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00:00:00,000 --> 00:00:13,000
En este apartado de otras evidencias, me parece interesante hacer mención de las prácticas tradicionales que los profesores subimos a la aula virtual en formato de PDF

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00:00:13,000 --> 00:00:22,000
y que luego asociamos a una categoría de trabajo de clase dentro de una evaluación para poder calificarla y que forme parte del trabajo de clase.

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00:00:22,000 --> 00:00:30,000
Claro, está siempre que esto esté contemplado en los criterios de calificación del módulo o la asignatura.

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00:00:30,000 --> 00:00:41,000
Soy consciente de que este tipo de actividades no son objeto, o quizá no son objeto, de lo que es la competencia digital docente por su sencillez, porque no son tan visuales

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00:00:41,000 --> 00:00:49,000
y porque no usan recursos que usan, por ejemplo, aplicaciones como Kahoot para la enseñanza.

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00:00:49,000 --> 00:01:01,000
Pero me parece interesante hacer mención que dentro de la formación profesional, concretamente en gestión administrativa, son fundamentales para la aplicación práctica

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00:01:01,000 --> 00:01:14,000
o para aprender aquellos contenidos que tienen que dominar de una serie de programas, como pueden ser procesadores de texto, hojas de cálculo o facturas SOL, por ejemplo.

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00:01:14,000 --> 00:01:26,000
Aquí traigo una práctica de repaso en la que se ven la mayoría de los conceptos o muchos conceptos que debe dominar un alumno de grado medio

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00:01:26,000 --> 00:01:35,000
y esta práctica va asociada a unos vídeos de cómo se va ajustando a la imagen circular.

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00:01:35,000 --> 00:01:46,000
Lo que tenemos es una imagen con ajuste estrecho en la que vamos explicando paso a paso cómo se va haciendo la práctica.

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00:01:46,000 --> 00:01:56,000
Esta práctica no está subida al aula virtual y la razón por la que no está subida al aula virtual es porque durante este curso no he impartido este módulo.

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00:01:57,000 --> 00:02:06,000
Pero insisto, me parece interesante hacer mención de la importancia de este tipo de prácticas, sobre todo para que los alumnos dominen la parte práctica,

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00:02:06,000 --> 00:02:12,000
la redundancia de los programas que deben conocer y en los que deben ser competentes.

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00:02:12,000 --> 00:02:13,000
Lo dejo aquí.