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Buenas tardes. Como evidencia fundamental de creación de contenidos digitales, voy a hablar de GNLI.

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00:00:08,000 --> 00:00:13,000
He invertido muchas horas en autoformación e investigación, las cuales no puedo acreditar,

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00:00:13,000 --> 00:00:17,000
pero sin duda son de las mejores invertidas, dado los resultados que se obtienen.

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00:00:17,000 --> 00:00:22,000
GNLI permite crear contenidos interactivos, lo que lo hace más atractivo y dinámico para los estudiantes.

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00:00:22,000 --> 00:00:27,000
Puedes añadir enlaces, botones, ventanas emergentes y otros elementos interactivos.

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00:00:27,000 --> 00:00:32,000
Además, ofrece una amplia variedad de plantillas y elementos gráficos para personalizar el contenido

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00:00:32,000 --> 00:00:35,000
y permite adaptarlo a nuestro propio estilo y necesidades.

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00:00:35,000 --> 00:00:44,000
Tiene grandes ventajas y, generalmente, el resultado que se obtiene es muy bien recibido por parte de los estudiantes.

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00:00:44,000 --> 00:00:51,000
Voy a hablar de la situación de aprendizaje, vamos, del GNLI que he generado para la situación de aprendizaje

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00:00:51,000 --> 00:00:56,000
para segundo de secundaria, en el área de matemáticas, que he denominado Cuánto he hecho, cuánto cuesta.

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00:00:56,000 --> 00:01:05,000
En este caso, he hecho un juicio del juego de la bomba que queda la respuesta con el tiempo

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00:01:05,000 --> 00:01:09,000
y suele motivarles muchísimo a participar.

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00:01:09,000 --> 00:01:15,000
Esta es la ventana, la página de GNLI, donde lo he diseñado.

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00:01:15,000 --> 00:01:20,000
Me he basado en una plantilla del propio GNLI que, la verdad, es que facilita muchísimo el trabajo.

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00:01:20,000 --> 00:01:23,000
No hay que tener ningún conocimiento de programación y de diseño,

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00:01:23,000 --> 00:01:29,000
más allá simplemente de aprovechar de los elementos que hay y hacer los análisis.

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00:01:29,000 --> 00:01:39,000
Esta es la plantilla, simplemente hay una plantilla inicial, una plantilla con las preguntas referidas al tema que queremos.

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00:01:39,000 --> 00:01:47,000
En este caso, la proporción en matemáticas de segundo de secundaria y se le ha dado una salida sin caso de ser la respuesta correcta

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00:01:47,000 --> 00:01:52,000
o se envía una pantalla de error en caso de fallar de las respuestas.

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00:01:52,000 --> 00:01:56,000
Simplemente se hacen los enlaces a la página que se quiera.

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00:01:56,000 --> 00:02:01,000
Esta es la correcta, que lanzaría a una página distinta, y estas son las correctas.

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00:02:01,000 --> 00:02:09,000
Simplemente se han hecho una serie de ejercicios sin más complicación ni dificultad.

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00:02:09,000 --> 00:02:17,000
La ventaja que le veo a GNLI es que, en general, los alumnos pueden hacer sus propios contenidos.

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00:02:17,000 --> 00:02:20,000
Y eso es algo que les gusta muchísimo de GNLI.

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00:02:20,000 --> 00:02:24,000
Y esto es todo respecto a esta herramienta.