1 00:00:00,640 --> 00:00:11,019 Hola, buenos días. Mi nombre es Sandra Luna y en esta segunda evidencia voy a mostrar algunos de los contenidos digitales educativos que he elaborado y utilizado en mi práctica docente como profesora de Biología y Geología. 2 00:00:11,519 --> 00:00:17,960 En primer lugar, enseñarles cómo dispongo el aula virtual, en este caso de tercero de la ESO. 3 00:00:18,559 --> 00:00:30,480 Todos aparecen por temas, en cada tema se encuentran las presentaciones adaptadas al nivel del alumnado, vídeos, cuestionarios, actividades de refuerzo, actividades interactivas, etc. 4 00:00:30,559 --> 00:00:52,780 En este caso me quiero centrar en el primer recurso de creación propia que es el que aparece aquí. En este caso es un tema, una presentación del tema del sistema nervioso. He utilizado en él una estructura clara con apartados bien diferenciados, apoyos visuales e instrucciones bastante claras y sencillas que facilitan la comprensión de estos contenidos tan complejos. 5 00:00:52,780 --> 00:01:01,619 Además, en todas las presentaciones se observan cómo hay palabras claves subrayadas para poder dar accesibilidad a todo el alumnado. 6 00:01:02,039 --> 00:01:09,760 En segundo lugar, otro de los recursos también de creación propia es el que explica el proyecto trimestral del tercer trimestre. 7 00:01:10,519 --> 00:01:20,420 Es este cartel en el que se pueden observar las instrucciones de forma clara para que el alumnado pueda llevarlas a cabo y poder generar un cartel informativo. 8 00:01:20,420 --> 00:01:26,799 y como este cartel realmente no está al 100% adaptado y accesible 9 00:01:26,799 --> 00:01:31,239 realicé este otro también de creación propia con pictogramas 10 00:01:31,239 --> 00:01:35,980 que facilitan su entendimiento al alumnado preferentemente TEA. 11 00:01:37,719 --> 00:01:43,659 Y además también colgué unas instrucciones, este vídeo también es creación propia 12 00:01:43,659 --> 00:01:49,079 esto se lo subo al alumnado para que puedan tenerlo accesible en cualquier momento 13 00:01:49,079 --> 00:01:54,200 y puedan acudir a él ante cualquier duda este documento. 14 00:01:54,319 --> 00:01:57,159 Simplemente explico qué cosas se tienen que hacer 15 00:01:57,159 --> 00:02:01,400 y está adaptado con subtítulos para dar esa accesibilidad. 16 00:02:02,180 --> 00:02:05,359 En siguiente lugar, otro de los recursos también de creación propia 17 00:02:05,359 --> 00:02:12,439 es un escape room en el primer tema de geología creado por mí en Scratch. 18 00:02:12,439 --> 00:02:14,360 es un escape room 19 00:02:14,360 --> 00:02:16,780 simplemente sobre los usos 20 00:02:16,780 --> 00:02:19,319 de las rocas y de los minerales 21 00:02:19,319 --> 00:02:20,219 que va con un tiempo 22 00:02:20,219 --> 00:02:22,340 entonces tienen que ir respondiendo 23 00:02:22,340 --> 00:02:25,759 a todas las pruebas 24 00:02:25,759 --> 00:02:27,639 que van apareciendo 25 00:02:27,639 --> 00:02:30,620 y por último mostrar 26 00:02:30,620 --> 00:02:32,419 uno de los recursos 27 00:02:32,419 --> 00:02:34,479 que sí que es externo 28 00:02:34,479 --> 00:02:35,819 al cual yo he adaptado 29 00:02:35,819 --> 00:02:37,719 en este caso es una imagen 30 00:02:37,719 --> 00:02:38,680 dentro de un proyecto 31 00:02:38,680 --> 00:02:40,159 es esta que aparece aquí 32 00:02:40,159 --> 00:02:42,099 la fuente es del libro de Anaya 33 00:02:42,099 --> 00:02:47,599 y yo he obtenido esta otra adaptada porque es verdad que esta es muy compleja, 34 00:02:47,599 --> 00:02:52,960 es un complejo de entendimiento y este es más sencillo sobre todo de ser adaptado 35 00:02:52,960 --> 00:02:57,580 a las necesidades y a las características del alumnado. 36 00:02:59,240 --> 00:03:04,860 Entonces con este recurso externo se ha adaptado al nivel, se le ha ajustado al alumnado 37 00:03:04,860 --> 00:03:09,300 y a los objetivos de la unidad, se ha respetado la licencia de uso y se ha citado la autoría 38 00:03:09,300 --> 00:03:11,639 en este caso original del recurso. 39 00:03:12,099 --> 00:03:31,099 simplemente quería como modo de cierre que todos estos contenidos están siempre disponibles en el aula virtual, lo que permite que el alumnado pueda acceder a ellos y estos recursos además contribuyen a facilitar la comprensión de los contenidos, mejorar el proceso de enseñanza y aprendizaje y garantizar el acceso seguro y organizado a las materias digitales.