1
00:00:00,000 --> 00:00:14,380
Empezamos con la grabación de la primera evidencia de la categoría de evidencias fundamentales para la gestión de plataformas de aprendizaje y evaluación.

2
00:00:14,380 --> 00:00:20,460
Voy a utilizar el aula virtual de Google Classroom y mostrar los elementos que se indican en la rúbrica.

3
00:00:21,219 --> 00:00:29,300
En primer lugar, se trata de una clase del curso actual 2023-2024, la clase de segundo D, como vemos aquí.

4
00:00:30,000 --> 00:00:34,719
Esta clase tiene alumnos matriculados.

5
00:00:36,719 --> 00:00:42,179
La información, los nombres de los alumnos han sido cambiados por protección de datos.

6
00:00:43,560 --> 00:00:47,400
El único que corresponde es el mío, el de Elena Franco Bueno.

7
00:00:58,780 --> 00:00:59,980
El aula virtual.

8
00:01:00,000 --> 00:01:03,200
El manual incluye información sobre los criterios de evaluación.

9
00:01:05,879 --> 00:01:13,859
Aquí vemos los criterios acordes al departamento de la asignatura, así como las normas de convivencia.

10
00:01:17,260 --> 00:01:22,719
Se trata de un aula estructurada por módulos, como vemos aquí.

11
00:01:30,000 --> 00:01:42,159
Cada uno de estos módulos sigue la misma secuencia que las unidades didácticas de la asignatura, según la programación didáctica de inglés de este curso.

12
00:01:44,120 --> 00:01:50,039
Muestra la secuencia didáctica de cada módulo, que está dividido en tareas.

13
00:01:54,159 --> 00:01:59,939
Mediante estas tareas pretendemos desarrollar las experiencias de aprendizaje de los alumnos.

14
00:02:00,000 --> 00:02:05,200
Utilizando metodologías como Learning by Doing.

15
00:02:17,740 --> 00:02:21,020
Aprendizaje basado en proyectos.

16
00:02:22,460 --> 00:02:24,199
Y Flipped Classroom.

17
00:02:30,000 --> 00:02:38,539
Las tareas incluyen distintos contenidos digitales, que pueden ser tanto internos y pertenecientes a Google Workspace,

18
00:02:38,539 --> 00:02:59,479
como Google Docs o documentos Excel o cuestionarios, y externos, como puedan ser PDFs y enlaces a URLs externas, como vemos aquí.

19
00:03:00,000 --> 00:03:16,659
Además de las tareas secuenciadas dentro de los módulos, hemos incluido elementos de accesibilidad para mejorar la experiencia del aprendizaje.

20
00:03:17,500 --> 00:03:25,580
Estos elementos están añadidos al navegador, como puede ser un lector.

21
00:03:25,580 --> 00:03:29,580
Este barra lateral que tenemos aquí, que pertenece al Snapchat.

22
00:03:30,000 --> 00:03:39,439
Se trata de una herramienta que hace una lectura en voz alta y también traduce texto.

23
00:03:40,840 --> 00:03:42,500
Vamos a ver un ejemplo de cómo lee.

24
00:03:43,120 --> 00:03:44,819
Calificación es crear mayul 3.

25
00:03:44,819 --> 00:03:47,680
Bueno, ahí lo vemos.

26
00:03:48,580 --> 00:03:57,819
Luego tenemos esta otra herramienta que lo que hace es modificar el contraste.

27
00:03:57,819 --> 00:03:58,379
Este es el contraste.

28
00:04:00,000 --> 00:04:04,879
Se llama High Contrast y se utiliza para ajustar el contraste de alumnos que tienen dislexia.

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00:04:04,879 --> 00:04:18,160
Bueno, pues eso es todo.

30
00:04:18,160 --> 00:04:24,800
Ha sido el aula virtual de los alumnos de la clase de segundo de la ESO-D de este curso.