1 00:00:00,600 --> 00:00:05,000 Voy a explicar la herramienta que utilizo para la gestión de la evaluación del aprendizaje. 2 00:00:06,040 --> 00:00:09,720 Como maestra especialista en música y tutora de quinto de primaria, 3 00:00:10,359 --> 00:00:14,780 la plataforma que utilizo desde hace años es Aditio. 4 00:00:16,039 --> 00:00:21,280 Es una herramienta que me resulta muy útil ya que puedo llevarla en el móvil, en la tablet 5 00:00:21,280 --> 00:00:28,280 y como tengo que estar cambiando de clase habitualmente, pues es una manera muy fácil de llevarlo todo conmigo. 6 00:00:28,280 --> 00:00:37,039 Lo primero que hice a principio de curso fue utilizar el horario para meter todas las clases que tengo 7 00:00:37,039 --> 00:00:43,140 y así cuando voy de una clase a otra comprobar rápidamente dónde tengo que ir. 8 00:00:44,140 --> 00:00:52,480 Por otro lado, he metido todos mis grupos, pero voy a mostraros un grupo piloto que he creado, 9 00:00:52,480 --> 00:00:59,560 que es el grupo de evidencias B, para así mostraros cómo trabajo y mantener la privacidad de mis alumnos reales. 10 00:01:00,580 --> 00:01:07,400 He creado un grupo de cinco alumnos en los que tengo a Mozart, a Beethoven, Handel, Johann Strauss y Seymour. 11 00:01:08,280 --> 00:01:12,120 Lo primero que me gusta de Adityo es que puedo incorporar las fotos de los alumnos, 12 00:01:12,920 --> 00:01:18,500 por lo que es muy útil ya que tengo a todos los niños del colegio y esto me facilita mucho poder aprenderme los nombres. 13 00:01:19,439 --> 00:01:25,540 Por otro lado, puedo incorporar iconos, por ejemplo, relacionados con atención a la diversidad. 14 00:01:25,540 --> 00:01:30,540 En este caso he puesto este símbolo de la orejita tachada porque Beethoven tiene problemas de audición. 15 00:01:32,000 --> 00:01:36,480 También me gusta que puedo incorporar algunos iconos relacionados con instrumentos. 16 00:01:37,219 --> 00:01:41,420 Esto a mí me viene muy bien de cara cuando tengo que preparar conciertos, festivales 17 00:01:41,420 --> 00:01:47,460 y puedo recordar fácilmente de cada clase quién es el que toca el piano, quién toca la guitarra, 18 00:01:47,460 --> 00:01:56,980 quien hace danza profesional, etc. Por otro lado, una de las cosas más útiles es el poder poner en cada columna 19 00:01:56,980 --> 00:02:04,940 directamente vinculada una rúbrica. Por ejemplo, para evaluar el xilófono, tengo la rúbrica desglosada 20 00:02:04,940 --> 00:02:12,040 en el que el sobresaliente puede ser saberse la canción, tener las manos correctas, hacer un sonido controlado, 21 00:02:12,039 --> 00:02:17,579 adaptarse a la música y lo que sería el notable, el suficiente, el insuficiente. 22 00:02:18,180 --> 00:02:25,419 Además, he vinculado las competencias para que cuando tenga evaluadas todos los aspectos musicales, 23 00:02:25,819 --> 00:02:28,239 pues también se me queden evaluadas las competencias. 24 00:02:29,819 --> 00:02:38,899 Además de estas rúbricas que puedo ir incorporando, también puedo incorporar columnas en las que se hacen medias, 25 00:02:38,900 --> 00:02:44,939 diferentes tipos. Por ejemplo, aquí tengo una media aritmética, evaluando las diferentes facetas 26 00:02:44,939 --> 00:02:50,219 musicales, como son el xilófono, el lenguaje musical, el movimiento, la audición, la cultura. 27 00:02:51,659 --> 00:02:58,360 Y, por otro lado, también puedo incorporar columnas en las que hay medias ponderadas, de manera que 28 00:02:58,360 --> 00:03:04,280 puedo tener en cuenta los criterios establecidos por el centro. A mí, esta manera de evaluar me 29 00:03:04,280 --> 00:03:09,680 facilita mucho la vida en música porque al final al tener que evaluar con la 30 00:03:09,680 --> 00:03:16,039 observación fundamentalmente es una manera de ser más justo con los alumnos 31 00:03:16,039 --> 00:03:22,400 otro de los aspectos que me gustan de aditio es el tema de poder recoger la 32 00:03:22,400 --> 00:03:27,680 asistencia la asistencia de una manera rápida por defecto siempre me aparece en 33 00:03:27,680 --> 00:03:32,159 verde los alumnos que han venido directamente puedo poner rápido que no 34 00:03:32,159 --> 00:03:39,180 venido o que ha venido más tarde. Además, puedo incorporar también aquí iconos, pues 35 00:03:39,180 --> 00:03:43,519 por ejemplo, yo tengo estipulado que cuando pongo una X es que se le ha olvidado traer 36 00:03:43,519 --> 00:03:47,840 el xilófono o cuando pongo un libro tachado es que no ha entregado un trabajo que pedía 37 00:03:47,840 --> 00:03:53,259 para ese día. También sé que por ejemplo he puesto un piano, es que de manera voluntaria 38 00:03:53,259 --> 00:03:56,979 si hay cosas que nos ha preparado una canción y los últimos cinco minutos que siempre les 39 00:03:56,980 --> 00:04:03,000 dejo a ellos cantar alguna canción, recitar una poesía, tocar alguna canción que ellos 40 00:04:03,000 --> 00:04:08,540 han preparado o que han compuesto por ellos mismos, pues lo puedo señalar y es una manera 41 00:04:08,540 --> 00:04:17,100 de tenerlo todo recogido. Luego también me gusta de cara a la hora de poner las notas 42 00:04:17,100 --> 00:04:26,259 es que yo puedo exportar desde aquí en un Excel las notas de los alumnos y esto me facilita 43 00:04:26,259 --> 00:04:32,959 luego mucho la vida al pasarlo a raíces. Entonces, bueno, estas son las principales 44 00:04:32,959 --> 00:04:40,459 razones de las que uso Aditio y la manera en la que lo utilizo y la verdad que lo veo 45 00:04:40,459 --> 00:04:47,339 como una herramienta muy buena para los maestros y creo que voy a seguir utilizándola.