1
00:00:00,000 --> 00:00:04,660
Bueno, pues, en este vídeo voy a mostrar el primer contenido

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00:00:04,660 --> 00:00:07,220
digital de la evidencia fundamental creación y

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00:00:07,220 --> 00:00:09,460
modificación de contenidos educativos digitales para la

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00:00:09,460 --> 00:00:14,540
acreditación del nivel B1, B2 de competencia digital.

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00:00:14,540 --> 00:00:17,820
En el portafolio he puesto el enlace para que se pueda abrir

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00:00:17,820 --> 00:00:20,180
directamente, pero en este vídeo yo lo que quería mostrar es que,

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00:00:20,180 --> 00:00:23,380
efectivamente, tengo una aula virtual creada por mí de

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00:00:23,380 --> 00:00:25,440
estudio de la cavidad oral para este curso.

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00:00:25,440 --> 00:00:29,740
Y tengo este material en el aula virtual.

10
00:00:29,760 --> 00:00:31,840
Esto todavía está oculto porque no hemos llegado o no hemos

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00:00:31,840 --> 00:00:34,400
terminado, pero la idea es que cuando acabemos todos los

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00:00:34,400 --> 00:00:36,280
temas para la primera evaluación,

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00:00:36,280 --> 00:00:39,360
abrírselo para que ellos puedan entrar y puedan repasar todo y

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00:00:39,360 --> 00:00:41,080
prepararlo mejor para el examen.

15
00:00:41,080 --> 00:00:44,200
Soy un ex-learning adaptándome a diferentes estilos de

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00:00:44,200 --> 00:00:47,320
aprendizaje con una base teórica.

17
00:00:47,320 --> 00:00:49,200
Luego, diferentes actividades, o sea,

18
00:00:49,200 --> 00:00:53,840
diferentes herramientas de resumen y mucho más visuales

19
00:00:53,840 --> 00:00:56,160
para las personas que sean más visuales.

20
00:00:56,160 --> 00:00:59,080
Diferentes tipos de actividades de rellenar huecos,

21
00:00:59,100 --> 00:01:02,820
de elegir la palabra entre todas las definiciones.

22
00:01:02,820 --> 00:01:05,780
De nuevo, otro material que sería también bastante visual,

23
00:01:05,780 --> 00:01:07,720
un esquema cronológico de la erupción,

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00:01:07,720 --> 00:01:12,020
puesto que en los apuntes está explicado teóricamente,

25
00:01:12,020 --> 00:01:14,800
pero esto es muchísimo más visual para que sea más sencillo

26
00:01:14,800 --> 00:01:16,860
para ellos.

27
00:01:16,860 --> 00:01:21,300
Tendríamos una actividad de punta prueba de cronología de la

28
00:01:21,300 --> 00:01:23,620
erupción para que la puedan hacer.

29
00:01:23,620 --> 00:01:26,380
Un repaso de otro apartado de la articulación temporal

30
00:01:26,380 --> 00:01:28,800
mandibular como una actividad también.

31
00:01:28,800 --> 00:01:30,820
Del tema 4 de la cavidad oral, pues,

32
00:01:30,820 --> 00:01:32,520
una actividad de verdadero o falso.

33
00:01:32,520 --> 00:01:35,740
Otra actividad de otro tipo, de rellenar huecos.

34
00:01:35,740 --> 00:01:39,160
En el aparato respiratorio tendríamos un vídeo de la

35
00:01:39,160 --> 00:01:41,800
mediateca, que es otro de los recursos digitales que muestro

36
00:01:41,800 --> 00:01:42,680
en el portafolio.

37
00:01:42,680 --> 00:01:46,840
Así que ahora mismo no lo abro porque no me da tiempo a

38
00:01:46,840 --> 00:01:49,040
terminar el vídeo si no.

39
00:01:49,040 --> 00:01:51,200
Y luego, por último, un mapa conceptual que este sí que lo

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00:01:51,200 --> 00:01:53,760
voy a abrir porque es bastante interesante.

41
00:01:53,860 --> 00:01:56,500
No lo he puesto como recurso educativo,

42
00:01:56,500 --> 00:02:00,180
pero creo que es interesante verlo.

43
00:02:00,180 --> 00:02:04,940
Está protegido con contraseña, pero está puesta en el vídeo,

44
00:02:04,940 --> 00:02:07,860
se puede ver.

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00:02:07,860 --> 00:02:09,220
A ver si consigo abrirlo.

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00:02:09,220 --> 00:02:15,060
Y esto sería un mapa conceptual de todo el tema con el objetivo,

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00:02:15,060 --> 00:02:17,420
de nuevo, de adaptarme a todas estas diferencias de

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00:02:17,420 --> 00:02:19,940
aprendizaje y que ellos tengan un resumen final,

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00:02:19,940 --> 00:02:22,320
que creo que es bastante interesante.

50
00:02:22,340 --> 00:02:26,140
Y luego, por último, a destacar de este Excel Learning es que,

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00:02:26,140 --> 00:02:29,060
bueno, elegir el tipo de fuente que quieren para personas que

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00:02:29,060 --> 00:02:31,980
tengan, por ejemplo, dificultades por dislexia,

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00:02:31,980 --> 00:02:36,100
TDAH, etcétera, pueden hacerlo más grande, más pequeño.

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00:02:36,100 --> 00:02:40,380
Tienen un lector, pueden traducirlo a otro idioma,

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00:02:40,380 --> 00:02:41,860
luego pueden leerlo, etcétera.

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00:02:41,860 --> 00:02:44,780
O sea, que está a nivel de accesibilidad bastante bien

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00:02:44,780 --> 00:02:45,460
preparado.

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00:02:45,460 --> 00:02:47,900
Y, bueno, con eso es todo.