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00:00:01,330 --> 00:00:23,149
Bueno, presento aquí la secuencia didáctica que he creado. Además de los tres apartados en los que deberíamos centrarnos, he añadido esta nube en la que explico que considero que es bueno que los alumnos tengan información sobre la actividad antes de comenzar a realizarla.

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00:00:23,149 --> 00:00:37,659
Y bueno, pues podríamos preparar algún esquema, alguna imagen, alguna presentación muy cortita que pudiéramos utilizar al principio de la sesión para que supieran cómo deben trabajar.

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00:00:37,659 --> 00:01:02,140
En la planificación he incluido la actividad, es una imagen interactiva, la duración, el lugar, los objetivos, los contenidos, señalando aquellos aspectos que tengo que trabajar este año, materiales, utilizo un amplificador en los materiales porque tengo un alumno con deficiencia auditiva y la actividad la realizarían en parejas.

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00:01:02,140 --> 00:01:10,420
Utilizo el libro de texto para recordar los contenidos que debo trabajar en la documentación

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00:01:10,420 --> 00:01:23,319
Y una vez que tengo esos contenidos busco un dibujo, una imagen en internet que incluya dibujos en los que estén relacionados con esos contenidos que tengo que trabajar

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00:01:23,319 --> 00:01:31,459
¿Por qué? Pues porque luego utilizaría esta imagen en Genially para crear una imagen interactiva

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00:01:31,459 --> 00:01:43,659
Entonces esa imagen interactiva incluiría elementos interactivos que estarían vinculados a vídeos o explicaciones muy sencillitas y a un cajud.

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00:01:43,659 --> 00:01:52,939
El caso, el elemento que me lleva al Cajud es diferente a los elementos que me dan información.

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00:01:53,719 --> 00:02:02,659
Sí que les diría que el Cajud lo realizarán en último lugar porque me sirve a mí como elemento de evaluación,

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00:02:02,659 --> 00:02:26,740
Para evaluar a los alumnos. Todo esto podría adaptarse dependiendo del nivel del alumno con el que voy a trabajar. En este caso es sencillo porque tiene deficiencia auditiva, pero si tuviera deficiencia intelectual u otro tipo de deficiencia habría que ver qué nivel tiene y adaptarlo.

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00:02:26,740 --> 00:02:47,080
En el caso del registro del aprendizaje del alumnado utilizaría los resultados del CAJUD, los que me envía el CAJUD y después pues les pediría escribir cinco características que los diferencien esta etapa de etapas anteriores y las recogería y ya está, las repasaría.