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00:00:00,000 --> 00:00:06,880
Buenos días. En este vídeo voy a presentar varias de las tareas asociadas a nuestra siguiente

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00:00:06,880 --> 00:00:11,840
situación de aprendizaje. En el primer documento, al que podéis acceder en la sección 3 de

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00:00:11,840 --> 00:00:16,720
nuestro aula virtual, he adjuntado una infografía con la información más relevante para llevar

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00:00:16,720 --> 00:00:23,080
a cabo esta situación de aprendizaje, titulada Too old for what. En esta situación de aprendizaje

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00:00:23,080 --> 00:00:28,000
reflexionaréis sobre el tema del edadismo o la discriminación basada en la edad. La

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00:00:28,000 --> 00:00:32,120
metodología principal incluida en esta situación de aprendizaje es el aprendizaje basado en

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00:00:32,120 --> 00:00:36,920
proyectos. A través de este proyecto aprenderéis qué es el edadismo y en qué situaciones

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00:00:36,920 --> 00:00:40,920
se suele ver en la sociedad, con especial énfasis en la discriminación por edad en

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00:00:40,920 --> 00:00:47,640
el trabajo. La infografía tiene varias secciones, como podéis ver. En la primera he incluido

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00:00:47,640 --> 00:00:51,600
varias preguntas introductorias a la situación de aprendizaje, por ejemplo, qué significa

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00:00:51,600 --> 00:00:56,000
ser mayor, qué significa ser joven, cómo se percibe la edad en nuestra sociedad hoy

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00:00:56,000 --> 00:01:02,000
en día y si creéis que se discrimina a la gente basada en su edad. Estas tres preguntas

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00:01:02,000 --> 00:01:05,720
harán que reflexionéis sobre el tema que vamos a tratar en la situación de aprendizaje

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00:01:05,720 --> 00:01:11,680
para más adelante investigar más profundamente sobre este tema. Los objetivos principales

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00:01:11,680 --> 00:01:16,280
de esta situación de aprendizaje son investigar sobre la discriminación basada en la edad

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00:01:16,280 --> 00:01:21,160
y presentar un producto final. En este caso, el producto final consiste en diseñar una

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00:01:21,160 --> 00:01:27,240
campaña de concienciación social y presentarla de forma oral delante de toda la clase. La

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00:01:27,240 --> 00:01:31,920
situación de aprendizaje se llevará a cabo a lo largo de cuatro sesiones completas. Formaréis

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00:01:31,920 --> 00:01:36,560
grupos de cuatro personas máximo y en cada grupo se investigará acerca de la discriminación

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00:01:36,560 --> 00:01:41,280
basada en la edad, los estereotipos asociados a los distintos grupos de edad y, sobre todo,

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00:01:41,280 --> 00:01:46,480
el edadismo en el puesto de trabajo. Además, habilitaré un foro en el aula virtual en

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00:01:46,480 --> 00:01:51,520
el que podréis compartir las ideas que vayáis teniendo en los distintos grupos, además

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00:01:51,520 --> 00:01:57,240
de otros materiales que encontréis interesantes. Como he explicado, el producto final será

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00:01:57,240 --> 00:02:01,320
el diseño de una campaña de concienciación social en el formato que prefiráis. Podéis

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00:02:01,320 --> 00:02:07,800
grabar un vídeo, crear una infografía, un tríptico, grabar un podcast, etc. Esta campaña

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00:02:07,800 --> 00:02:13,160
la tendréis que presentar de forma oral delante de toda la clase. Por último, para evaluar

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00:02:13,160 --> 00:02:17,920
la situación de aprendizaje al final del proyecto, evaluaré el proyecto en su conjunto,

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00:02:17,920 --> 00:02:22,600
no solo el producto final, sino toda la evolución a lo largo de las clases de desarrollo del

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00:02:22,600 --> 00:02:28,160
proyecto. Además, vosotros mismos evaluaréis vuestra actuación en el proyecto mediante

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00:02:28,160 --> 00:02:33,240
una auto-evaluación y, por último, los compañeros de clase evaluarán la presentación de vuestra

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00:02:33,240 --> 00:02:38,720
campaña de concienciación mediante la co-evaluación. Estos tipos de evaluación se llevarán a

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00:02:38,720 --> 00:02:45,800
cabo a través de rúbricas que tenéis enlazadas en esta infografía. En la sección 4 de nuestro

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00:02:45,800 --> 00:02:50,840
aula virtual, he creado tres actividades, las cuales se incluyen en el libro de calificaciones

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00:02:50,840 --> 00:02:55,520
de aula virtual. Os voy a mostrar la primera de estas actividades, la cual es una actividad

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00:02:55,520 --> 00:03:01,120
H5P, como podéis ver, en la que tendréis que reescribir las frases que propongo utilizando

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00:03:01,120 --> 00:03:06,200
la palabra en negrita. De esta forma, podréis repasar y practicar las distintas formas de

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00:03:06,200 --> 00:03:10,160
crear oraciones condicionales en inglés, ya que es uno de los contenidos lingüísticos

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00:03:10,160 --> 00:03:16,880
que vamos a tratar en este tema. Por último, en la sección 5 del aula virtual, he creado

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00:03:16,880 --> 00:03:22,520
un espacio de actividades con ritmos diferentes de aprendizaje. Gracias a este espacio, podréis

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00:03:22,520 --> 00:03:27,000
desarrollar el proyecto en su totalidad siguiendo las diferentes tareas, que van desde la más

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00:03:27,000 --> 00:03:33,080
sencilla, con la tarea número 1, a la más compleja, que es la tarea final, en la que,

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00:03:33,080 --> 00:03:37,840
como os he dicho, tendréis que realizar la campaña de concienciación social. En

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00:03:37,840 --> 00:03:42,560
el botón de Start, veréis un documento en el que se explica de manera detallada cómo

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00:03:42,560 --> 00:03:46,680
tenéis que utilizar este espacio de actividades y qué pasos tenéis que dar para completar

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00:03:46,680 --> 00:03:52,800
el proyecto. Después podréis empezar a completar las distintas tareas. Os voy a mostrar un

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00:03:52,800 --> 00:03:58,280
par de ejemplos de los materiales que vamos a ver. La tarea 1, por ejemplo, nos lleva

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00:03:58,280 --> 00:04:02,520
a la sección Generally, en la que se trata el tema del edadismo. Esta tarea servirá

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00:04:02,520 --> 00:04:07,000
como introducción a todo el proyecto y aprenderéis y reflexionaréis sobre este concepto y lo

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00:04:07,000 --> 00:04:13,720
que implica el edadismo en la sociedad. Si nos vamos a la tarea 2, accederéis a un texto

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00:04:13,720 --> 00:04:18,540
real del Wall Street Journal, en el que os centraréis en los estereotipos asociados

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00:04:18,540 --> 00:04:25,640
a los distintos grupos de edad. La tarea de repostaje es que está creada especialmente

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00:04:25,640 --> 00:04:32,200
para aquellos de vosotros que encontréis la tarea 3 más difícil. Consiste en leer

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00:04:32,200 --> 00:04:36,360
varios testimonios reales de personas que fueron discriminadas por su edad en sus puestos

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00:04:36,360 --> 00:04:43,360
de trabajo y cómo solucionaron estos problemas. Por último, en la tarea final he incluido

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00:04:43,360 --> 00:04:48,960
un documento con las instrucciones básicas para que podáis crear vuestra tarea final,

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00:04:48,960 --> 00:04:56,200
vuestra campaña de concienciación social. He incluido tres tipos de formato entre los

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00:04:56,200 --> 00:05:00,240
que podréis elegir para presentar vuestra campaña, pero si os gusta más otro tipo

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00:05:00,240 --> 00:05:05,960
de formato, por supuesto podéis utilizarlo. Además, he adjuntado un vídeo con consejos

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00:05:05,960 --> 00:05:09,840
para preparar la presentación oral del producto final.

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00:05:09,840 --> 00:05:14,240
Con esto concluye la presentación de los materiales asociados a nuestra siguiente situación

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00:05:14,240 --> 00:05:16,600
de aprendizaje. Muchas gracias por vuestra atención.