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00:00:00,000 --> 00:00:12,000
Para poder aportar la primera evidencia dentro de la categoría de víctimas fundamentales, la correspondiente sistema de gestión de aprendizaje y evaluación, he utilizado la plataforma de Google Classroom.

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00:00:12,000 --> 00:00:20,000
En el ejemplo que voy a describir voy a ir indicando cada uno de los elementos que indica la pública.

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00:00:20,000 --> 00:00:33,000
Esta plataforma está actualizada y está integrada con los estudiantes matriculados en el aula.

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00:00:34,000 --> 00:00:46,000
Para poder alimentar esta plataforma he incluido una programación del aula con acceso para todos los estudiantes.

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00:00:46,000 --> 00:00:57,000
También he incluido, al trabajar en cooperativo, un porcentaje de cooperativos para indicar cada uno de los pesos que tiene cada una de las partes de la asignatura.

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00:00:57,000 --> 00:01:05,000
Un plano de distribución de cooperativo para que se sienten de la forma que indica el instructor con unos roles determinados.

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00:01:05,000 --> 00:01:09,000
También se ha incluido una plantilla de registro para ver cuál es el papel que tiene que hacer cada uno.

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00:01:09,000 --> 00:01:21,000
También hay un enlace a uno de los vídeos que se encuentran en la plataforma de Mediateca y también a uno de los libros que se pueden encontrar en Materia.

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00:01:22,000 --> 00:01:44,000
En este tema 3 hay diversos tipos de material y material correspondiente a un cajud, que es una especie de gamificación de acceso a los estudiantes para que puedan realizar una prueba y obtener los resultados correspondientes.

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00:01:45,000 --> 00:01:57,000
Aquí un cajud también de otra parte de la asignatura. También un Socrative, que es una forma de evaluar externa al aula virtual, la cual los alumnos dan aquí a Socrative.

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00:01:57,000 --> 00:02:08,000
Se les lanza una prueba. Ellos se meten con un logging y luego, después de realizar la prueba, yo obtengo los resultados.

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00:02:09,000 --> 00:02:18,000
También se han creado archivos de ejercicios en formato JPG y también un formulario para que puedan hacer unos ejercicios.

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00:02:18,000 --> 00:02:24,000
Un formulario creado por mí para que puedan contestar a una serie de preguntas.

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00:02:24,000 --> 00:02:40,000
También se puede crear, como así lo he hecho, un link a un vídeo externo que podemos encontrar por internet y más archivos en formato JPG para que puedan hacer los ejercicios.

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00:02:41,000 --> 00:02:56,000
Y luego ya en el tema inicial, una autoavaluación del alumno para que cada uno se pueda autoavaluar con un formato.

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00:02:56,000 --> 00:03:04,000
Aquí ya sería un formato de hoja de cálculo donde ellos pueden contestar la contestación que crean más oportuna.

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00:03:04,000 --> 00:03:10,000
Y luego aquí abajo he incluido un sumatorio de cada una de las partes que aparecen por aquí.

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00:03:10,000 --> 00:03:17,000
Si van cambiando ellos cada una de las preguntas, de las respuestas, se va actualizando aquí.

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00:03:17,000 --> 00:03:25,000
O también le podemos encontrar un PDF editable que pueden ellos contestar y mandar en el momento que terminen la prueba.

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00:03:27,000 --> 00:03:31,000
Y un examen cooperativo porque, como he dicho antes, trabajamos en un examen cooperativo.

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00:03:31,000 --> 00:03:35,000
Y otra forma de gamificación es un acceso a un World Wall.

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00:03:35,000 --> 00:03:46,000
Es un juego interactivo donde puedes jugar de una forma diferente del señor.

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00:03:46,000 --> 00:03:55,000
Y luego como última parte, decir que aquí arriba tienen botones para la accesibilidad, para que puedan traducir cualquier parte de texto,

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00:03:55,000 --> 00:04:06,000
para traducir el texto a voz, hacer una captura de pantalla, también crear un código QR para que puedan tener acceso a la página correspondiente

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00:04:06,000 --> 00:04:15,000
para aumentar el tamaño de la letra, para grabar el audio que aparece aquí en cualquier vídeo o para aumentar el volumen.

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00:04:15,000 --> 00:04:22,000
Y otra forma de evaluar externa, también utilizando una de las plataformas de Ecomadrid, es Evalum.

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00:04:22,000 --> 00:04:37,000
Le doy al perfil de soy docente y he creado un ejercicio para que se les pueda lanzar y que ellos puedan realizar otra prueba de forma diferente a la que hemos visto antes.

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00:04:37,000 --> 00:04:42,000
Es un ejercicio de una discursión del sistema, que sería este de aquí.

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00:04:42,000 --> 00:04:51,000
Y se les lanza en un par de días, tendrían el ejercicio y podrían tener los resultados también de esta prueba.

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00:04:51,000 --> 00:04:54,000
Muchas gracias por su atención.