32,279
pues prácticamente todos los alumnos tenían ya el entorno gmail. Así que era relativamente fácil porque en esta edad que invitas

32
00:04:32,279 --> 00:04:39,279
y ellos simplemente tienen que darle a aceptar. Y entonces ya forman parte del alumnado.

33
00:04:39,620 --> 00:04:50,220
es importante que para lo que es nuestro trabajo y para intentar respetar la privacidad,

34
00:04:50,459 --> 00:04:56,420
tanto que sus datos como menores no salgan, que se apunten con un alias.

35
00:04:56,420 --> 00:05:03,939
Yo en la mayor parte de mis alumnos tienen un alias, para que entre ellos y yo sabemos cuáles son los alias,

36
00:05:04,560 --> 00:05:10,800
Entonces, si la información fuera robada en algún servidor, etc., pues no viene el nombre y apellidos.

37
00:05:11,000 --> 00:05:13,220
Se apuntan con un alias y ya está.

38
00:05:14,319 --> 00:05:17,560
Hay otros profesores que hacen con iniciales.

39
00:05:17,980 --> 00:05:23,560
Yo prefiero el alias porque así se esconde muchísimo más el nombre del alumno.

40
00:05:23,560 --> 00:05:44,360
Una vez ya tienes a todos los alumnos, puedes hacerles, pues, mandarles correos personales, los puedes quitar, incluso que formalmente sean propietarios de clase, en el caso de los profesores.

41
00:05:44,360 --> 00:05:57,779
Los alumnos tienen lo de enviar correo o quitar, con lo que puedes personalizar a quién mandar X correos, que no hace falta ponerlo en tablón y que todos los alumnos lo tengan.

42
00:05:58,800 --> 00:06:14,100
Luego es importante en lo que es el Classroom, y por una cosa, por ejemplo, personalmente, lo que me metí en este curso es por calificaciones, por utilizar cómo se califica una clase.

43
00:06:14,360 --> 00:06:24,459
En este que yo tengo aquí, pues es complicado porque no hemos puesto ningún alumno, pero bueno, yo voy a coger cualquiera de mis clases, me voy a calificaciones, tus alumnos.

44
00:06:24,459 --> 00:06:42,699
Pero rápidamente puedo meterme en cómo hacer útil de verdad esta herramienta.

45
00:06:44,360 --> 00:06:57,540
Sobre todo en esta parte de calificaciones. Aquí lo de ponderada por categoría es que vas a hacer categorías, pues yo por ejemplo distingo entre trabajo de clase y exámenes, que es como tengo en mi programación.

46
00:06:58,240 --> 00:07:03,600
Entonces, ponderada por categoría es que a cada una de las categorías que tú crees valen un X%.

47
00:07:03,600 --> 00:07:10,319
Crear las categorías, o sea, habrá departamentos en los que practicas X%, etc.

48
00:07:10,680 --> 00:07:15,040
Yo en mi caso es el examen el 80% y las tareas de clase el 20%.

49
00:07:15,040 --> 00:07:24,040
Y una vez lo has creado, lo tienes que dar aquí a guardar.

50
00:07:24,040 --> 00:07:50,019
Y ya, simplemente, y ya cada vez que crees un trabajo de clase, sobre todo para examinar, pues una vez que creas, por ejemplo, creamos una tarea, aquí, tema, te sale el tema que vas a hacer, pero también la tarea, si es examen o a tarea.

51
00:07:50,019 --> 00:07:59,480
En este caso no sale porque no lo tengo en este grupo. Pero aquí te saldría si lo quieres hacer, pues en mi caso de examen o de tarea.

52
00:08:00,000 --> 00:08:08,959
Y entonces a la hora de poner las calificaciones pondera la categoría. El problema que es lo que le dice el profesor es que se hace por trimestres, no es a curso entero.

53
00:08:08,959 --> 00:08:25,220
Con lo que deberíamos hacer prácticamente un classroom de cada trimestre. Esto de tarea es más o menos lo que se utiliza para hacer exámenes o para colgar trabajos que nuestros alumnos nos tienen que retroalimentar.

54
00:08:25,220 --> 00:08:49,940
Tú creas aquí una tarea, hay diferentes tipos de tarea como habéis podido comprobar en crear, está la tarea simplemente, una tarea cuestionario, pones un Google Form y ellos te lo van contestando, pues haces simplemente una pregunta o subís simplemente material y luego si tienes diferentes Classroom, como en mi caso, puedes reutilizar tareas para una u otra.

55
00:08:49,940 --> 00:08:55,720
Aquí ya hay bastantes tareas que han subido los compañeros del curso

56
00:08:55,720 --> 00:08:59,299
La profesora de matemáticas, Isabel, por ejemplo

57
00:08:59,299 --> 00:09:04,080
Cómo hacer la... es un material fundamentalmente

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00:09:04,080 --> 00:09:09,000
Como explicación en clase de cómo hacer la recta tangente, por ejemplo

59
00:09:09,000 --> 00:09:17,379
Tenemos un vídeo tutorial sobre geometría, explicación, instrucciones de corrección

60
00:09:17,379 --> 00:09:32,009
Teoría y problemas, resumen, vectores, el tema 4 de geografía en un formulario. Este sería simplemente, cliqueamos y ya podemos contestar. Esto es con el Google Form.

61
00:09:32,009 --> 00:09:47,190
Nos enseñaron a hacerlo y lo haces directamente. Se contesta con diferentes ítems. Como es un vídeo relativamente corto para que sea gratis, no lo voy a abrir completamente.

62
00:09:47,190 --> 00:10:02,950
Pero en tarea de clase, en crear, aquí en tarea cuestionario, te manda directamente a creando formularios Google y entonces tú aquí ya diseñas cómo hacer un Google Form, ¿vale?

63
00:10:02,950 --> 00:10:23,029
que sería para otro curso, más que para... y así, más o menos, lo puedes, al titular la creación de tareas, pues das el título y puedes decir el tema,

64
00:10:23,029 --> 00:10:42,750
Lo puedes dividir por temas, como hemos hecho nosotros, a la hora de decir si es de matemáticas, si es de lengua castellana, si es de inglés, historia de España, documentos de BAU, por ejemplo, esto es muy interesante, las matemáticas al azar, ejercicios propuestos, con un PDF en este caso.

65
00:10:42,750 --> 00:10:55,090
Porque tú cuando creas la tarea puedes adjuntar aquí abajo documentos, añadir directamente desde Google Drive con un enlace, tú un archivo que tú tengas o un vídeo de YouTube.

66
00:10:55,090 --> 00:11:02,029
Aquí puedes crear la rúbrica, tú creas un ejercicio y lo puedes ir corrigiendo

67
00:11:02,029 --> 00:11:05,210
Yo aquí por ejemplo hacía comentarios de texto durante el confinamiento

68
00:11:05,210 --> 00:11:11,649
Y ponía a las tres partes del comentario de texto de historia, pues le ponía una diferente puntuación

69
00:11:11,649 --> 00:11:18,769
Y así la retroalimentas y le dices al alumno en la rúbrica que puntúa sobre cada una de las partes

70
00:11:18,769 --> 00:11:26,419
Con lo que te facilita muchísimo la labor y una vez cargado, pues aquí te tendrían que venir

71
00:11:26,419 --> 00:11:36,340
de las distintas tareas, las distintas calificaciones de los distintos alumnos, con lo que es muchísimo más sencillo luego a la hora de los cálculos,

72
00:11:36,440 --> 00:11:44,220
porque no los tienes ni que hacer, no hace falta ni hacer un Excel, te lo hace toda la aplicación, una vez los tengas.

73
00:11:45,899 --> 00:11:51,659
Así que esas son más o menos las cuatro partes definidas, el tablón de anuncios, para anunciar cualquier cosa, los trabajos,

74
00:11:51,659 --> 00:12:23,490
Que los alumnos van subiendo, tú tienes un trabajo, te metes en cualquiera de los trabajos, te metes en ellos, Historia de España vídeos, y sobre todo cuando mandas ejercicios, ejercicios de partes de un feudo, cada vez que un alumno sube sus ejercicios, te vienen aquí.

75
00:12:23,490 --> 00:12:29,629
el número de alumnos que tienes asignados, a quiénes se los has asignado y luego presentar la tarea.

76
00:12:30,090 --> 00:12:38,370
Porque las tareas, los trabajos de clase a la hora de crear tarea, tú decides también a qué clase la puedes hacer para cada clase,

77
00:12:39,110 --> 00:12:42,350
porque a lo mejor lo creas en una clase y quieres que sean dos o tres, así que aquí decides.

78
00:12:42,870 --> 00:12:47,309
Y a lo mejor tú no quieres que lo hagan todos los alumnos, has dividido por grupos, etc.

79
00:12:47,309 --> 00:13:07,110
Y se lo mandas a los grupos que tú quieres. Y te puedes también hacer que tengan una fecha y una hora de entrega. Fecha y hora. Y todos aquellos que lleguen detrás, pues las admite la aplicación, admite esas tareas, pero te pone tarea entregada con retraso.

80
00:13:07,110 --> 00:13:14,889
Con lo que tú ya decides qué hacer, si corregir o no corregir esa tarea.

81
00:13:16,190 --> 00:13:20,230
Y esto es lo más útil, estos trabajos de clase y con las calificaciones.

82
00:13:20,970 --> 00:13:24,289
Personas para unir y el tablón. Y así se dividiría los cuatro.

83
00:13:24,289 --> 00:13:30,009
También puedes, que es muy útil cuando ha habido confinamientos o ahora con las clases semipresenciales,

84
00:13:30,490 --> 00:13:35,429
directamente desde aquí hacer una reunión de Meet, hacer videollamada.

85
00:13:35,429 --> 00:13:38,129
que tienen un enlace personal, yo lo uso mucho

86
00:13:38,129 --> 00:13:40,429
porque así no hay 40.000 enlaces

87
00:13:40,429 --> 00:13:41,830
ni crear una vez enlaces, sino que

88
00:13:41,830 --> 00:13:44,029
siempre es el mismo enlace para

89
00:13:44,029 --> 00:13:45,929
todas las clases

90
00:13:45,929 --> 00:13:47,470
¿vale?

91
00:13:47,950 --> 00:13:49,769
genera el enlace, pum, y entonces ya

92
00:13:49,769 --> 00:13:52,190
es el mismo enlace para siempre, y mis alumnos

93
00:13:52,190 --> 00:13:53,990
ahora con la semipresencialidad que

94
00:13:53,990 --> 00:13:56,149
algunas veces están y otras veces están en clase

95
00:13:56,149 --> 00:13:57,929
siguiendo las clases online, pues ya

96
00:13:57,929 --> 00:14:00,269
directamente se meten en el

97
00:14:00,269 --> 00:14:02,269
enlace directamente, no hace falta que yo se lo tenga que estar

98
00:14:02,269 --> 00:14:04,190
reenviando todos los días

99
00:14:04,190 --> 00:14:22,570
Luego, junto a esto, hemos visto un montón de aplicaciones a lo largo del curso. El Jamboard, que es una especie de pizarra digital. El Padlet, que es un corcho bastante famoso para ir colgando diferentes...

100
00:14:22,570 --> 00:14:29,210
Y todo es más o menos gratuito, unirse a Padlet, lo que te permite es hacer eso, actividades con cuentos, aprendizajes.

101
00:14:29,990 --> 00:14:46,090
Quidlet, que es una aplicación también gratuita, que lo que hace es hacer esquemas, permitir esquemas, herramientas de aprendizaje, son fichas educativas fundamentalmente, se ha acabado mejor de ti para ello.

102
00:14:46,090 --> 00:15:08,350
Con Google Sheets, otra de las aplicaciones sería el Live Worksheet, donde aquí tú puedes hacer pequeños test para los alumnos, examencillos o pruebas de preguntas y respuestas.

103
00:15:08,350 --> 00:15:28,409
Tú puedes hacer fichas o tener acceso a fichas de otras personas que hayan hecho, con lo que te quita mucho trabajo de encima, ¿vale? Tienes las más populares, etc. Puedes entrar en ellas, buscar aquí en fichas interactivas por materias, por periodos, etc.

104
00:15:28,409 --> 00:15:49,240
Lo que te facilita bastante la labor. Top worksheet es algo parecido. Top worksheet también es ficha. Estas son en español. Muchas están en inglés y estas se han hecho más para...

105
00:15:49,240 --> 00:15:57,360
Pasa que en este caso todavía está como en crecimiento esta página, con lo que tiene poco material, vamos a decir.

106
00:15:57,360 --> 00:16:10,860
Pero bueno, como al fin y al cabo es para que tú hagas esas fichas, es una forma de tú hacer trabajos, pasa que también puedes aprovecharte colaborativamente del trabajo de otros compañeros.

107
00:16:10,860 --> 00:16:23,940
También divertido con preguntas de trabajos y respuestas. Puedes hacer jueguecillos con los alumnos en clase.

108
00:16:23,940 --> 00:16:25,360
está quizit

109
00:16:25,360 --> 00:16:30,980
que puedes tú

110
00:16:30,980 --> 00:16:33,519
también lo puedes hacer en inglés

111
00:16:33,519 --> 00:16:35,039
o en castellano

112
00:16:35,039 --> 00:16:37,659
pues haces aquí

113
00:16:37,659 --> 00:16:39,039
para trabajar

114
00:16:39,039 --> 00:16:40,419
como profesor, etc

115
00:16:40,419 --> 00:16:41,600
puedes

116
00:16:41,600 --> 00:16:44,799
hacer herramientas

117
00:16:44,799 --> 00:16:47,159
quiz, de preguntas

118
00:16:47,159 --> 00:16:48,179
y respuestas

119
00:16:48,179 --> 00:16:51,379
que entrando

120
00:16:51,379 --> 00:16:51,899
un código

121
00:16:51,899 --> 00:16:54,799
tú generas en tu prueba un código

122
00:16:54,799 --> 00:17:05,960
y puedes dárselo a tus alumnos y en clase o en línea hacer una competición de preguntas y respuestas a ver quién contesta más preguntas.

123
00:17:05,960 --> 00:17:10,960
Lo que pasa es que esto es difícilmente enganchable, por ejemplo, al Google Classroom.

124
00:17:11,900 --> 00:17:24,990
El TaskAid fue otra de las aplicaciones que nos enseñaron. El TaskAid es una herramienta colaborativa para trabajar en grupos,

125
00:17:24,990 --> 00:17:28,230
planificar, sobre todo es para hacer trabajos

126
00:17:28,230 --> 00:17:30,490
cuando tú le mandas algún trabajo en clase

127
00:17:30,490 --> 00:17:32,710
a tus alumnos

128
00:17:32,710 --> 00:17:38,769
puedes marcar objetivos, desarrollo, etc.

129
00:17:40,430 --> 00:17:41,970
Originalmente estaba hecho sobre todo

130
00:17:41,970 --> 00:17:44,549
para trabajos en empresas, pero se ha visto

131
00:17:44,549 --> 00:17:47,910
que también hay posibilidades en educación

132
00:17:47,910 --> 00:17:51,890
con lo que lo podemos utilizar

133
00:17:51,890 --> 00:17:54,250
en clase para nuestros alumnos.

134
00:17:54,990 --> 00:18:12,710
Como habéis visto, aparte de Google Classroom, los profesores nos han ido enseñando otras aplicaciones que podíamos utilizar en clase.

135
00:18:12,710 --> 00:18:27,069
Es una información que ha llegado relativamente, como yo digo, de golpe con lo que tenemos como profesores que ir trabajándolo poco a poco, ir viendo su aplicación a nuestros alumnos.

136
00:18:27,069 --> 00:18:36,049
Porque yo personalmente, algunas de ellas las veo más para primaria, más que para secundaria, que somos nosotros todos profesores de secundaria.

137
00:18:36,769 --> 00:18:44,670
Y entonces, pues eso, pero con el uso, pues a ver si podemos sacarle todo el partido que estas herramientas tienen.

138
00:18:45,369 --> 00:18:45,829
Muchas gracias.