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Hola, soy Irene Cid Martínez, profesora de inglés en el Colegio María de Maestu

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y os voy a presentar la situación de aprendizaje titulada Color Detectives.

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Esta experiencia didáctica se ha desarrollado en la asignatura de inglés

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con alumnos de 5 y 6 años, es decir, en el tercer curso de educación infantil.

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La actividad consiste en entrenar un modelo de inteligencia artificial

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con la herramienta Learning ML para que sea capaz de reconocer

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el color de los objetos de la clase.

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Esta actividad surge con un doble objetivo.

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En primer lugar, introducir a los niños en el mundo de la inteligencia artificial de forma muy básica

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y al mismo tiempo reforzar el vocabulario de los colores en inglés,

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00:00:49,859 --> 00:00:54,640
todo a través de un enfoque lúdico, participativo y adaptado a la edad de los alumnos.

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Durante seis sesiones, los alumnos han trabajado en pequeños grupos con unos roles asignados.

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00:01:02,939 --> 00:01:07,459
fotógrafo, verificador, el ayudante y el supervisor.

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00:01:07,799 --> 00:01:12,719
Esto fomentó la colaboración, la autonomía y el pensamiento crítico de la clase.

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00:01:15,420 --> 00:01:20,439
Esta es una muestra de la actividad que se realizó para hacer los equipos

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00:01:20,439 --> 00:01:26,980
y es el equipo que se encargó de coger objetos y fotografiarlos del color rojo.

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00:01:26,980 --> 00:01:40,579
En la primera actividad practicaron clasificando por colores y exploraron el entorno para buscar objetos reales.

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00:01:41,079 --> 00:01:49,859
Usaron las tablets para fotografiar estos objetos y luego las utilizamos para entrenar el modelo de la IA.

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00:01:50,859 --> 00:01:55,879
Así la máquina aprendía a reconocer los colores a partir de los propios ejemplos que habían buscado.

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00:01:55,879 --> 00:02:08,729
Con estas imágenes entrenamos el modelo de la IA con LearningML, asignando a cada imagen su color correspondiente.

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00:02:09,590 --> 00:02:13,110
Así los niños fueron enseñando a la máquina a clasificar.

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00:02:14,090 --> 00:02:27,150
En esta imagen vemos cómo le está dando el nombre a un color y este vídeo también muestra el de otra alumna haciéndolo con el color rojo.

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00:02:27,150 --> 00:02:36,849
Tenían una tarjeta con los colores que utilizamos para que los pudieran escribir ellos y poco a poco hicimos todos los colores.

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00:02:40,620 --> 00:02:46,780
Después pusimos a prueba el robot con nuevas imágenes y los niños comprobaron si clasificaba correctamente.

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00:02:47,080 --> 00:02:52,819
Si fallaba, pues aprovechábamos ese error como una oportunidad para reflexionar.

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00:02:53,080 --> 00:02:55,599
¿Qué necesita la IA para aprender mejor? ¿Cómo podemos ayudar?

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00:02:55,599 --> 00:03:04,099
Estas imágenes muestran estas actividades en las que estuvimos poniendo a prueba el robot

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00:03:04,099 --> 00:03:08,659
Los niños se acercaban al ordenador en donde habíamos abierto la aplicación

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00:03:08,659 --> 00:03:13,740
acercaban los objetos que habían seleccionado en ese día y le preguntábamos a la IA

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00:03:13,740 --> 00:03:23,639
Finalmente en grupo los niños participaron en la creación de una pequeña lista de cotejo

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00:03:23,639 --> 00:03:26,099
para analizar los resultados que habíamos obtenido

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00:03:26,099 --> 00:03:37,580
Cerramos la actividad con una apuesta en común

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00:03:37,580 --> 00:03:41,099
Donde compartieron lo aprendido en los colores

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00:03:41,099 --> 00:03:44,520
Cómo ayudaron a la IA y cómo se sintieron trabajando en equipo

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00:03:44,520 --> 00:03:47,439
Los resultados fueron bastante positivos

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00:03:47,439 --> 00:03:49,840
Los niños usaron el inglés de forma natural

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00:03:49,840 --> 00:03:52,400
Desarrollaron el pensamiento lógico

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00:03:52,400 --> 00:03:56,960
Y también demostraron su curiosidad por la tecnología

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00:03:57,879 --> 00:04:03,259
Tuvimos algunos retos, pues problemas técnicas con las tablas, dificultad para diferenciar colores similares,

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00:04:03,919 --> 00:04:10,099
mantener la atención durante la verificación, pero también surgieron nuevas ideas de mejora,

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extender la actividad a otras categorías, propusieron como formas o tamaños o incluso invitar a las familias a una sesión demostrativa.

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00:04:20,000 --> 00:04:28,300
Esta imagen muestra una hoja de autoevaluación que realicé al final de la experiencia para que reflexionaran sobre el trabajo en equipo

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En definitiva ha sido una experiencia significativa, bastante motivadora y creo que enriquecedora para los alumnos

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00:04:37,350 --> 00:04:45,990
Retadora para mí, que lo que buscaba era integrar de una forma creativa y accesible la tecnología en la etapa infantil

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00:04:45,990 --> 00:04:47,569
Muchas gracias