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Buenos días, voy a presentar la infografía realizada para un proyecto de ABP en fomento

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a la lectura, que está inserto dentro del curso de aula virtual de lengua castellana

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y literatura de tercero de la ESO en la unidad uno de lengua y literatura. En esta primera

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unidad se realiza una reflexión sobre la literatura y se va a realizar este proyecto,

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que va a tener como consecuencia otro par de tareas que aparecen insertas también

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bajo la infografía. Centrándonos ya en esta, podemos ver que se ha realizado en dos hojas,

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con un fondo claro y que se resalten muy bien tanto los números como las diferentes fases

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en las que está distribuido para que así los alumnos puedan saber en todo momento en

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qué fase se encuentran dentro del proyecto y puedan trabajar aquello que se les solicita

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en cada situación. La primera de las fases, las fases siempre están en mayúscula para

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resaltar así como la actividad esencial que tienen que hacer en negrita para que de un

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solo golpe de vista puedan recordarlo. En la primera fase tienen que hacer una reflexión

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personal y a nivel individual de 500 palabras sobre la utilidad a la literatura que deben

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subir al aula virtual. A partir de aquí y del debate que se genere se crea la pregunta

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y la inquietud de cómo fomentar la lectura en su entorno. En la segunda fase ya se va

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a realizar una investigación con respecto a este asunto, dividiendo la clase en cinco

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grupos, cada uno de los cuales va a realizar una tarea. Uno va a investigar los índices

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de lectura y los hábitos lectores a nivel local, autonómico y nacional. Otros van mediante

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un Google Form para luego gestionar los datos a realizar un cuestionario sobre cómo son

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los hábitos de lectura de su entorno más cercano. Otros van a hacer una serie de libros

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recomendados según las edades y otros van a dedicarse a investigar sobre las bibliotecas

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de la zona, horarios, formas de conseguir los carnes, préstamos y los últimos sobre

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la biblioteca digital y biblio que funciona en toda España y tiene acceso al préstamo

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de libros digitales. En la tercera fase van a ser cuando vayan a realizar y crear sus

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productos finales los dos primeros grupos que han investigado datos mediante gráficos,

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los de la lista de libros mediante un Padlet y en Canvas los que van a presentar las informaciones

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sobre la biblioteca y sobre el e-biblio, tienen que subirlos a la aula virtual. En

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la fase de presentación es una puesta en común de estos productos finales que han

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conseguido cada uno de los equipos y se van a juntar realizando un cartel colectivo que

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va a ser el que después en la fase de difusión se pueda enseñar en las redes sociales y

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también en carteles impresos por el instituto. Por último tendría que haber una fase de

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evaluación en la que los equipos vean cómo han realizado la tarea y se hace mediante

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una técnica de reparto por puntos, le da 10 puntos y ellos tienen que decidir mediante

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el debate y el diálogo quién se los merece. Con la ordenación cronológica es la manera

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en la que ellos pueden realizar la tarea de una manera adecuada. Y con esto está terminada

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la exposición de la infografía. Muchas gracias.