0
00:00:00,000 --> 00:00:06,000
El aprendizaje es para ser realizado en un inglés de primaria en el primer trimestre

1
00:00:06,000 --> 00:00:11,000
y en ella vamos a aprender sobre los juguetes, los materiales, los colores,

2
00:00:11,000 --> 00:00:14,000
de qué están hechos, cómo funcionan, si necesitan electricidad...

3
00:00:14,000 --> 00:00:19,000
Y para ello vamos a plantear una situación de aprendizaje basado en la creación

4
00:00:19,000 --> 00:00:22,000
de un juguete en grupos colaborativos.

5
00:00:23,000 --> 00:00:31,000
Para ello trabajaremos las seis competencias descritas en el Decreto de Madrid de 61.023

6
00:00:31,000 --> 00:00:37,000
que son relativas la primera a la comprensión del lenguaje,

7
00:00:37,000 --> 00:00:40,000
la segunda a su producción de diferentes maneras,

8
00:00:40,000 --> 00:00:45,000
la interacción, en este caso se realizará a través del trabajo cooperativo,

9
00:00:45,000 --> 00:00:52,000
la mediación, que será una presentación al final de lo que han realizado los grupos

10
00:00:52,000 --> 00:00:58,000
y la plurilingüista, que se trabajará a la hora de trasladar los conocimientos

11
00:00:58,000 --> 00:01:03,000
que tiene el español al inglés sobre el tema de los choice.

12
00:01:03,000 --> 00:01:08,000
Saberes básicos, pues todos los bloques de contenidos que están descritos

13
00:01:08,000 --> 00:01:14,000
en el Decreto de Madrid, se trabajarán prácticamente todos los contenidos,

14
00:01:14,000 --> 00:01:20,000
solo que adaptados al topic de choice y en el sintáctico discursivo,

15
00:01:20,000 --> 00:01:26,000
que es el vocabulario y la gramática, tendremos el vocabulario que tenéis ahí

16
00:01:31,000 --> 00:01:34,000
y la gramática será basada en el presente simple.

17
00:01:38,000 --> 00:01:41,000
Y demás estructuras relativas al presente simple.

18
00:01:41,000 --> 00:01:45,000
En cuanto a la metodología, se basa en tres principios,

19
00:01:45,000 --> 00:01:49,000
el aprendizaje cooperativo, el aprendizaje competencial y el constructivismo.

20
00:01:49,000 --> 00:01:54,000
Para ellos se sigue un enfoque ecléctico poniendo énfasis en metodologías activas

21
00:01:54,000 --> 00:01:56,000
como flip classroom, gamificación, etc.

22
00:01:56,000 --> 00:01:59,000
La competencia digital, tan presente en la legislación

23
00:01:59,000 --> 00:02:01,000
y el lengamiaje o scaffolding.

24
00:02:03,000 --> 00:02:05,000
¿Cómo se va a llevar a cabo?

25
00:02:05,000 --> 00:02:08,000
La primera sesión será una especie de sesión cero,

26
00:02:08,000 --> 00:02:11,000
en la que los niños ven a través de flip classroom esta metodología,

27
00:02:11,000 --> 00:02:14,000
un vídeo en casa en el que se presentan los contenidos

28
00:02:14,000 --> 00:02:18,000
y luego en la siguiente sesión, en el aula, se hacen preguntas

29
00:02:18,000 --> 00:02:24,000
sobre lo que han visto en casa y se vuelven a presentar los contenidos

30
00:02:24,000 --> 00:02:29,000
utilizando otras formas, lo que responde al diseño universal del aprendizaje.

31
00:02:31,000 --> 00:02:34,000
De manera que así presentamos el vocabulario de forma oral y escrita.

32
00:02:35,000 --> 00:02:38,000
En la sesión tres trabajaremos ese vocabulario de forma oral y escrita

33
00:02:38,000 --> 00:02:41,000
con diferentes juegos a través de flashcards

34
00:02:41,000 --> 00:02:46,000
y en la sesión cuatro realizaremos una actividad de treasure hunt

35
00:02:46,000 --> 00:02:49,000
en la que los niños tendrán que escanear códigos QR con las tablets,

36
00:02:49,000 --> 00:02:53,000
le aparecerán diferentes juguetes y tendrán que rellenar un cuestionario,

37
00:02:53,000 --> 00:02:57,000
un modelo, sobre las características de ese juguete,

38
00:02:57,000 --> 00:03:01,000
si es grande, pequeño, los colores, los materiales, si necesita electricidad...

39
00:03:01,000 --> 00:03:05,000
básicamente sobre el vocabulario y los conceptos que estamos aprendiendo.

40
00:03:05,000 --> 00:03:10,000
En las sesiones cinco y seis tendrán que hacer una pequeña investigación

41
00:03:10,000 --> 00:03:14,000
y realizarán el proyecto de manera que ellos tendrán que sentarse a ver

42
00:03:14,000 --> 00:03:17,000
qué es lo que quieren crear, qué juguete quieren crear

43
00:03:17,000 --> 00:03:20,000
y cómo lo tienen que crear, qué es lo que van a hacer.

44
00:03:20,000 --> 00:03:24,000
Para ello, basándose en el diseño universal del aprendizaje,

45
00:03:24,000 --> 00:03:27,000
se les permite crearlo de la manera que ellos quieran.

46
00:03:27,000 --> 00:03:33,000
Tienen que contestar el mismo modelo que utilizaron para la sesión cuatro,

47
00:03:33,000 --> 00:03:39,000
de manera que tienen que pensar forma, material, tamaño, ese tipo de cosas

48
00:03:39,000 --> 00:03:42,000
y luego crearlo digitalmente utilizando la tablet,

49
00:03:42,000 --> 00:03:45,000
a través de alguna aplicación de dibujo o de vídeo,

50
00:03:45,000 --> 00:03:50,000
o utilizando materiales del aula como plastilina, papel y colores,

51
00:03:50,000 --> 00:03:53,000
o témperas... lo pueden hacer como ellos quieran,

52
00:03:53,000 --> 00:03:58,000
de manera que cada grupo se pueda expresar de la manera que mejor

53
00:03:58,000 --> 00:04:01,000
responda a sus habilidades.

54
00:04:01,000 --> 00:04:06,000
Y la última sesión es la de presentación de lo que han creado cada grupo

55
00:04:06,000 --> 00:04:09,000
y de evaluación a través de rúbricas,

56
00:04:09,000 --> 00:04:14,000
tanto por mi parte como por parte de los compañeros, asimismo ya otros.

57
00:04:14,000 --> 00:04:18,000
La evaluación se utilizarán los criterios de evaluación de escritos

58
00:04:18,000 --> 00:04:22,000
en el Decreto 61 de todos los bloques de las seis competencias.

59
00:04:22,000 --> 00:04:29,000
Recordamos que son producción, comprensión, interacción, mediación

60
00:04:29,000 --> 00:04:33,000
y la prelingüista, y los instrumentos que voy a utilizar son rúbricas.

61
00:04:33,000 --> 00:04:37,000
Como he explicado antes, igual, para una self-evaluation,

62
00:04:37,000 --> 00:04:43,000
una co-evaluation y luego yo que realizaré la evaluación a través de la rúbrica,

63
00:04:43,000 --> 00:04:46,000
pero a lo largo de toda la situación de aprendizaje,

64
00:04:46,000 --> 00:04:49,000
no solamente en la última sesión.