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Buenas tardes, soy Marta Engo y voy a hablarles en este video de un proyecto que hice el año

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pasado con mis alumnos de primero de bachillerato en la asignatura de inglés. Este año quiero

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volver a repetir este proyecto porque mis alumnos tuvieron muy buenos comentarios al

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respecto, mejoraron bastante en su pronunciación, entonación del inglés y además se vieron

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muy motivados e implicados. Así que bueno, os voy a contar. El proyecto se llama DAVIN,

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es un proyecto de doblaje y en nuestras primeras sesiones les explicaríamos a los alumnos

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de qué va el proyecto, de qué se trata y sus objetivos principales. La idea es que

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tienen que modificar el audio de un video que hayan elegido y que sus voces van a reemplazar

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la voz original de uno de sus personajes. Los objetivos principales son mejorar la entonación

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y la pronunciación de nuestros alumnos, que lleven a cabo una comunicación mucho

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más fluida, impulsar la confianza que tienen ellos mismos a la hora de hablar el idioma

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extranjero y que sigan evolucionando en sus habilidades digitales. En las siguientes dos

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tres sesiones los alumnos llevarán a cabo una investigación en la que tendrán que

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buscar un video que ellos elijan, que puede ser su escena favorita de una película, de

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un video, de una animación, de un anime, de lo que ellos quieran. Lo que sí que tienen

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que tener en cuenta es el nivel de inglés que se muestra en el video original, si es

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muy difícil no van a poder doblarlo. En las siguientes sesiones, con un máximo de cinco

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secciones, los alumnos se tienen que grabar, entonces tienen que seleccionar una escena,

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que ya deberían haberla elegido durante la investigación, tienen que doblar el audio,

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una vez que lo hayan doblado tienen que comprobar si lo han hecho bien, si la entonación es

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correcta, si la pronunciación es correcta y si no lo es, pues tienen que intentarlo

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de nuevo. Una vez que hayan finalizado con la grabación, tienen que mandar a través

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del Classroom que tenemos abierto dos materiales, uno sería el audio original y otro sería

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su doblaje, el trabajo que han realizado. Una vez que hayan enviado todos los materiales

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y que el profesor los haya recibido, en este caso que yo los haya recibido, se evalúan

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los videos a través de una rúbrica. Esta rúbrica contempla tres ideas principales.

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La primera es que se entienda el video de una forma general, es decir, que los personajes

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tengan una conversación fluida. En segundo lugar, que la pronunciación de ciertos sonidos

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sea la apropiada, que además se ha estado viendo durante todo el trimestre, y que la

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entonación, el ritmo y la acentuación de las palabras y las expresiones sea la adecuada.

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Una vez evaluados por mi parte, estos videos se podrán visualizar en el aula para que

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el resto de los compañeros los vean y puedan darle su propio feedback.