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00:00:00,940 --> 00:00:07,960
Hola a todos, mi nombre es María Hernández Vera y voy a presentarles mi espacio virtual de aprendizaje

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00:00:07,960 --> 00:00:11,460
que hemos estado utilizando este año en sexto de primaria.

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00:00:11,939 --> 00:00:16,539
Soy maestra, imparto lengua y matemáticas y he elegido mostrarles el aula virtual de lengua,

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00:00:17,440 --> 00:00:21,460
aunque la de matemáticas sigue la misma estructura.

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00:00:22,000 --> 00:00:26,000
Como pueden observar, tenemos desplegables a ambos lados.

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00:00:26,000 --> 00:00:35,960
En uno de ellos se presentan todas las unidades que vamos a trabajar, como pueden ver, son 12 temas con los títulos de cada unidad

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00:00:35,960 --> 00:00:45,000
y por el otro lado tenemos un calendario para ir apuntando eventos importantes, entregas, fechas de pruebas, etc.

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00:00:45,000 --> 00:01:02,500
En primer lugar, la estructura del aula se presenta con una ventana inicial donde colgamos avisos o aspectos importantes que no tienen que ver con ninguno de los temas en particular y que queremos que queden arriba del todo del aula.

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00:01:02,500 --> 00:01:24,480
Por otro lado, en los diferentes temas que proponemos se encuentran actividades de Aula Planeta o interactivas para repasar, reforzar, así como tareas que el alumnado debe subir también para realizar entregas y trabajar la competencia digital.

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00:01:24,480 --> 00:01:45,359
Una de estas tareas que me gustaría mostrarles es, por ejemplo, graba tu anuncio para la radio donde cada alumno o por parejas podían subir su propio anuncio que descargamos y evaluamos en clase,

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00:01:45,359 --> 00:01:54,939
ya que, bueno, pues por las limitaciones existentes en nuestro centro no disponemos de tablets u ordenadores para que todo el alumnado pueda hacerlo en su casa.

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00:01:55,079 --> 00:01:58,819
Entonces, pues lo suben y lo evaluamos en el aula.

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00:01:59,439 --> 00:02:09,680
También tenemos otra tarea, otro tipo de tarea para reforzar la competencia digital en el alumnado como el uso de los procesadores de texto,

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00:02:09,680 --> 00:02:19,000
donde en esta ocasión, aparte, tuvieron que redactar una leyenda y subirla utilizando alguno de los procesadores de texto permitidos

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00:02:19,000 --> 00:02:28,039
y con el mismo procedimiento luego se descargaba el archivo, lo leíamos en clase y con una rúbrica se evaluaba.

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00:02:28,039 --> 00:02:39,500
para que una manera de que el profesor o el maestro pueda ver qué alumnos han estado realizando estas actividades

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00:02:39,500 --> 00:02:47,800
que aunque no se evaluaban en el momento, nos han servido para ver qué alumnos sí que accedían al aula virtual

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00:02:47,800 --> 00:02:55,400
y cuáles no, ya que todas las actividades de propuestas dejaban un rastro.

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00:02:55,400 --> 00:03:16,599
Entonces hemos podido observar que la mayoría de alumnos han accedido a la aula virtual en algún momento del curso, algunos con mucha asiduidad, otros con menos y han realizado bastantes, pocas o ninguna de las actividades propuestas. Esto como autoevaluación docente es muy importante.