1 00:00:00,530 --> 00:00:06,110 Buenos días, yo soy Pablo González y a continuación voy a presentar mi LMS a través de Moodle. 2 00:00:06,629 --> 00:00:11,009 En primer lugar se puede ver aquí en la columna de la izquierda como aparecen diferentes secciones, 3 00:00:11,310 --> 00:00:15,070 en este caso denominadas temas, con sus apartados correspondientes. 4 00:00:15,730 --> 00:00:19,089 Los participantes fueron matriculados por medio de cohortes 5 00:00:19,089 --> 00:00:23,609 y también me gustaría destacar que se ha creado una insignia a modo de ejemplo 6 00:00:23,609 --> 00:00:25,910 y que cada vez se llevará con mayor frecuencia. 7 00:00:25,910 --> 00:00:34,210 A modo de ejemplo me gustaría detallar el tema 12 para ver cómo estructuramos los contenidos en el aula virtual. 8 00:00:34,950 --> 00:00:42,969 Bien, siguiendo el encabezado se puede ver el trabajo de la netiqueta aquí debajo por medio de una infografía en Geniali. 9 00:00:43,770 --> 00:00:49,469 Seguidamente aparecería una guía didáctica que adelante lo que van a ver los alumnos en este tema. 10 00:00:49,469 --> 00:01:10,590 Esta secuencia didáctica sigue un modelo pedagógico, ya que es pertinente comprobar el orden, contenidos primero para su visualización y aprendizaje, seguidamente práctica de las actividades que han estudiado previamente, una vez tienen esto pasarían a la creación de contenidos por medio de un Padlet y finalmente la evaluación. 11 00:01:10,590 --> 00:01:16,370 Seguiendo por aquí abajo podremos ver los contenidos, si pinchamos abriremos un PDF 12 00:01:16,370 --> 00:01:19,329 Además de vídeos, diferentes contenidos multimedia 13 00:01:19,329 --> 00:01:24,250 Destacar el respeto a la atención a la diversidad con esta carpeta 14 00:01:24,250 --> 00:01:29,430 Ya que se puede ver que esta primera ficha interactiva es para tareas de refuerzo, aquí abajo 15 00:01:29,430 --> 00:01:33,209 Y la siguiente sería para tareas de ampliación 16 00:01:33,209 --> 00:01:39,290 Estas actividades, según las abrimos al hacer clic, nos llevaría a Live Work Sets 17 00:01:39,290 --> 00:01:46,010 seguidamente también me gustaría destacar que hemos creado una herramienta de autor con Excel Learning 18 00:01:46,010 --> 00:01:51,049 se puede ver aquí los contenidos en este caso de repaso del segundo trimestre 19 00:01:51,049 --> 00:01:55,489 si pinchamos en cada uno de ellos nos aportará información valiosa 20 00:01:55,489 --> 00:02:03,450 y contendrá primeramente una guía didáctica y diferente contenido multimedia para aprender la lección 21 00:02:03,450 --> 00:02:13,110 Seguidamente seguiremos con las actividades, diferenciando entre tareas de repaso en diferentes formatos, vídeos interactivos, listas desordenadas, etc. 22 00:02:13,229 --> 00:02:18,969 Incluso juegos de la arcada, así como juegos que tienen un carácter mucho más lúdico 23 00:02:18,969 --> 00:02:25,669 Me gustaría destacar en los juegos que en este último caso las fracciones con lego y rubric 24 00:02:25,669 --> 00:02:31,889 Sean adecuados para un alumno con necesidades educativas especiales, adecuándolos en primer lugar a sus gustos 25 00:02:31,889 --> 00:02:37,969 y seguidamente con un lenguaje mucho más visual ya que tiene dificultades con el lenguaje escrito. 26 00:02:38,310 --> 00:02:41,610 Además se puede comprobar aquí como se han introducido los autos. 27 00:02:42,250 --> 00:02:46,729 Volviendo atrás, seguimos con la tercera sección que es el trabajo colaborativo. 28 00:02:47,669 --> 00:02:56,729 Vemos aquí un Padlet que hemos creado con los alumnos y que cada uno de ellos ha aportado su conocimiento a la creación de este muro colectivo. 29 00:02:56,729 --> 00:03:18,830 Con este Padlet podemos además comprobar que existen implícitamente diferentes metodologías activas como puede ser el trabajo cooperativo al crear conjuntamente el contenido y por otro lado el aula invertida ya que si ellos preparan el material antes, incluso nosotros, ya lo tienen estudiado y en clase podemos realizar otro tipo de tareas más de análisis y debate. 30 00:03:18,830 --> 00:03:26,990 También me gustaría comprobar que haciendo esto están aprendiendo by Joel, ellos mismos son los protagonistas de su aprendizaje 31 00:03:26,990 --> 00:03:33,110 Y finalmente nos iríamos a la última sección de la obra virtual que es la evaluación 32 00:03:33,110 --> 00:03:40,150 Diferenciando un cuestionario de repaso, se puede ver a través de diferente contenido multimedia que hemos realizado 33 00:03:40,150 --> 00:03:45,650 En este caso selección múltiple, aparecen imágenes, bien 34 00:03:45,650 --> 00:04:00,210 También aparecería una sección de autoevaluación con preguntas de elección múltiple pero también abiertas para que el alumnado pueda explicar cómo se sienten ellos y cómo se valoran en relación con este tema en concreto. 35 00:04:00,810 --> 00:04:14,590 Y finalmente aparecería un quizis que tendría que ver con la gamificación, si pinchan aquí nos llevarían a este quizis que se ha asignado como deberes para que el alumnado pueda practicarlo en su propio hogar. 36 00:04:14,590 --> 00:04:23,910 Finalmente me gustaría decir que todos los tipos de calificaciones y evaluaciones se reflejarán también en raíces 37 00:04:23,910 --> 00:04:28,829 ya que se ha elaborado un cuaderno de clase como se pueden ver aquí las calificaciones 38 00:04:28,829 --> 00:04:35,110 y que previamente el primer paso habría sido aplicar los parámetros, el modelo de calificación 39 00:04:35,110 --> 00:04:42,990 así como las diferentes habilidades, perdón, actividades evaluables en función de los diferentes cursos y asignaturas 40 00:04:42,990 --> 00:04:47,089 Hasta aquí la presentación del LMS, espero que os haya gustado.