1
00:00:00,000 --> 00:00:15,680
El tema de la primera ponencia versará sobre el rincón didáctico de Ciencias de la Naturaleza.

2
00:00:15,680 --> 00:00:21,560
Hola, buenos días a todos. Como ha dicho Leo, soy María del Mar Paredes, soy profesora

3
00:00:21,560 --> 00:00:28,480
de Biología y Geología y como veis en la pantalla, bueno, pues el título de la comunicación

4
00:00:28,480 --> 00:00:36,440
es con didácticos de Ciencias de la Naturaleza. Antes de comenzar mi exposición, quiero señalar

5
00:00:36,440 --> 00:00:45,160
que el trabajo que voy a describir es el fruto de la labor de otras dos personas, en concreto

6
00:00:45,160 --> 00:00:49,560
Manuel Narváez, que es también profesor de Biología, pero que es el alma técnica

7
00:00:49,560 --> 00:00:57,240
del rincón. Él nos ha creado el rincón, nos lo ha diseñado y cuando nos surge cualquier

8
00:00:57,240 --> 00:01:03,160
duda técnica o cualquier problema técnico, él nos lo resuelve. Estrella Gancedo es

9
00:01:03,160 --> 00:01:08,760
profesora de Física y Química y junto conmigo administramos, ambas somos las administradoras

10
00:01:08,760 --> 00:01:13,880
del rincón. Los tres pertenecemos al Grupo de Seguro Educativo

11
00:01:13,880 --> 00:01:17,760
de Extremadura, adscrito a la Dirección General de Política Educativa de la Consejería de

12
00:01:17,760 --> 00:01:23,400
Educación de la Junta de Extremadura. En mi exposición voy a intentar describir la

13
00:01:24,400 --> 00:01:29,840
creación, el mantenimiento y el seguimiento de este espacio creado por la consejería

14
00:01:29,840 --> 00:01:35,080
y destinado a proporcionar a los docentes de ciencias, preferentemente así como las

15
00:01:35,080 --> 00:01:40,920
de formación profesional, todos aquellos enlaces, contenidos, recursos y, en general,

16
00:01:40,920 --> 00:01:45,280
cualquier información relacionada con las áreas de ciencias, física, química, biología

17
00:01:45,280 --> 00:01:51,280
y geología, y que les pudiera servir al docente, a los docentes, bien para la preparación

18
00:01:51,280 --> 00:01:55,760
de sus clases, bien para presentar algún contenido o, simplemente, para aplicarlo con

19
00:01:55,760 --> 00:02:03,040
sus alumnos en el aula o fuera de ella. El rincón se creó y se lanzó entre febrero

20
00:02:03,040 --> 00:02:09,760
y marzo del 2007 y lleva funcionando ininterrumpidamente desde entonces. Es decir, es un sitio de reciente

21
00:02:09,760 --> 00:02:14,120
creación, lleva…, solamente tiene un año y medio de existencia.

22
00:02:14,120 --> 00:02:22,160
Bueno, la ponencia o la comunicación la he estructurado en describir por qué se crea

23
00:02:22,160 --> 00:02:26,520
el rincón, la razón de su creación, para qué, señalar los criterios, los objetivos

24
00:02:26,520 --> 00:02:32,040
que nos marcamos desde un comienzo, cómo se hizo, cómo es en la actualidad, los resultados

25
00:02:32,040 --> 00:02:35,920
en términos de estadística y unas conclusiones que más bien señalaría como una serie de

26
00:02:35,920 --> 00:02:43,560
reflexiones de cara al futuro y, digamos, al crecimiento del rincón.

27
00:02:43,560 --> 00:02:51,120
Bueno, una vez que se crea, se lanza al portal educativo extremeño educar.es, en la que

28
00:02:51,120 --> 00:02:57,400
se muestran contenidos, herramientas, noticias convocatorias para todos los niveles de enseñanza

29
00:02:57,400 --> 00:03:02,560
y todas las áreas del currículo oficial. Desde la consejería se plantea y se hace

30
00:03:02,560 --> 00:03:09,760
necesario la creación y la existencia de una serie de espacios específicos para las

31
00:03:09,760 --> 00:03:15,840
áreas de secundaria y también para las de primaria infantil. Se crean varios rincones

32
00:03:15,840 --> 00:03:20,840
didácticos y, entre ellos, el rincón de ciencia de la naturaleza, en el que se muestra

33
00:03:20,840 --> 00:03:26,840
todo lo relacionado con, como he dicho, las áreas de ciencias.

34
00:03:27,000 --> 00:03:32,720
¿Cuáles son los criterios que, desde un primer momento, nos marcamos, tanto mi compañera

35
00:03:32,720 --> 00:03:38,280
como yo, a la hora de incluir contenidos en ese espacio? En primer lugar, abarcar todas

36
00:03:38,280 --> 00:03:42,600
las áreas de ciencia. Me explico, mi compañera es licenciada en física y yo soy licenciada

37
00:03:42,600 --> 00:03:47,080
en biología. Por lo tanto, podríamos extender a la inclusión mayoritaria de contenidos

38
00:03:47,080 --> 00:03:51,960
relacionados con nuestras especialidades. En segundo, señalar la utilidad del recurso,

39
00:03:51,960 --> 00:04:00,880
es decir, facilitarle la labor a la docente y señalarle para qué nivel se podría aplicar

40
00:04:00,880 --> 00:04:04,400
ese contenido, ese recurso, ese material, ese enlace, etcétera.

41
00:04:04,400 --> 00:04:07,920
Seleccionar contenido de calidad. Esto, en realidad, es otro criterio que llevamos a

42
00:04:07,920 --> 00:04:14,560
rajatabla. Nosotros filtramos mucha información que nos llega. Incluimos lo que, desde nuestro

43
00:04:14,560 --> 00:04:21,800
punto de vista, nos parecen contenidos de calidad que tengan o que muestren poca o nula

44
00:04:21,800 --> 00:04:28,080
publicidad y contenidos que, por sus características propias, nos permitan un enlace interno al

45
00:04:28,080 --> 00:04:35,120
contenido específico. También nos planteamos, a la vez que mostrar

46
00:04:35,120 --> 00:04:44,280
información relacionada con el currículo, introducir o señalar herramientas que se

47
00:04:44,280 --> 00:04:49,480
vienen, digamos, lanzando en la red, es decir, indicar cuáles son las nuevas tendencias

48
00:04:49,480 --> 00:04:57,200
en la red, web 2.0, por ejemplo, de tal forma que el docente de ciencias podía introducirse,

49
00:04:57,200 --> 00:05:01,320
si desconocía esas herramientas, podía introducirse en ese mundo.

50
00:05:01,320 --> 00:05:05,880
Otro criterio era dar publicidad a los sitios oficiales creados por la consejería, herramientas

51
00:05:05,880 --> 00:05:13,040
lanzadas por la Consejería de Educación y, sobre todo, sobre todo, dar publicidad

52
00:05:13,040 --> 00:05:19,240
a sitios, blog, web, creadas por docentes de ciencias.

53
00:05:19,240 --> 00:05:26,880
Otro de los metas que nos propusimos era establecer comunicación entre los docentes y el rincón.

54
00:05:27,000 --> 00:05:32,920
Para ello, habilitamos un sistema de foros, de chat, de mensajería interna y un sistema

55
00:05:32,920 --> 00:05:39,560
de comentarios a los contenidos que fuésemos…, íbamos incluyendo. He de ser sincera, como

56
00:05:39,560 --> 00:05:45,680
veréis luego en las estadísticas, el nivel de participación de los docentes o de los

57
00:05:45,680 --> 00:05:49,400
usuarios en el rincón ha sido nula, de tal forma que las tres primeras herramientas –foros,

58
00:05:49,400 --> 00:05:55,920
chat y mensajería interna– las hemos eliminado. Y el último criterio que nos planteamos,

59
00:05:55,960 --> 00:06:02,160
es la información continua del usuario sobre las novedades del rincón, es decir, mantener

60
00:06:02,160 --> 00:06:08,440
de forma continua al usuario. Para ello, hay un sistema de sindicación con varias opciones

61
00:06:08,440 --> 00:06:16,120
de canales o feeds y hay un boletín que mandamos puntualmente cada semana al buzón de correo

62
00:06:16,120 --> 00:06:21,840
del usuario, si se ha suscrito, en el que se listan las novedades de la semana anterior

63
00:06:21,840 --> 00:06:26,840
aparecida en el rincón. ¿Cómo se ha hecho el rincón? ¿Qué herramientas

64
00:06:26,840 --> 00:06:31,560
se han empleado? Pues, en todos los rincones, no solo en este, se eligió como herramienta

65
00:06:31,560 --> 00:06:38,800
de creación-mantenimiento Joomla. Ya sabéis, en otras comunicaciones se ha indicado, ya

66
00:06:38,800 --> 00:06:44,360
sabéis las ventajas de Joomla, software libre, es fácil de utilizar, no necesita saber nada

67
00:06:44,360 --> 00:06:52,120
de programación para crearlo, mantenerlo y seguirlo. Y, además, puede crecer, no digo

68
00:06:52,120 --> 00:06:57,520
infinitamente, pero puede crecer muchísimo con las opciones que a ti se te ocurran, porque

69
00:06:57,520 --> 00:07:03,960
hay a disposición de todos en la red, pues, cantidades componentes de módulos, de MAMBO.

70
00:07:03,960 --> 00:07:08,880
Creamos una estructura inicial con una plantilla base sobre la cual se modificaron, pues, todos

71
00:07:08,880 --> 00:07:15,320
los estilos, letras, colores, cabeceras, etcétera. Posteriormente, se crea una estructura

72
00:07:15,320 --> 00:07:19,480
inicial y en el curso, a lo largo de este año y medio, pues, esa estructura ha ido

73
00:07:19,480 --> 00:07:25,560
evolucionando en función de las demandas nuestras y de los usuarios. Incorporamos contenidos

74
00:07:25,560 --> 00:07:32,760
en función a esos criterios indicados anteriormente e hicimos un seguimiento de la estadística

75
00:07:32,760 --> 00:07:37,640
del rincón en cuanto al número de visitas, la palabra que buscaba el usuario en el rincón,

76
00:07:37,640 --> 00:07:43,040
cómo entraba el usuario en el rincón, cómo accedía, etcétera.

77
00:07:43,040 --> 00:07:50,600
¿Cuál es la actual estructura? Bueno, si alguien, todo el que haya manejado JUMLA,

78
00:07:50,600 --> 00:07:56,720
pues sabe que todo sitio creado por esta herramienta está estructurado en secciones y categorías.

79
00:07:56,720 --> 00:08:01,360
El rincón, en el rincón ocurre un tanto de lo mismo, está estructurado en una serie

80
00:08:01,360 --> 00:08:07,080
de secciones y categorías que están enlazadas todas desde la página inicial. Esa página

81
00:08:07,520 --> 00:08:16,120
inicial consta de una cabecera donde hay una banda oficial, posteriormente la imagen propia

82
00:08:16,120 --> 00:08:21,480
del rincón, y por debajo nos encontramos el menú principal desde donde se accede a

83
00:08:21,480 --> 00:08:28,120
todas esas secciones y categorías. Esa cabecera nunca se modifica cuando se acceden a otras

84
00:08:28,120 --> 00:08:33,040
páginas, esa siempre permanece constante. ¿Cuáles son esas secciones y categorías?

85
00:08:33,040 --> 00:08:39,640
Bueno, la sección profesores la hemos destinado a todos aquellos contenidos que son específicos,

86
00:08:39,640 --> 00:08:44,200
o sea, de interés, son de interés específico para el docente. Sí nos podemos encontrar

87
00:08:44,200 --> 00:08:48,360
en una serie de artículos en los que comentamos, hacemos comentarios sobre cualquier tema que

88
00:08:48,360 --> 00:08:54,520
no puede ser ubicado en ninguna otra sección o categoría. Señalamos también cursos,

89
00:08:54,520 --> 00:08:59,640
convocatorias, congresos que puedan ser de interés, así como asociaciones científicas

90
00:08:59,640 --> 00:09:05,480
y principalmente científicas. De reciente incorporación ha sido la sección

91
00:09:05,480 --> 00:09:10,440
Atenex, en la que damos publicidad a la plataforma Atenex, tanto su banco de recursos, constructor,

92
00:09:10,440 --> 00:09:16,720
como las unidades creadas por docentes, la mayoría es extremeño, para ciencia. La sección

93
00:09:16,720 --> 00:09:24,400
de publicaciones, en ella listamos tanto recursos impresos como no impresos, libros que puede

94
00:09:24,400 --> 00:09:30,440
recomendar el profesor a los chavales de secundaria o bachillerato, blogs educativos

95
00:09:30,440 --> 00:09:35,400
y revistas electrónicas científicas. La sección de recursos aglutina una serie de

96
00:09:35,400 --> 00:09:39,680
materiales que pueden ser visionados, en los casos de los vídeos, que están categorizados

97
00:09:39,680 --> 00:09:46,440
por materias, biología, geología, física y química, que pueden ser visitados, enlaces,

98
00:09:46,440 --> 00:09:53,480
o que pueden ser simplemente descargados. En ello disponemos de una serie de materiales

99
00:09:53,560 --> 00:09:59,360
que el usuario se puede descargar previo registro y posterior identificación. La sección

100
00:09:59,360 --> 00:10:07,120
de usuarios simplemente está habilitada para aquellos usuarios registrados y posteriormente

101
00:10:07,120 --> 00:10:16,280
identificados y, desde ella, el usuario puede enviar noticias, gestionar sus propios contenidos,

102
00:10:16,440 --> 00:10:23,400
sus enlaces, etcétera. Señalar que cada contenido o cada artículo

103
00:10:23,400 --> 00:10:30,160
consta de un título. El autor, en este caso, nosotros nunca indicamos nuestro propio nombre,

104
00:10:30,160 --> 00:10:39,760
simplemente está escrito por nosotros, administrador genérico. La fecha de creación. Se da la

105
00:10:39,760 --> 00:10:44,840
posibilidad de imprimir, enviar por correo el artículo. En algunos casos también se

106
00:10:44,840 --> 00:10:51,840
puede descargar en PDF. Por debajo nos encontramos con el cuerpo del artículo. Y, inmediatamente

107
00:10:51,840 --> 00:11:01,520
debajo, en la parte inferior, el usuario puede, si lo desea, guardar ese contenido, ese artículo

108
00:11:01,520 --> 00:11:09,280
en uno de los marcadores sociales habituales. Delicious, Fabricting, Tecnorati, etcétera.

109
00:11:09,280 --> 00:11:14,640
Por debajo nos encontramos el número de visitas que ha tenido el artículo y la posibilidad

110
00:11:15,440 --> 00:11:21,000
de comentar el artículo. ¿Cuáles son esos resultados en términos estadísticos? Es

111
00:11:21,000 --> 00:11:24,760
decir, nosotros nos planteamos una serie de criterios. ¿Cómo saber si esos criterios,

112
00:11:24,760 --> 00:11:30,920
esos objetivos se han cumplido? La estadística nos puede dar una primera aproximación. No

113
00:11:30,920 --> 00:11:37,000
os voy a marear con datos y cifras. Simplemente, bueno, el número de visitas a lo largo del

114
00:11:37,000 --> 00:11:41,240
2007…, perdón, a lo largo del 2008, en comparación con el año 2007, ha crecido

115
00:11:41,240 --> 00:11:48,400
considerablemente. Reconocemos que el número de visitas es escaso, pero aducimos a dos

116
00:11:48,400 --> 00:11:55,080
factores que pudieran, digamos, ocasionar este escaso número de visitas. Y es que nosotros

117
00:11:55,080 --> 00:12:01,280
no nos hemos dedicado a difundir el enlace del rincón por marcadores sociales. Simplemente

118
00:12:01,280 --> 00:12:08,520
lo hemos lanzado a la red y se ha hecho, posteriormente, un enlace desde el portal educativo Educares

119
00:12:08,520 --> 00:12:15,880
y desde un blog Marchas con las TIC. Simplemente esos son los dos enlaces que nosotros hemos

120
00:12:15,880 --> 00:12:23,200
realizado. Y, posiblemente, también el escaso número de visitas se debe a que el usuario,

121
00:12:23,200 --> 00:12:27,360
cuando accede al rincón, lo hace por su término de búsqueda en su localizador o buscador

122
00:12:27,360 --> 00:12:31,400
habitual y, posteriormente, no referencia al rincón.

123
00:12:31,400 --> 00:12:35,280
El número de comentarios aportados en este año y medio de existencia son dos. Es decir,

124
00:12:35,280 --> 00:12:41,320
solamente ha habido dos usuarios que aporten comentarios, lo cual puede deberse a que nosotros

125
00:12:41,320 --> 00:12:46,720
tenemos esos sistemas únicamente para usuarios que se han registrado y, posteriormente, identificado,

126
00:12:46,720 --> 00:12:53,760
lo cual puede restar cierta participación. En cuanto a los principales navegadores que

127
00:12:53,760 --> 00:12:57,920
han utilizado los usuarios para acceder al rincón, tanto en el año 2007 como en el

128
00:12:57,920 --> 00:13:07,400
año 2008 fue Internet Explorer, la versión 6. Y, en cuanto al sistema operativo, tanto

129
00:13:07,400 --> 00:13:14,280
en el año 2007 como en el año 2008 fue Windows XP. Estos datos pueden darnos una pequeñita

130
00:13:14,280 --> 00:13:22,640
información y es que la mayoría de los docentes no acceden al rincón desde sus centros de

131
00:13:22,640 --> 00:13:27,900
trabajo, es decir, desde los centros secundarios de Extremadura, porque ya sabéis que los

132
00:13:27,900 --> 00:13:37,340
centros pues los ordenadores tienen como sistema operativo Linux y Firefox como navegador.

133
00:13:37,340 --> 00:13:43,180
Otro dato, si no interesante, si curioso, es conocer en qué día de la semana ocurre

134
00:13:43,180 --> 00:13:49,700
el mayor número de visitas. Y en la mayoría de los meses el número de visitas aumenta

135
00:13:49,700 --> 00:13:54,620
o el máximo número de visitas ocurre entre los…, al principio de la semana, lunes,

136
00:13:54,620 --> 00:13:59,020
martes, miércoles, para comenzar a decaer hacia el fin de semana.

137
00:13:59,020 --> 00:14:06,540
¿Qué conclusiones o, mejor, qué reflexiones podemos plantearnos de cara al futuro, al

138
00:14:06,540 --> 00:14:12,540
mantenimiento o al crecimiento del rincón? Es seguir con Joomla, porque nos ha resultado

139
00:14:12,540 --> 00:14:17,860
una herramienta bastante sencilla de manejar, de utilizar. Aunque Joomla, como se ha dicho

140
00:14:17,860 --> 00:14:23,060
en otras comunicaciones, no fue ideado para crear sitios educativos, realmente hay cantidad

141
00:14:23,060 --> 00:14:32,380
de sitios con esta finalidad. De hecho, todos los portales de centros de la Junta de Extremadura,

142
00:14:32,380 --> 00:14:34,980
todos los centros educativos, están creados con esta herramienta.

143
00:14:34,980 --> 00:14:42,180
Como he dicho, el número de visitas aumenta, si bien el número es escaso, hay pocos usuarios

144
00:14:42,180 --> 00:14:45,900
que visitan el rincón, pero nos planteamos, ¿aumentaría si nosotros nos dedicáramos

145
00:14:45,900 --> 00:14:52,820
a difundir el enlace por todos los marcadores sociales habidos y por haber? Y la participación

146
00:14:53,580 --> 00:14:58,780
del proceso usuario es nula. ¿Debemos, entonces, por tanto, habilitar con el consiguiente riesgo

147
00:14:58,780 --> 00:15:05,500
todas las posibilidades de comunicación del usuario sin registro previo? Y, por último,

148
00:15:05,500 --> 00:15:12,020
creemos humildemente y sinceramente que el rincón puede estar resultando útil al docente,

149
00:15:12,020 --> 00:15:18,620
si bien nos debemos plantear como tarea realizar y ponernos las pilas en fomentar la participación.

150
00:15:18,620 --> 00:15:26,460
Y muchas gracias por su atención. Y esta es la dirección, por si alguien quiere visitarlo.