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00:00:01,270 --> 00:00:05,629
Buenos días, mi nombre es Ana Pou, imparto clase en tecnología en el sitio Renacimiento

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00:00:05,629 --> 00:00:09,150
y a continuación os voy a enseñar las aulas virtuales con las que trabajo.

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00:00:09,490 --> 00:00:13,029
Tengo en bachillerato, segundo, tercero, cuarto de la ESO, que es donde nos vamos a centrar.

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00:00:13,990 --> 00:00:17,750
Lo primero que hago al empezar el curso es añadir a los participantes de forma manual.

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00:00:18,609 --> 00:00:21,070
Tengo a todos los alumnos con el rol de estudiantes

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00:00:21,070 --> 00:00:26,010
y hay a mis compañeros que les tengo metidos con el rol de profesor.

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00:00:26,210 --> 00:00:29,550
¿Por qué colabora? Porque nos gusta colaborar entre nosotros,

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00:00:29,550 --> 00:00:38,409
no solo en el contenido, sino también en la estructura y los exámenes para llevar también una metodología activa igualitaria en todos los cursos.

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00:00:39,789 --> 00:00:43,909
La estructura del aula virtual se organiza de la siguiente manera.

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00:00:44,090 --> 00:00:48,530
Tengo una parte general en la que están las etiquetas, que vienen las informaciones concretas,

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00:00:49,049 --> 00:00:54,909
el foro de los alumnos muy útil para compartir información, dudas, demás,

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00:00:54,909 --> 00:01:00,270
y también notas importantes a alumnos en concreto.

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00:01:00,810 --> 00:01:04,510
También está la parte de los bloques en la que se añade el calendario, insignias,

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00:01:04,849 --> 00:01:07,609
los usuarios que están conectados en líneas y el usuario identificado.

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00:01:08,810 --> 00:01:14,989
Y como la última parte general, en el tema 9 está la evaluación de la labor docente,

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00:01:14,989 --> 00:01:17,549
es decir, cómo yo puedo seguir mejorando.

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00:01:17,950 --> 00:01:22,670
Ahora mismo está en no mostrar a los estudiantes porque todavía no la he realizado en este curso.

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00:01:22,670 --> 00:01:27,310
pero es una manera muy útil de saber cómo avanzar

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00:01:27,310 --> 00:01:29,790
el resto está estructurado por temas

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00:01:29,790 --> 00:01:32,230
y nos vamos a centrar en el tema 4, controles robótica

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00:01:32,230 --> 00:01:38,109
lo primero que hago es trabajar el contenido del tema

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00:01:38,109 --> 00:01:40,209
mediante el aprendizaje invertido

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00:01:40,209 --> 00:01:45,510
se les presenta la información que he realizado yo en un pdf

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00:01:45,510 --> 00:01:48,510
esto concretamente es en un powerpoint

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00:01:48,510 --> 00:01:51,790
que luego lo paso a un pdf en el que pueden ampliar y reducir el tamaño de letra

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00:01:51,790 --> 00:02:03,769
También el mismo contenido se presenta en formato vídeo para que llegara a todo el mundo, ya que no todo el mundo aprendemos igual y necesitamos diferentes formatos.

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00:02:04,250 --> 00:02:19,740
En el formato vídeo se pueden poner subtítulos. Eso se trabaja en Aprendizaje Invertido, es decir, trabajan en casa y luego los ponen y empezamos a trabajar.

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00:02:19,740 --> 00:02:41,319
Tenemos el glosario donde están en este caso las palabras técnicas, también podemos encontrar glosarios de traducción de inglés a castellano y una wiki colaborativa entre todos los alumnos para ir completando el contenido de Arduino en este tema en concreto.

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00:02:41,319 --> 00:02:48,199
Entonces vincula palabras concretas para tener mayor información.

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00:02:50,580 --> 00:02:54,659
Además de todo esto, llegamos a la parte de la práctica.

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00:02:55,300 --> 00:03:00,719
La práctica se presenta en diferentes tipos de recursos, en este caso en un documento Word,

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00:03:00,840 --> 00:03:03,719
para que pueda ser editable y lo puedan utilizar.

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00:03:04,500 --> 00:03:10,460
Se trabaja por ABP, es decir, se les presenta un proyecto que tienen que hacer

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00:03:10,460 --> 00:03:16,719
y ellos tienen que ser los que consigan el aprendizaje propio.

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00:03:16,719 --> 00:03:27,740
Es decir, el alumno es el que va avanzando y el profesor es el guía que les ayuda cuando se quedan un poquito atascados o necesitan un poquito de ayuda.

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00:03:28,379 --> 00:03:33,860
Entonces, para hacer un seguimiento del proyecto en sí, se presentan diferentes tipos de tareas,

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00:03:33,939 --> 00:03:40,120
que son las que tienen que ir subiendo al aula virtual para que pueda yo ir evaluándoles.

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00:03:40,120 --> 00:03:51,500
Y por último la parte de la evaluación, tenemos autoevaluación con H5P para que el alumno sepa por dónde va y que necesita aprender más

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00:03:51,500 --> 00:04:02,080
Y una co-evaluación que la utilizan con una diana de aprendizaje en los grupos para saber en qué parte, en dónde se encontrarían y cómo pueden mejorar

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00:04:02,080 --> 00:04:04,120
Se evalúan dentro de los miembros del mismo grupo

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00:04:04,120 --> 00:04:12,680
Y por último, el cuestionario. El cuestionario está realizado en el aula virtual y tiene diferentes tipos de preguntas, como se muestran a continuación.

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00:04:19,839 --> 00:04:28,000
Con esto se quiere trabajar un aprendizaje que llegue a todo el mundo y que tenga el 100% de los alumnos.

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00:04:29,759 --> 00:04:37,100
Todas las notas que se van sacando del aula virtual se pasan al cuaderno de raíces para su posterior nota final.

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00:04:37,800 --> 00:04:39,319
Muchas gracias, espero que les haya gustado.