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Hola, mi nombre es Lara Fernández Dionisio y doy comienzo al vídeo para entregar la tarea 1 del curso de Mejora de la Competencia Digital.

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En este caso tenemos que hablar sobre un sistema de gestión de aprendizaje.

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Yo he elegido el aula virtual de EducaMadrid por todas las posibilidades que ofrece.

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Para acceder a alumnos matriculados actualmente no hay porque estamos en periodo vacacional,

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pero he activado la matriculación manual, que he matriculado manualmente a la tutora de este curso, María Teresa,

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y la automatriculación, de manera que los alumnos pueden acceder al curso introduciendo la contraseña clave 1.

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Cuando los alumnos acceden al curso, que está diseñado para la asignatura de inglés del curso segundo del nivel de primaria,

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cuando ellos acceden al curso tienen un foro en el que poder escribir cualquier duda y mantener una comunicación más fluida,

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no solo entre ellos sino también conmigo como profesora.

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El curso está dividido en 5 secciones que corresponden a 5 unidades didácticas

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Todas las secciones tendrán una estructura parecida, lo que cambia son los contenidos

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Al acceder a la primera, Unit 1, Welcome to School

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Los alumnos siempre aparecerá una etiqueta que les da con una breve descripción sobre lo que van a aprender en este curso

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De esta manera empiezan a despertar su curiosidad, me ayudan para ponerles en alerta y tienen muchísimas posibilidades. Me parece que es importante que sepan sobre lo que van a aprender.

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00:01:30,930 --> 00:01:38,829
Hay una justificación y metodología en la que explico que la metodología que se va a llevar a cabo es una metodología activa.

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Quiero que los alumnos participen activamente y sean los que construyan su propio aprendizaje a través de la visualización de vídeos, a través de juegos, de actividades.

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También aparece una infografía en donde se explica todo de manera más detallada en una presentación que lo explicaré en los siguientes vídeos,

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puesto que corresponden a las siguientes tareas, tendrán acceso a diferentes contenidos de diferentes plataformas

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como YouTube en las que verán vídeos y aparecerán subtitulados para favorecer la accesibilidad.

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También en este aspecto he puesto imágenes siempre que he podido, por ejemplo en el glosario,

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para que no simplemente tengan que leer sino que también puedan ver de manera visual

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y facilite así el acceso por diferentes medios.

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A ver, rápidamente lo vamos a hacer.

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Al darle a Eraser aparece la descripción y aparece una imagen sobre este contenido.

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Vale, volvemos atrás para ver todos los recursos que hay en esta unidad.

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00:02:46,009 --> 00:02:49,870
A la hora de evaluarles va a haber diferentes métodos.

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Tendrán que entregar una tarea, los alumnos van a trabajar en grupos,

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00:02:53,289 --> 00:02:58,729
pero de manera individual cada uno me tendrá que entregar una tarea que yo podré evaluar.

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También llevaré a cabo métodos de autoevaluación, puesto que he creado actividades

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00:03:05,610 --> 00:03:12,289
en las que los alumnos ven si han acertado o cuáles son sus errores y los pueden corregir.

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Hay un verdadero o falso y también he creado un crossword.

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00:03:16,189 --> 00:03:33,430
Si escriben alguna palabra mal, pues pueden autocorregirse, como he dicho, y la calificación se envía al apartado de calificaciones, por lo tanto, yo también puedo evaluarles.

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También van a reflexionar sobre el trabajo de sus compañeros en la encuesta final, que he creado una encuesta final en la que van a reflexionar sobre sus capacidades, su forma de trabajar y también la forma de trabajar de sus compañeros.

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00:03:51,789 --> 00:04:01,669
Por eso, puesto que cada una de las preguntas sea obligatoria, puesto que necesito saber cómo se evalúan ellos y cómo evalúan a sus compañeros.

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00:04:04,310 --> 00:04:23,850
Hay un cuestionario que también se añadirá al apartado de calificaciones y quiero decir también que para la hora de establecido diferentes bloques, para que sea mucho más intuitivo, en el apartado de bloques he puesto actividades calendario para marcar fechas señaladas, como por ejemplo de exámenes o de entrega de tareas.

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00:04:23,850 --> 00:04:37,189
Y muy importante, las insignias, puesto que me parece que el refuerzo positivo les hace aprender mucho más y estar más motivados a la hora de llevar a cabo este proceso de aprendizaje.

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00:04:37,189 --> 00:04:42,730
a modo de ejemplo como insignias, pues con la insignia del reading o del trabajo en grupo.

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Creo que esto es todo, no obstante hay mucho que ver, que no lo puedo explicar de manera muy detallada,

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pero aquí en el aula habitual aparece todo.

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00:04:54,990 --> 00:04:58,430
Muchas gracias por la atención y nos vemos en la siguiente tarea.