1
00:00:00,300 --> 00:00:14,300
Buenos días, voy a proceder a entregar la tarea número 6, en la cual nos solicitáis que os hagamos una descripción de las tareas 3, 4 y 5.

2
00:00:14,300 --> 00:00:24,640
en primer lugar me voy a ir a mi aula virtual

3
00:00:24,640 --> 00:00:34,609
una vez en ella me voy a ir al área 3

4
00:00:34,609 --> 00:00:36,289
que es donde está la tarea 3

5
00:00:36,289 --> 00:00:42,850
y ahí vamos a ver la situación de aprendizaje

6
00:00:42,850 --> 00:00:45,070
yo he realizado un Word

7
00:00:45,070 --> 00:00:47,429
mi situación de aprendizaje se titula

8
00:00:47,429 --> 00:00:49,530
jugando a crear instalaciones

9
00:00:49,530 --> 00:00:55,210
va dirigida o se llevaría a cabo en el módulo del juego infantil y su metodología

10
00:00:55,210 --> 00:00:59,049
del ciclo formativo grado superior de educación infantil.

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00:00:59,810 --> 00:01:07,790
Lo que vamos a trabajar en este tema o en esta unidad de trabajo son las instalaciones como recurso lúdico

12
00:01:07,790 --> 00:01:12,230
y se llevaría a cabo en el segundo trimestre con una duración de 26 horas.

13
00:01:12,769 --> 00:01:17,829
Es importante que el alumno conozca el módulo, conozca la importancia que tiene el juego

14
00:01:17,829 --> 00:01:27,370
y también la importancia de las instalaciones en el juego.

15
00:01:28,209 --> 00:01:33,909
Una vez hecho esto, que es lo que sería la plantilla,

16
00:01:34,489 --> 00:01:39,609
vamos a ver el PowerPoint de la situación de aprendizaje que he presentado.

17
00:01:39,609 --> 00:01:51,609
Vamos a verlo.

18
00:01:53,370 --> 00:01:56,569
Voy a proceder a abrir el archivo.

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00:02:00,400 --> 00:02:15,939
Este PowerPoint es muy visual, la primera imagen, la primera diapositiva, porque lo que pretendemos es que sea agradable a la vista de los alumnos.

20
00:02:15,939 --> 00:02:23,800
Se titula Jugando a crear instalaciones y va dirigida primero a Vespertino del grado superior, que he citado anteriormente.

21
00:02:24,699 --> 00:02:36,900
En la introducción hablamos de lo que son las instalaciones, de lo que suponen, de cómo se trata de crear un contexto, un espacio simbólico con una intención pedagógica.

22
00:02:37,979 --> 00:02:46,800
Luego del objetivo de lo que son las instalaciones, el cómo lo vamos a hacer a través de una primera sesión donde habrá unos conocimientos teóricos,

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00:02:46,800 --> 00:02:56,919
históricos, donde se elaborarán, se hará por ejemplo una lluvia de ideas para saber

24
00:02:56,919 --> 00:03:01,939
qué conocimientos tiene el alumno y partir de ahí en la segunda sesión crearemos una

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00:03:01,939 --> 00:03:08,099
rúbrica conjunta para recoger todo aquello que se va a evaluar. En la tercera sesión

26
00:03:08,099 --> 00:03:12,659
se elaborará un listado con los materiales que necesitamos para la instalación, en la

27
00:03:12,659 --> 00:03:17,800
cuarta se prepararán los materiales, en la quinta se elaborará la instalación en sí

28
00:03:17,800 --> 00:03:26,520
y en la cuarta sesión se elaborarán conjuntamente con el alumnado los materiales que vamos a

29
00:03:26,520 --> 00:03:33,120
necesitar para evaluar esta situación de aprendizaje. En los criterios de evaluación

30
00:03:33,120 --> 00:03:38,699
pues tendremos la elaboración de reflexión utilizando el PowerPoint, el alumnado tendrá

31
00:03:38,699 --> 00:03:44,080
que elaborar una reflexión utilizando el PowerPoint, se elaborará un listado utilizando

32
00:03:44,080 --> 00:03:48,560
de los materiales que han sido necesarios utilizando el Word, se elaborarán listas

33
00:03:48,560 --> 00:03:55,560
de control utilizando Excel, utilizando Word y se valorará también la actitud del trabajo

34
00:03:55,560 --> 00:04:03,560
en grupo. Una vez hecho esto, explicada el Área 3, tanto la plantilla como el PowerPoint,

35
00:04:03,560 --> 00:04:06,259
Hoy vamos a qué hemos hecho en el área 4.

36
00:04:06,360 --> 00:04:15,319
En el área 4 lo que hemos hecho partiendo de la situación de aprendizaje es elaborar tres actividades o recursos.

37
00:04:15,319 --> 00:04:22,959
Un primero, en los dos primeros se ha utilizado el H3O5 y tenemos evaluación.

38
00:04:23,879 --> 00:04:29,579
Aquí, por ejemplo, tienen que responder a una pregunta sobre Javier Abad, sobre los contenidos que hemos dado.

39
00:04:29,579 --> 00:04:41,680
En la dos sería utilizando el arrastrar las palabras a la caja para saber qué han ido aprendiendo.

40
00:04:41,680 --> 00:05:01,699
Y en la tercera, se ha creado un cuestionario con una serie de preguntas, en concreto cinco preguntas, para saber qué contenidos han logrado adquirir nuestros alumnos.

41
00:05:02,839 --> 00:05:09,720
Bueno, ya hemos visto también el área 4. Ahora vamos a ver el área 5.

42
00:05:09,720 --> 00:05:26,459
En el área 5 lo que se ha hecho es crear un powerpoint con lo que vamos a ver.

43
00:05:29,180 --> 00:05:36,319
Tiene varios pasos, sería inicio, actividad 1, actividad 2, actividad 3, actividad 4, fin.

44
00:05:36,319 --> 00:05:44,240
y hay una parada técnica con un vídeo explicativo que lo que pretende es ser usado por aquellos alumnos

45
00:05:44,240 --> 00:05:52,740
que hayan tenido dificultades en lograr lo que hemos diseñado para estas actividades.

46
00:05:53,160 --> 00:06:07,709
En el inicio tenemos un PowerPoint donde se les da las instrucciones para realizar el espacio de actividades

47
00:06:07,709 --> 00:06:10,149
a distintos aprendizajes.

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00:06:10,709 --> 00:06:14,889
Vamos a elaborar un listado de materiales necesarios para hacer ese Word.

49
00:06:15,149 --> 00:06:18,329
Primero se va a hacer una lluvia de ideas, después se van a repartir los grupos,

50
00:06:18,889 --> 00:06:22,970
se va a llevar a cabo fijar una fecha en la entrega de los materiales,

51
00:06:22,970 --> 00:06:25,829
la limpieza de los materiales, el montaje de la instalación

52
00:06:25,829 --> 00:06:39,569
y la elaboración del listado con los materiales que se han usado para esa instalación,

53
00:06:39,889 --> 00:06:44,050
pero utilizarán el Word y lo harán en pequeño grupo.

54
00:06:44,050 --> 00:07:02,019
Vale, volvemos aquí a nuestro, volvemos aquí, perdón porque creo que he cerrado, sí, he cerrado.

55
00:07:02,019 --> 00:07:16,439
Voy a volver a abrir el aula virtual para terminar de ver los contenidos del área 5.

56
00:07:16,560 --> 00:07:19,120
Seguimos en el área 5, empoderamiento del alumnado.

57
00:07:20,959 --> 00:07:22,519
Volvemos al PowerPoint.

58
00:07:23,579 --> 00:07:28,680
Habíamos visto el punto 1, ahora vamos a ver la actividad 1, visionado del vídeo.

59
00:07:28,680 --> 00:07:29,779
Es un vídeo.

60
00:07:42,079 --> 00:07:48,160
Somos Javier Abad y Ángeles Ruiz de Velasco, autores de la idea originaria de las instalaciones de juego.

61
00:07:48,160 --> 00:07:57,459
Y volvemos otra vez a abrir el aula virtual.

62
00:07:58,680 --> 00:08:14,019
Y volvemos al mismo curso aquí y vamos a proceder otra vez a llegar al área 5 y a seguir en el Powerpoint.

63
00:08:14,019 --> 00:08:25,519
Una vez que hemos visto esto en el área 5, en la actividad 2 hemos cogido un Genial, ¿vale?

64
00:08:25,519 --> 00:08:27,540
tendremos que

65
00:08:27,540 --> 00:08:29,699
iniciar

66
00:08:29,699 --> 00:08:31,240
sesión