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Soy la profesora Araceli Muñoz, como puede verse por mi login institucional y he creado un Google Site sobre ciberseguridad.

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00:00:06,879 --> 00:00:13,359
El tema uso responsable de Internet está pensado para un primer ciclo de la ESO en la asignatura de tutoría.

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00:00:13,560 --> 00:00:17,940
Se encuentra publicado en mi Google Classroom y en la web de EducaMadrid.

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00:00:18,719 --> 00:00:24,379
El panel lateral nos permite la navegación a lo largo del proyecto y hemos introducido elementos de accesibilidad,

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00:00:24,379 --> 00:00:36,840
como el traductor, letra para disléxicos, lector, alto contraste y zoom. En la página de inicio se

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00:00:36,840 --> 00:00:41,759
encuentran definidas todas las características incluida la metodología y temporalización de

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00:00:41,759 --> 00:00:46,700
nuestro proyecto cuyo objeto final es la creación de una infografía donde los alumnos demuestren lo

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00:00:46,700 --> 00:00:52,899
aprendido. Captamos su interés en la primera sesión hablándoles de la tiktoker despedida

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00:00:52,899 --> 00:00:55,640
por publicar vídeos durante su jornada laboral.

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00:00:55,820 --> 00:00:58,100
Como puede verse, hemos subtitulado los vídeos.

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00:00:58,659 --> 00:01:02,000
También trabajamos con nubes de palabras los términos fundamentales

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00:01:02,000 --> 00:01:03,719
sobre el tema de la ciberseguridad.

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En la segunda sesión nos centramos en la importancia de proteger

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00:01:08,920 --> 00:01:11,700
nuestra información en la red con contraseñas seguras.

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00:01:11,700 --> 00:01:15,079
No solo páginas como House Securities My Password,

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00:01:15,200 --> 00:01:17,060
sino vídeos explicativos.

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00:01:17,659 --> 00:01:22,480
Y comprobamos si están aprendiendo lo enseñado a través de un cajud

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basada en el trivial de la ciberseguridad.

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Aquí podemos ver las preguntas.

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00:01:50,260 --> 00:01:54,659
Los alumnos mayores pueden investigar sobre la fiabilidad de la información

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00:01:54,659 --> 00:01:57,219
para no difundir bulos en sus redes sociales.

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00:01:58,120 --> 00:02:19,860
La tercera sesión es la de trabajo cooperativo propiamente dicho. Distribuimos a nuestros alumnos en pequeños grupos de cuatro personas y entonces realizan la infografía, ya sea utilizando los programas que aquí sugerimos o de forma analógica. En todo caso, tenemos un vídeo explicativo para saber qué es lo que tienen que hacer.

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00:02:19,860 --> 00:02:38,080
La última sesión sería la de evaluación. Para la presentación de los trabajos seguiríamos una rúbrica de exposición oral, se coevaluarían el trabajo en grupo y autoevaluarían a través de una diana que pueden incluso rellenar a través de Google Forms.

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00:02:38,080 --> 00:02:55,620
Todos aquellos que estén interesados en profundizar en la materia tienen links ampliables en la página de cierre, donde también tenemos nuestro código QR que lleva al apartado de etiqueta que hemos realizado para trabajar este curso.