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00:00:01,010 --> 00:00:05,710
Hola, soy Silvia de Lucas y me gustaría mostraros mi classroom de lengua.

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00:00:06,349 --> 00:00:12,130
Soy profesora de ESO y bachillerato en el colegio Nuestra Señora de las Nieves

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00:00:12,130 --> 00:00:14,330
y os voy a mostrar mi classroom de segundo C.

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00:00:14,410 --> 00:00:17,789
Como veis yo estoy como profesora y tengo aquí los alumnos matriculados

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00:00:17,789 --> 00:00:21,129
pero he cortado la pantalla para mantener un poco el anonimato

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00:00:21,129 --> 00:00:23,309
y no vulnerar la ley de protección de datos.

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00:00:24,629 --> 00:00:30,809
Bueno, en general yo no tengo las asignaturas, o sea el classroom dividido, perdón, por temas

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00:00:30,809 --> 00:00:37,350
sino un poco por ítems más importantes que yo refuerzo en la asignatura

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00:00:37,350 --> 00:00:41,950
y que me gusta que ellos tengan visualmente organizados.

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00:00:42,549 --> 00:00:46,390
Entonces voy a empezar, por ejemplo, con el plan de refuerzo que hice en la convocatoria ordinaria

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00:00:46,390 --> 00:00:53,810
para aquellos niños que tenían que presentarse, por ejemplo, a la convocatoria ordinaria

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00:00:54,509 --> 00:00:56,530
porque no habían aprobado.

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00:00:56,530 --> 00:01:05,510
pues aquí les hice un plan de trabajo, explicándoles un poco el porcentaje que contaba el plan de trabajo junto con el examen.

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00:01:07,250 --> 00:01:15,510
Luego, bueno, tengo ejercicios de tercera evaluación, examen de tercera evaluación, los resúmenes, examen de repaso gramatical, por ejemplo,

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00:01:15,670 --> 00:01:22,909
pues para ir un poco afianzando los conceptos. Luego, por ejemplo, me parece muy importante porque con el repaso gramatical

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00:01:22,909 --> 00:01:26,989
puedo añadirles vídeos explicativos, en este caso de determinantes y pronombres

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00:01:26,989 --> 00:01:36,989
para que les quede más fácil, les quede un poco más asentado los conceptos

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00:01:36,989 --> 00:01:45,590
y aquí, por ejemplo, pues les utilizo mucho la plataforma, o sea, la plataforma esta de Lightworks

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00:01:45,590 --> 00:01:50,329
para trabajar con ellos las fichas y repasar conceptos.

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00:01:50,329 --> 00:01:57,010
también me gustaría enseñaros ejercicios de segunda evaluación

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00:01:57,010 --> 00:02:01,510
me gusta también colgar en sus criterios de evaluación para que tengan un poco claro

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00:02:01,510 --> 00:02:07,010
desde el principio y poder consultar si tienen alguna duda de cómo van a ser evaluados

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00:02:07,010 --> 00:02:14,550
y luego el apartado de lecturas donde cobran, luego lo veréis cuando explique lo de las notas

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00:02:14,550 --> 00:02:20,969
pero el examen de lectura cobra un 10% de peso en la calificación final de la asignatura.

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00:02:21,449 --> 00:02:27,150
Por ejemplo, les cuelgo una lectura en PDF si tienen dificultad para encontrar el libro en la biblioteca

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00:02:27,150 --> 00:02:31,310
o no lo quieren comprar y luego les hago un examen de lectura.

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00:02:31,310 --> 00:02:44,229
Por ejemplo, en esta ocasión os voy a mostrar la ficha de Google Forms, un cuestionario,

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00:02:44,550 --> 00:02:50,490
para ver si habían leído y habían comprendido la obra

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00:02:50,490 --> 00:02:55,750
y, por ejemplo, para aquellos que no han hecho la lectura de la obra

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00:02:55,750 --> 00:03:01,169
y que son de ácido significativa y, bueno, llevan otro ritmo,

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00:03:01,650 --> 00:03:05,729
como veis, se lo asigné exactamente a un alumno,

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00:03:05,729 --> 00:03:11,050
pues trabajamos un texto de comprensión lectora sobre las majestaturas en Roma

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00:03:11,050 --> 00:03:21,930
y le hice un examen, un quiz de rápido con cuatro preguntas, pues para saber un poco si había entendido o no había entendido la lectura de comprensión.

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00:03:22,729 --> 00:03:35,050
Y bueno, más o menos, bueno, este es otro apartado de exposición orales, donde bueno, aquí también les vuelvo un poco como tienen que afrontar la exposición oral,

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00:03:35,050 --> 00:03:44,509
un poco, bueno, pues el recetario, aquí por ejemplo les pido un recetario electrónico y les doy un poco las instrucciones de en qué formato lo tienen que hacer y demás.

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00:03:45,430 --> 00:03:55,330
Y bueno, este es un poco mi classroom. Luego me gustaría enseñaros también cómo evalúo, porque bueno, mi asignatura, como os he contado, bueno, aquí he puesto iniciales para, como os he dicho antes,

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00:03:55,330 --> 00:04:04,770
es mantener el anonimato que es importante de los alumnos y bueno pues en definitiva los exámenes cuentan un 70%

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00:04:04,770 --> 00:04:12,830
y como veis aquí tengo cuatro exámenes con la nota media resaltada en colores, les seguiría las actividades con un 10%

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00:04:12,830 --> 00:04:22,389
que como veis hay siete ejercicios de seguimiento recogidos con su media, el proyecto que normalmente son las exposiciones orales

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00:04:22,389 --> 00:04:26,290
que os he mostrado antes que valdría un 20% con el comportamiento

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00:04:26,290 --> 00:04:29,589
con una serie de positivos y negativos que voy anotando

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00:04:29,589 --> 00:04:32,050
lo que da una nota final con el redondeo.

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00:04:32,050 --> 00:04:38,850
Y por último estas notas las subimos a la plataforma de raíces

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00:04:38,850 --> 00:04:44,129
donde rellenamos todo esto, aquí no he seguido ni os he mostrado

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00:04:44,129 --> 00:04:49,069
exactamente la última evaluación porque se mostraría a los alumnos

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00:04:49,069 --> 00:04:51,089
y quiero mantener su anonimato.

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00:04:51,089 --> 00:04:59,589
Y ya está, pues en principio espero que os haya gustado y en principio esto es como yo organizo mis clases.