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00:00:00,000 --> 00:00:05,520
En este vídeo vamos a hablar de uno de los contenidos digitales elaborados para la entrega

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00:00:05,520 --> 00:00:10,360
de esta tarea número 2, que es la presentación realizada a través del programa Canva.

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00:00:10,360 --> 00:00:13,680
Para ello, en primer lugar, nos gustaría señalar que tanto la infografía como la

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00:00:13,680 --> 00:00:18,340
presentación forman parte de una secuencia didáctica incluida en un espacio de trabajo

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00:00:18,340 --> 00:00:20,840
de Classroom Workspace.

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00:00:20,840 --> 00:00:25,160
En la misma podemos ver la secuencia didáctica que acabamos de mencionar, comenzando con

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00:00:25,160 --> 00:00:30,560
la infografía que comentaremos, la presentación elaborada con Canva, una serie de actividades

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00:00:30,560 --> 00:00:35,480
relacionadas con esta unidad didáctica que hemos denominado los textos periodísticos

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00:00:35,480 --> 00:00:39,400
y que está basada en una metodología activa, que es el aprendizaje basado en proyectos,

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00:00:39,400 --> 00:00:43,720
ya que a través de una serie de actividades que vamos a ir pidiendo a los alumnos, vamos

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00:00:43,720 --> 00:00:48,560
a llegar a la elaboración de un proyecto final, que es la entrega de un podcast.

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00:00:48,560 --> 00:00:52,120
Para ello, los alumnos tendrán que ir alternando tanto el trabajo individual como el trabajo

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00:00:52,120 --> 00:00:53,120
colaborativo.

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00:00:54,120 --> 00:00:57,960
El podcast final lo hemos denominado sin pelos en la lengua, literalmente hablando.

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00:00:57,960 --> 00:01:02,080
Vamos a presentar el segundo contenido digital dentro de esta tarea número 2, enmarcada

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00:01:02,080 --> 00:01:04,800
en la secuencia de aprendizaje que acabamos de mostrar.

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00:01:04,800 --> 00:01:08,920
Consiste en una presentación elaborada por Canva para un grupo de alumnos de una aulatea,

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00:01:08,920 --> 00:01:12,400
alumnos con trastornos del espectro del autismo, en el área de lengua castellana y literatura,

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00:01:12,400 --> 00:01:15,600
a un nivel de competencia curricular del tercero de la ESO.

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00:01:15,600 --> 00:01:18,760
Se ha elaborado a partir de una plantilla prediseñada por la plataforma, que nos ha

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00:01:18,760 --> 00:01:23,000
parecido atractiva, motivadora y adecuada al tema que vamos a desarrollar con ellos.

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00:01:23,880 --> 00:01:26,920
La presentación tiene la función de servir de marco teórico para contextualizar a nuestro

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00:01:26,920 --> 00:01:31,400
alumnado y que adquieran unas nociones básicas sobre el tema, para poder enfrentarse con

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00:01:31,400 --> 00:01:37,040
éxito a las actividades propuestas y al consecuente proyecto final, la realización de un podcast.

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00:01:37,040 --> 00:01:41,060
En esta presentación nos vamos a centrar en utilizar dos o tres colores, utilizaremos

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00:01:41,060 --> 00:01:45,400
tanto mayúsculas como minúsculas, letra taoma, pero de distintos tamaños para resaltar los

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00:01:45,400 --> 00:01:48,480
títulos, subtítulos y otros conceptos.

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00:01:48,480 --> 00:01:53,800
Realizaremos preguntas para que el alumnado se sienta partícipe e interactúe en la presentación

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00:01:53,800 --> 00:01:56,440
y solo proporcionaremos la información necesaria.

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00:01:56,440 --> 00:02:00,280
Resaltaremos el contraste entre el color de letra y de fondo, como vemos en la presente

31
00:02:00,280 --> 00:02:02,840
diapositiva, para centrar su atención.

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00:02:02,840 --> 00:02:06,920
No abusaremos de animaciones ni de transiciones para evitar distracciones innecesarias.

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00:02:06,920 --> 00:02:12,760
Como nuestros alumnos son fundamentalmente aprendices visuales, incluiremos iconos, imágenes,

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00:02:12,760 --> 00:02:16,560
vídeos, esquemas, enlaces...

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00:02:16,560 --> 00:02:20,800
Además les proporcionaremos una estructura clara para favorecer su esquema mental y la

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00:02:20,800 --> 00:02:22,600
asimilación de aprendizajes.

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00:02:22,600 --> 00:02:27,280
Como vemos, partimos de una primera diapositiva, después de la portada, que consiste en una

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00:02:27,280 --> 00:02:31,480
introducción donde les mostramos los objetivos que esperamos de ellos.

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00:02:31,480 --> 00:02:38,080
Todo el desarrollo del tema lo proporcionaremos con frases cortas, concisas y mensajes claros.

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00:02:38,120 --> 00:02:45,600
Y al finalizar la exposición concluiremos con las conclusiones finales, sobre toda la

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00:02:45,600 --> 00:02:47,400
exposición realizada.

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00:02:47,400 --> 00:02:52,000
De esta forma, nuestro grupo de alumnos se enfrentará a nuevos aprendizajes con garantías

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00:02:52,000 --> 00:02:57,120
de éxito, evitando la frustración al error y anticipándoles todo lo que se va a trabajar.

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00:02:57,120 --> 00:02:59,600
Espero que os haya gustado nuestra presentación.