1 00:00:00,000 --> 00:00:12,000 Buenas tardes, soy Luis Diez y estoy creando este vídeo tutorial de Google Classroom de cara al portafolio para acreditar el nivel de competencia digital docente B1 o B2 de la Comunidad de Madrid. 2 00:00:12,000 --> 00:00:19,000 En este vídeo tutorial voy a hablar de Google Classroom que es una herramienta de Google, una aplicación que es básicamente un aula virtual y es un LMS. 3 00:00:19,000 --> 00:00:24,000 Un LMS es un Learning Management System, un sistema de gestión de aprendizaje. 4 00:00:24,000 --> 00:00:29,000 Por lo tanto, los alumnos van a poder interactuar con todos los contenidos que el docente les proponga. 5 00:00:29,000 --> 00:00:38,000 Bien, ¿cómo accedemos a este aula virtual? Pues desde nuestra cuenta de Google, aquí en la sección de aplicaciones, nos bajamos hasta Google Classroom. 6 00:00:38,000 --> 00:00:45,000 Clicamos. Lo primero que tenemos aquí es una ventana donde vamos a tener las clases que tenemos organizadas. 7 00:00:45,000 --> 00:00:52,000 Por ejemplo, en inglés de primero A esta la he creado de prueba para este vídeo tutorial, pero también aquí a la derecha tenemos crear una clase o unirse. 8 00:00:52,000 --> 00:00:57,000 Tenemos estas dos opciones. Si queremos crear una clase como profesores, damos aquí a crear una clase. 9 00:00:57,000 --> 00:01:04,000 Y si yo fuera un alumno, pues para unirme a una clase me meto aquí y meteré un código que el profesor me va a dar previamente. 10 00:01:04,000 --> 00:01:10,000 Vamos a ver nuestra clase creada. Bien, aquí lo primero que tenemos y lo que van a ver los alumnos es el tablón de novedades. 11 00:01:10,000 --> 00:01:17,000 El tablón de novedades arranca con el título de la materia donde podemos ampliar la información clicando en esta pestaña de información. 12 00:01:17,000 --> 00:01:27,000 Y lo que van a ver es un orden de las publicaciones en orden cronológico. Todo lo que el profesor les ha ido poniendo desde el principio hasta hoy en día. 13 00:01:27,000 --> 00:01:34,000 Desde julio, por ejemplo, Luis Díaz Cerro, que soy yo, pues publicó una nueva tarea, un writing. Luego publiqué material, apuntes, etc. 14 00:01:34,000 --> 00:01:39,000 Todo esto lo van a ir viendo. Aquí tenemos una publicación hecha. Un saludo, hello everyone. 15 00:01:39,000 --> 00:01:52,000 Y aquí podríamos decir algo, anunciamos algo a la clase, pues good morning. Y aquí podría agregar un documento de Google Drive, podría agregar un video a YouTube, 16 00:01:52,000 --> 00:01:59,000 o subir un archivo, etc. Publicamos. Entonces aquí ya nos figura como que hoy a las 12.44 se ha hecho esta publicación. 17 00:01:59,000 --> 00:02:07,000 A la izquierda tenemos aquí el código de la clase que lo podemos ampliar y se lo damos a los alumnos y con este código se van a poder meter en el classroom de esta materia. 18 00:02:07,000 --> 00:02:17,000 Esto es muy importante para que puedan acceder. Antes de seguir avanzando con el aula virtual, creo que es esencial meternos aquí en la configuración de la clase. 19 00:02:17,000 --> 00:02:25,000 ¿Por qué? Porque aparte de poder dar un poco más de detalle sobre la clase, podemos aquí retocar o editar la forma de acceso que tienen los alumnos. 20 00:02:25,000 --> 00:02:34,000 Si queremos que todos los alumnos puedan acceder mediante un vínculo, mediante un código, quién puede comentar, etc. Todo esto lo podemos retocar aquí. 21 00:02:34,000 --> 00:02:44,000 Bien. En calificaciones, esto es muy importante para poder después evaluar las tareas que vamos a calificar, las tareas que vamos a crearles. 22 00:02:44,000 --> 00:02:51,000 Pues tenemos aquí cómo podemos crear las calificaciones sin calificación, por total de puntos, o con una ponderación por categoría. 23 00:02:51,000 --> 00:03:03,000 Yo he creado tres categorías, exámenes, trabajos y saber ser, y he agregado un porcentaje a estas categorías para que después las tareas que vayamos a evaluar las podamos calificar. 24 00:03:03,000 --> 00:03:14,000 Bien, avanzamos. Aquí en trabajo de clase lo que van a tener los alumnos es básicamente una pestaña donde van a estar todos los contenidos y con lo que van a poder interactuar principalmente. 25 00:03:14,000 --> 00:03:24,000 En la pestaña de crear podemos crear tareas, cuestionarios, preguntas, podemos subirles material y temas. Un tema, por ejemplo, es básicamente un sistema de organización. 26 00:03:24,000 --> 00:03:35,000 Yo he creado aquí tres temas que son los tres evaluaciones, first term, second term y third term, aunque podríamos crear unidades diácticas, unit 1, unit 2, etc. 27 00:03:35,000 --> 00:03:47,000 Bien, por ejemplo, las preguntas que podemos crear tienen múltiples respuestas, si, no, me da igual, y en materiales aquí les hemos subido un pdf de refuerzo de teoría. 28 00:03:48,000 --> 00:04:03,000 Bien, si le vamos a crear una tarea, pues tenemos aquí un writing, a short story. ¿Cómo es este writing? Crearíamos aquí tarea, iríamos rellenando y aquí a la derecha iríamos poniendo la calificación como queremos, 29 00:04:03,000 --> 00:04:11,000 si queremos ponerlo como examen, como trabajo y en función de eso se le va a agregar una ponderación. ¿En qué tema queremos que esté en el primer trimestre? 30 00:04:11,000 --> 00:04:20,000 Bien, una vez que hayamos terminado de detallar nuestra tarea, podríamos crear una rúbrica. Esto es muy importante, vamos a ver la rúbrica que tengo aquí creada, ¿vale? 31 00:04:20,000 --> 00:04:29,000 Para que los alumnos sepan cómo se les va a evaluar y calificar en consecuencia. Por ejemplo, aquí hemos creado una rúbrica para este writing que tiene el tema sobre gramática, 32 00:04:29,000 --> 00:04:37,000 ortografía, vocabulario y organización. En función si han adquirido los conocimientos o no, pues se les pondrá una nota concreta. 33 00:04:37,000 --> 00:04:46,000 Ya por último, aquí en personas vemos los alumnos que tenemos y los profesores. Profesor soy yo, pero puedo invitar a otro profesor si fuéramos dos profesores en esta materia. 34 00:04:46,000 --> 00:04:53,000 Y aquí en los alumnos, pues podemos invitar a alumnos y nos salen los que están en gris, aún no se han metido al aula, están invitados pero no están metidos. 35 00:04:53,000 --> 00:05:00,000 Y los que están ya con color, sí están metidos. Estos dos alumnos soy yo, pero con otros correos, ¿vale? Para nuestro ejemplo. 36 00:05:00,000 --> 00:05:09,000 Y aquí en calificación, ya por último, podemos ver cómo los alumnos han ido rellenando las tareas. Por ejemplo, aquí este alumno, Luis 10, yo otra vez, 37 00:05:09,000 --> 00:05:18,000 pues saco un 40 de 50 en el examen y en el writing un 20 de 40 y por lo tanto la nota ponderada va a ser un 6,667. 38 00:05:18,000 --> 00:05:22,000 Y esto sería el tutorial de Google Classroom. Muchas gracias.