1
00:00:09,839 --> 00:00:15,560
La situación de aprendizaje te llevará al nombre de Descubriendo los colores a través de la naturaleza.

2
00:00:16,899 --> 00:00:30,899
Como objetivos de esta situación de aprendizaje, queremos que los niños aprendan sobre los colores, los identifiquen y los nombren correctamente,

3
00:00:31,440 --> 00:00:35,700
así como que comprendan la conexión entre los colores y el entorno natural.

4
00:00:36,520 --> 00:00:42,420
Por otro lado, queremos que los niños utilicen sus sentidos para explorar los colores de la naturaleza,

5
00:00:42,420 --> 00:00:48,179
tocándolos, oliéndolos y observando los elementos naturales de diferentes colores.

6
00:00:49,020 --> 00:00:52,979
Y por último, queremos que los niños exploren su lado creativo

7
00:00:52,979 --> 00:00:58,039
y desarrollen habilidades artísticas mientras aprenden sobre los colores de la naturaleza.

8
00:01:01,729 --> 00:01:03,689
Comenzaremos con una caminata cromática,

9
00:01:03,689 --> 00:01:07,810
donde saldremos al aire libre y buscaremos objetos de diferentes colores.

10
00:01:08,870 --> 00:01:11,769
Asimismo, también haremos una caza de colores,

11
00:01:11,769 --> 00:01:15,250
buscando tarjetas de colores escondidas por el entorno.

12
00:01:16,150 --> 00:01:19,829
Como tercera actividad haremos una mezcla de colores

13
00:01:19,829 --> 00:01:24,890
y crearemos arte utilizando elementos de diferentes colores del entorno.

14
00:01:25,989 --> 00:01:31,590
La duración será de dos semanas realizando estas actividades previamente explicadas

15
00:01:31,590 --> 00:01:37,109
que les permitirán conocer más sobre los colores y cómo se relacionan con el entorno natural.

16
00:01:37,109 --> 00:01:50,969
Con referencia a la metodología, trabajaremos a través de la interacción directa y en grupo, fomentando así el aprendizaje por descubrimiento y así como el aprendizaje colaborativo

17
00:01:52,310 --> 00:02:03,430
Con respecto a los recursos, usaremos recursos naturales, así como tarjetas de colores y la pizarra digital del aula

18
00:02:03,430 --> 00:02:25,289
Con relación a la tarea 4, aquí tendríamos el libro de calificaciones de nuestra aula virtual

19
00:02:25,289 --> 00:02:35,189
Tendríamos por título, como bien se puede ver, descubriendo los colores a través de la naturaleza

20
00:02:35,189 --> 00:02:38,530
como bien explicado anteriormente en la tarea 3

21
00:02:38,530 --> 00:02:47,509
y estaría dividido por la evaluación 1, la evaluación 2 y la evaluación final,

22
00:02:48,330 --> 00:02:51,710
teniendo tres actividades, una en cada una de las evaluaciones.

23
00:02:52,289 --> 00:02:55,110
En la primera evaluación daríamos clic

24
00:02:55,110 --> 00:03:08,360
y tendríamos una sopa de letras,

25
00:03:08,360 --> 00:03:12,680
una sopa de letras en la que aquí tendrían las palabras que tendrían que buscar

26
00:03:12,680 --> 00:03:16,319
y las encontrarían en esta sopa de letras.

27
00:03:17,139 --> 00:03:22,800
En la segunda evaluación, bueno, le daríamos clic a evaluación 2 y se nos cargaría la actividad.

28
00:03:23,520 --> 00:03:28,759
En esta actividad tendrían un memory, como bien se puede ver de diferentes tarjetas,

29
00:03:28,759 --> 00:03:37,639
en las que deberían de ir clicando, les saldrían objetos de diferentes colores del entorno y tendrían que buscar su pareja.

30
00:03:37,639 --> 00:03:58,419
Una vez encontrada la pareja, se seguirían levantando las tarjetas, una vez hecha cada pareja saldría el nombre, saldría ahora mismo la foto en grande y aquí aparecería el nombre del color, en este caso rosa.

31
00:03:58,419 --> 00:04:10,430
Le daríamos a evaluación final y en la evaluación final tendríamos un cuestionario.

32
00:04:11,090 --> 00:04:31,009
Tendríamos un cuestionario de respuesta múltiple en la que tendrían que irlo haciendo y al final se les daría la calificación.

33
00:04:31,009 --> 00:04:44,009
En este caso, bueno, respuesta guardada saldría, se enviaría todo y terminar y tendrían corregido el ejercicio.

34
00:04:45,889 --> 00:04:54,310
Por si necesitaran alguna duda, les saldría la respuesta, se les daría finalizar revisión y les saldría la nota.

35
00:04:54,449 --> 00:04:59,029
En este caso, bueno, pues se ha corregido, se ha hecho todo correctamente.

36
00:04:59,029 --> 00:05:03,420
como tarea final

37
00:05:03,420 --> 00:05:09,819
y tendríamos el espacio de actividades con ritmos distintos de aprendizaje

38
00:05:09,819 --> 00:05:17,170
con referencia a este espacio

39
00:05:17,170 --> 00:05:23,740
le daríamos inicio

40
00:05:23,740 --> 00:05:26,839
y tendríamos acceso a la mediateca

41
00:05:26,839 --> 00:05:32,339
en donde aparecerían las instrucciones de este espacio de aprendizaje

42
00:05:32,339 --> 00:05:43,699
en la tarea 1

43
00:05:43,699 --> 00:05:46,819
tendríamos un vídeo explicativo

44
00:05:46,819 --> 00:05:50,060
infantil de los colores

45
00:05:50,060 --> 00:06:02,120
se le explicaría los colores

46
00:06:02,120 --> 00:06:04,420
fácilmente

47
00:06:04,420 --> 00:06:07,120
en la tarea 2

48
00:06:07,120 --> 00:06:11,040
tendríamos un Geniali

49
00:06:11,040 --> 00:06:12,399
conociendo los colores

50
00:06:12,399 --> 00:06:14,519
en este caso se les explicaría

51
00:06:14,519 --> 00:06:15,980
la relación de cada color

52
00:06:15,980 --> 00:06:17,720
con objetos identificables

53
00:06:17,720 --> 00:06:33,170
fácilmente por ellos. La tarea 3 consistirá en enlazar el nombre con su color, teniendo

54
00:06:33,170 --> 00:06:40,449
que enlazar con su color. Se podría hacer en la pizarra digital del aula con apoyo de

55
00:06:40,449 --> 00:06:46,350
la tutora o aquellos niños que ya van más avanzada en la lectoescritura lo podrían

56
00:06:46,350 --> 00:06:58,569
hacer ellos sin problema o en pequeños grupos. La tarea 4 consistirá en un genial en el

57
00:06:58,569 --> 00:07:02,230
cual los niños tendrán que arrastrar el objeto a su respectivo color, saldríamos

58
00:07:02,230 --> 00:07:10,370
a empezar y sería muy intuitivo, tendríamos que relacionar el objeto a su respectivo color.

59
00:07:10,370 --> 00:07:13,089
pasaríamos al siguiente

60
00:07:13,089 --> 00:07:14,230
y así

61
00:07:14,230 --> 00:07:16,670
en todas las páginas

62
00:07:16,670 --> 00:07:20,850
y la tarea final

63
00:07:20,850 --> 00:07:21,850
consistiría

64
00:07:21,850 --> 00:07:27,240
en un cajón

65
00:07:27,240 --> 00:07:29,879
en el que aparecen aquí las preguntas

66
00:07:29,879 --> 00:07:31,240
bueno, se iniciaría sesión

67
00:07:31,240 --> 00:07:32,959
o se les pasaría

68
00:07:32,959 --> 00:07:35,000
el código

69
00:07:35,000 --> 00:07:37,360
para las pantallas

70
00:07:37,360 --> 00:07:39,240
o si se harían gran grupo

71
00:07:39,240 --> 00:07:42,500
y aquí estarían las preguntas

72
00:07:42,500 --> 00:07:44,199
sobre los colores

73
00:07:44,199 --> 00:07:45,360
relacionándolos con objetos

74
00:07:45,360 --> 00:07:48,180
fácilmente identificables por ellos

75
00:07:48,180 --> 00:07:50,220
como pueden ser las limas, las moras

76
00:07:50,220 --> 00:07:52,459
los limones que están acostumbrados

77
00:07:52,459 --> 00:07:52,860
a ver

78
00:07:52,860 --> 00:07:56,240
y como actividad de repostaje

79
00:07:56,240 --> 00:07:57,379
clicaríamos

80
00:07:57,379 --> 00:07:59,959
y nos llevaría a un vídeo

81
00:07:59,959 --> 00:08:01,639
en el que se refiere