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Buenas tardes, mi nombre es Lorena Fernández Andrés, mi especialidad es inglés en la etapa de educación primaria,

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aunque este año también estoy impartiendo esa asignatura, además de otras asignaturas en primaria,

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en educación infantil en el CEIP Majerit de Parla.

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Aquí podemos encontrar los datos de mi perfil para el curso de competencia digital docente nivel B

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y este vídeo se corresponde con la entrega de la evidencia del área 6, desarrollo de la competencia digital del alumnado.

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Para desarrollar este vídeo nos vamos a centrar en una situación de aprendizaje en la que el alumnado tendrá que crear un contenido digital de su elección, bien sea una infografía, un podcast, un vídeo, ahora veremos cómo se desarrollará.

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Y la situación de aprendizaje está dividida en diferentes fases, investigación, análisis de información y creación de contenidos digitales y su publicación y la evaluación tanto del proceso como, bueno, del contenido creado.

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Todo el proyecto estará centralizado en este Google Sites, en el que los alumnos antes de crear contenido digital, pues bueno, tendrán información sobre lo que es la etiqueta y la comunicación respetuosa en Internet.

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distintas plataformas y las posibilidades que ofrece cada una para la creación de contenido,

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los diferentes tipos de licencia Creative Commons,

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cómo crear una licencia para sus contenidos y cómo citar cada contenido que utilicen,

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cada fuente de información que utilicen.

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Finalmente, les proporcionaremos unos links seguros para que puedan ellos empezar a buscar información

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que si desean ampliar, por supuesto que pueden hacerlo

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Ellos deberán decidir si la fuente de donde lo han cogido son fiables o no y citarlos

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Cuando ya esté toda la información recopilada y el contenido digital creado en la plataforma que ellos deseen

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se procederá a la publicación del contenido que hayan creado.

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Bien se pondrán en las redes sociales del colegio, se imprimirán para pegarlos en las carteleras

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o se reproducirán por megafonía y si han creado vídeos pues se pueden visionar en el salón de actos

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o cada uno en su clase.

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Finalmente se evaluarán a ellos mismos y a su grupo y además se evaluarán también el trabajo de los demás.

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De manera grupal. Durante el proyecto el alumnado trabajará en grupos de manera cooperativa a través de Trello, donde podrán marcar las tareas que ya están hechas, ver aquí lo que les queda por hacer, añadir cosas que les queda por hacer y podrán compartirlo con los compañeros de su grupo y comunicarse a través de aquí, además del trabajo que hagan presencialmente en clase.

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Esa situación incorpora estrategias de bienestar digital, ya que hablamos sobre privacidad, autorías, netiquetas, comunicación responsable, etc.

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En resumen, esta situación de aprendizaje se basa en que los alumnos deben resolver un problema real, como es el ciberacoso, en todos los centros educativos,

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utilizando herramientas digitales, las que ellos consideren.

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Entonces, para ello investigarán, seleccionarán la información fiable, crearán los contenidos y lo difundirán a sus compañeros. Eso es todo, muchas gracias por su atención, espero que les guste. Un saludo.