1
00:00:00,110 --> 00:00:11,169
Buenas tardes, me llamo Beatriz Domínguez Morales y voy a presentarles la evidencia fundamental sobre la creación o modificación de un contenido digital.

2
00:00:11,730 --> 00:00:17,829
En este caso he creado una presentación en Canva y la he embebido en mi aula virtual.

3
00:00:19,429 --> 00:00:25,989
Bueno, al ser una área bilingüe, Natural Science, para primero de primaria, pues está todo en inglés.

4
00:00:25,989 --> 00:00:40,990
Entonces, bueno, os voy a dejar la contraseña y el link a mi aula virtual para acceder como invitados y tendréis que entrar en la parte de Natural Science, Unit 4, Perturbate Animals.

5
00:00:40,990 --> 00:00:53,390
animales. Entonces, bueno, pues aquí podemos verlo desde aquí o podemos ampliarlo. Como veréis, es todo un lenguaje

6
00:00:53,390 --> 00:01:03,130
muy sencillo, bastante accesible, con muchos dibujos y bastante motivador para cualquier tipo, para que tenga

7
00:01:03,130 --> 00:01:10,049
mayor accesibilidad y para todo tipo de alumnado. Entonces, bueno, pues tenemos en un primer

8
00:01:10,049 --> 00:01:15,390
momento el título, vertebrate animals, y luego tenemos una explicación de lo que son

9
00:01:15,390 --> 00:01:22,230
los animales vertebrados y unos esqueletos para que identifiquen a qué animal pertenece

10
00:01:22,230 --> 00:01:30,370
ese esqueleto. Luego tenemos un mind map, por así decirlo, o un esquema de la clasificación

11
00:01:30,370 --> 00:01:32,069
de los animales a la cual

12
00:01:32,069 --> 00:01:33,950
tú pintas y te lleva

13
00:01:33,950 --> 00:01:35,989
a un vídeo de cada uno

14
00:01:35,989 --> 00:01:38,569
de los animales

15
00:01:38,569 --> 00:01:40,430
mamas, fish, birds

16
00:01:40,430 --> 00:01:41,870
amphibians and reptiles

17
00:01:41,870 --> 00:01:44,629
en la cual les explican en inglés

18
00:01:44,629 --> 00:01:45,430
pues

19
00:01:45,430 --> 00:01:47,730
cada uno

20
00:01:47,730 --> 00:01:50,049
de los animales restaurados

21
00:01:50,049 --> 00:01:52,150
después lo explicamos

22
00:01:52,150 --> 00:01:54,310
nosotros de manera muy sencilla

23
00:01:54,310 --> 00:01:55,870
con dos o tres

24
00:01:55,870 --> 00:01:57,670
con dos oraciones

25
00:01:57,670 --> 00:01:59,650
y con muchos dibujitos

26
00:01:59,650 --> 00:02:02,109
pues para que ellos lo vayan identificando.

27
00:02:02,969 --> 00:02:06,010
También con letra sencilla y legible.

28
00:02:07,010 --> 00:02:12,250
Fish, reptiles, bueno, bastante llamativo y motivador para los niños

29
00:02:12,250 --> 00:02:13,830
y para que ellos sobre todo lo entiendan.

30
00:02:14,530 --> 00:02:17,370
Amphibians have wet skin, mammals have fur,

31
00:02:17,530 --> 00:02:20,110
feed on their mother's milk and their viperus.

32
00:02:20,849 --> 00:02:25,330
Y luego, bueno, pues hemos incluido algunos hechos interesantes.

33
00:02:25,330 --> 00:02:30,949
Por ejemplo, sharks are all vipers, whales are mammals, penguins have feathers.

34
00:02:31,689 --> 00:02:35,789
Cositas que a los niños les parecen interesantes y a lo mejor no lo sabían.

35
00:02:36,449 --> 00:02:37,069
What are they?

36
00:02:37,069 --> 00:02:39,349
Y luego pues algún juego muy sencillito.

37
00:02:39,509 --> 00:02:45,110
Entonces tienen que ir diciendo a qué animales pertenecen a la clasificados.

38
00:02:45,689 --> 00:02:47,150
Aquí lo tienen clasificado.

39
00:02:47,870 --> 00:02:49,129
Y en la siguiente pues lo mismo.

40
00:02:49,270 --> 00:02:50,349
Is it true or false?

41
00:02:50,590 --> 00:02:53,050
Pues leemos las oraciones.

42
00:02:53,050 --> 00:03:04,789
y luego pues lo comprobamos, estas son false y estas son true, realmente bueno pues estas actividades serían pues para hacerlas en gran grupo

43
00:03:04,789 --> 00:03:13,469
y luego pues en casa si quieren repasar pues también y luego pues acabamos con una pregunta muy sencillita pues para fomentar el diálogo en la clase

44
00:03:13,469 --> 00:03:15,509
what do you know about vertebrates

45
00:03:15,509 --> 00:03:17,669
como realmente los alumnos

46
00:03:17,669 --> 00:03:19,889
saben muchísimas cosas sobre animales

47
00:03:19,889 --> 00:03:21,469
pues esto da para

48
00:03:21,469 --> 00:03:23,069
incluso dos o tres sesiones

49
00:03:23,069 --> 00:03:25,530
y esto sería todo sobre

50
00:03:25,530 --> 00:03:27,330
la creación, bueno

51
00:03:27,330 --> 00:03:29,750
está basado en una plantilla

52
00:03:29,750 --> 00:03:31,810
pero la mayoría

53
00:03:31,810 --> 00:03:33,909
de las cosas están retocadas realmente

54
00:03:33,909 --> 00:03:35,349
pues para adaptarlo

55
00:03:35,349 --> 00:03:37,629
a la realidad de mis alumnos de primero

56
00:03:37,629 --> 00:03:39,710
de primaria, pues buenas

57
00:03:39,710 --> 00:03:40,830
tardes y muchas gracias