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Bueno, buenos días. A continuación paso a exponerles el vídeo sobre la tarea 2, una de ellas, sobre la infografía en Canva.

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Para comprobar la autoría de la realización voy a enseñarles el título de infografía de la resolución de problemas.

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Mi nombre es Diego Gómez y he decidido realizar una infografía a modo de recordatorio, a modo explicativo para los alumnos de segundo de educación primaria en matemáticas,

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ya que yo he sido tutor en matemáticas durante este curso, para los pasos a seguir a la hora de resolver problemas matemáticos.

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Es una de las cosas que están en segundo con una mayor dificultad porque están empezando a ello y se va a exponer una serie de pasos que deben seguir a la hora de realizar dicha resolución.

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El primer paso sería leer el problema, identificar que se está preguntando o pidiendo, muy importante.

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Los alumnos cuentan con lápiz y goma y un bicolor porque pretendemos que subrayen de azul la pregunta, lo que se les está pidiendo en el problema.

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00:01:18,000 --> 00:01:24,000
Una vez leído el problema, identificado lo que se les está preguntando, subrayando la pregunta.

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00:01:24,000 --> 00:01:31,000
El segundo paso a seguir sería identificar los datos que son útiles para resolver el problema.

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00:01:31,000 --> 00:01:42,000
Cuando decimos los datos que son útiles para resolver el problema, los problemas matemáticos más sencillos solamente traen los datos necesarios,

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pero hay otra serie de problemas de mayor dificultad en la que pretendemos que los alumnos trabajen y desarrollen sus capacidades cognitivas en relación con las matemáticas.

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Hay problemas en los que hay datos que no son necesarios, por lo que vamos a intentar que identifiquen los datos útiles y los rodeen de rojo.

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00:02:00,000 --> 00:02:07,000
Teniendo en cuenta la pregunta y teniendo en cuenta los datos que se les van a requerir, pasaríamos al siguiente paso, el tercer paso,

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que sería pensar la estrategia para resolver el problema y llevarla a cabo, haciendo los cálculos de una manera ordenada.

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00:02:16,000 --> 00:02:24,000
También ocurre que en estos cursos se empieza a trabajar con problemas en los que hay o se necesita más de una operación y hay que seguir un orden

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00:02:24,000 --> 00:02:34,000
a la hora de realizar dichas operaciones, una suma y una multiplicación, una resta y una suma, pero siguiendo un orden.

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00:02:34,000 --> 00:02:45,000
Y por último, el cuarto y último paso, una vez que se han realizado las operaciones, comprobar la solución mediante las pruebas que ya conocen,

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además de comparar los resultados con los de los compañeros y ponerlos en común en la pizarra si fuese necesario.

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00:02:52,000 --> 00:02:58,000
Esa sería la infografía para trabajar en lo que es la resolución de problemas con alumnos de segunda educación primaria.

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00:02:58,000 --> 00:03:06,000
Se les anima a decirles que ya están listos para resolver los problemas, ánimos y que ellos pueden.

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00:03:06,000 --> 00:03:14,000
Siempre se tendrá muy presente el profesor, siempre se tendrá muy presente que los alumnos sean capaces

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00:03:14,000 --> 00:03:15,000
de resolver los problemas.