1
00:00:01,649 --> 00:00:09,589
Hola, soy Covadonga Santos y en este vídeo voy a presentar la evidencia sobre gestión de la plataforma de aprendizaje y evaluación.

2
00:00:09,750 --> 00:00:30,489
En primer lugar, las plataformas con las que trabajo son Teams, de la que hablaré más tarde, Académica Esentia, para gestionar las calificaciones de mis alumnos,

3
00:00:30,489 --> 00:00:40,549
y, por último, Esentia, donde realizo el seguimiento de las faltas de asistencia, los retrasos y las observaciones de disciplina.

4
00:00:41,329 --> 00:00:46,189
En las plataformas de Esentia también mantengo la correspondencia con familias y alumnos.

5
00:00:51,259 --> 00:00:56,560
La programación didáctica de mis asignaturas se puede consultar en la página web del colegio.

6
00:00:58,299 --> 00:01:01,119
Y en Teams, como veremos después.

7
00:01:01,119 --> 00:01:11,989
Al iniciar el curso, se facilita a los alumnos una clave personal para acceder a Essentia.

8
00:01:12,450 --> 00:01:18,689
A través de esta plataforma se les envía un mensaje con el código para incorporarse a cada asignatura en Teams.

9
00:01:24,530 --> 00:01:31,390
En esta plataforma, los alumnos tienen la información de las unidades didácticas organizada en canales.

10
00:01:31,930 --> 00:01:35,909
En cada unidad pueden consultar la programación didáctica correspondiente

11
00:01:35,909 --> 00:01:41,189
y como apoyo las presentaciones que realiza la editorial del libro de texto

12
00:01:41,189 --> 00:01:46,170
y los recursos que realizo personalmente, que pueden ser infografías

13
00:01:46,170 --> 00:01:54,329
o presentaciones de PowerPoint, en las que incluyo enlaces a vídeos

14
00:01:54,329 --> 00:02:03,170
para favorecer el aprendizaje o actividades interactivas para reforzar los contenidos.

15
00:02:08,520 --> 00:02:16,860
Algunas actividades se realizan en papel y posteriormente los alumnos se escanean y entregan en la plataforma correspondiente de Teams.

16
00:02:17,060 --> 00:02:27,270
En esta tarea, concretamente, además de escanear su trabajo, deben crear y añadir información con un código QR.

17
00:02:29,930 --> 00:02:34,009
Otras veces se crean formularios para repasar los contenidos.

18
00:02:34,009 --> 00:02:46,840
También se realizan las actividades interactivas del libro digital o de diversas plataformas y aplicaciones

19
00:02:46,840 --> 00:02:55,240
Durante el curso trabajamos rutinas de pensamiento, estructuras cooperativas

20
00:02:55,240 --> 00:03:03,490
Al finalizar cada unidad, los alumnos crean actividades digitales con las que repasan los contenidos

21
00:03:03,490 --> 00:03:05,310
como por ejemplo Cajud

22
00:03:05,310 --> 00:03:11,419
Para la evaluación utilizo diversos instrumentos digitales

23
00:03:11,419 --> 00:03:17,909
Por un lado, al finalizar cada tema, realizamos una autoevaluación.

24
00:03:20,110 --> 00:03:27,270
Al finalizar un trabajo cooperativo, realizamos una coevaluación en la que se incluyen aspectos a mejorar.

25
00:03:31,199 --> 00:03:41,439
Para la evaluación, creo pruebas tanto en H5P como en FORCE o CAHOOD.

26
00:03:44,449 --> 00:03:50,729
Finalmente, a los alumnos con dificultades de aprendizaje, necesidades de apoyo o altas capacidades,

27
00:03:50,990 --> 00:03:58,349
y en coordinación con el departamento de orientación elaboramos recursos y estrategias

28
00:03:58,349 --> 00:04:06,849
metodológicas para dar respuesta a sus necesidades. Por último, realizan actividades digitales

29
00:04:06,849 --> 00:04:12,590
acorde a sus adaptaciones individuales, tanto para reforzar como para ampliar contenidos.

30
00:04:18,310 --> 00:04:22,269
Bien, así termino esta presentación. Muchas gracias.