1 00:00:00,000 --> 00:00:06,520 Mi grupo es infantil 4 años A, como se puede ver aquí tengo matriculados a 2 00:00:06,520 --> 00:00:14,160 todos mis alumnos y alumnas del grupo. La aplicación, vamos, la plataforma está, se 3 00:00:14,160 --> 00:00:20,060 agrupa por, o sea, agrupa los contenidos en rutas de aprendizaje y aquí puedo 4 00:00:20,060 --> 00:00:25,360 asignar o retirar rutas a mi alumnado. Las rutas de Smile and Learn que me 5 00:00:25,360 --> 00:00:31,360 interesan son las que están en Curricular España, Educación Infantil y 6 00:00:31,360 --> 00:00:37,520 las tres áreas del currículo. Aquí están los contenidos secuenciados, además yo 7 00:00:37,520 --> 00:00:41,860 he creado algunas rutas específicas para trabajar aquello que me interesa con mi 8 00:00:41,860 --> 00:00:46,360 alumnado, como por ejemplo un proyecto sobre los insectos, donde está asignada 9 00:00:46,360 --> 00:00:50,820 toda la clase, a excepción de un alumno de necesidades educativas especiales que 10 00:00:50,820 --> 00:00:57,740 no necesita trabajar esto, pero tiene sus propias rutas adaptadas. Luego aquí a la 11 00:00:57,740 --> 00:01:03,660 derecha, en resumen, también podemos ver cómo 12 00:01:03,660 --> 00:01:10,180 hay contenidos que van secuenciados de menor a mayor dificultad. Por ejemplo, el 13 00:01:10,180 --> 00:01:15,900 primero está el número 1, después encontramos el número 2, el número 3 y 14 00:01:15,900 --> 00:01:22,460 así sucesivamente. Además, por ejemplo, aquí en la parte 15 00:01:22,460 --> 00:01:28,260 de mis rutas puedo seleccionar el proyecto de los insectos y en la 16 00:01:28,260 --> 00:01:34,540 información puedo obtener información de la descripción de esta ruta que he 17 00:01:34,540 --> 00:01:41,980 hecho y qué tipo de actividades encontramos dentro de esta ruta pueden 18 00:01:41,980 --> 00:01:44,540 realizar. 19 00:01:45,060 --> 00:01:52,020 Puedo evaluar cómo mis alumnos interactúan con estos contenidos y 20 00:01:52,020 --> 00:01:54,860 estas actividades 21 00:01:55,020 --> 00:02:00,820 generando informes. Ya lo sé aquí en la opción de 22 00:02:00,820 --> 00:02:06,980 generar informe, que pueden ser generales por grupo o individual. Yo 23 00:02:06,980 --> 00:02:12,980 ya tengo informes generados. Tengo uno general sobre el uso de la 24 00:02:12,980 --> 00:02:17,420 aplicación, cuánto tiempo se ha utilizado, cuántas partidas se han jugado, qué 25 00:02:17,420 --> 00:02:24,860 alumnos la han utilizado y cuánto tiempo. También tengo 26 00:02:24,860 --> 00:02:29,940 sobre un contenido en concreto, como es el proyecto de los bichos, de los 27 00:02:29,940 --> 00:02:36,380 insectos, donde también me aparece que alumnos y alumnas han dedicado 28 00:02:36,460 --> 00:02:41,620 tiempo a este proyecto, a estos contenidos, a qué contenidos han 29 00:02:41,620 --> 00:02:47,220 accedido, etcétera. Y luego hay informes individualizados de cada alumno o alumna. 30 00:02:47,220 --> 00:02:53,660 En este caso, a modo de ejemplo, puedo mostrar este informe individualizado de 31 00:02:53,660 --> 00:02:59,300 una alumna, donde he seleccionado además un contenido concreto porque lo que me 32 00:02:59,300 --> 00:03:04,460 interesa es ver cómo va avanzando en este contenido, en este caso con el piano 33 00:03:04,780 --> 00:03:09,620 dentro de la asignatura de música, pues puedo ver cuánto tiempo le ha dedicado, 34 00:03:09,620 --> 00:03:17,300 cuál es la puntuación obtenida en cada partida, etcétera. 35 00:03:19,540 --> 00:03:26,220 Además, tengo contenidos adaptados a alumnos con necesidades 36 00:03:26,220 --> 00:03:31,660 específicas, de necesidades educativas especiales. 37 00:03:32,140 --> 00:03:40,220 En este caso tengo un alumno con trastorno del espectro autista, que lo 38 00:03:40,220 --> 00:03:46,300 tiene aquí seleccionado. Le he eliminado el acceso con contraseña, he marcado 39 00:03:46,300 --> 00:03:51,260 algunos temas de interés y también he personalizado los ajustes de 40 00:03:51,260 --> 00:03:58,660 navegación, que aparezca con pictogramas, los contenidos también a los que accede, 41 00:03:58,660 --> 00:04:04,420 que sea a un nivel fácil y en modo tranquilo. Y en accesibilidad no he 42 00:04:04,420 --> 00:04:08,940 seleccionado los subtítulos, ya que este alumno pues no lo necesita porque 43 00:04:08,940 --> 00:04:15,020 todavía no sabe leer. Además, en las rutas de aprendizaje, 44 00:04:15,020 --> 00:04:21,380 este alumno tiene algunas rutas personalizadas. Si nos vamos aquí a ver 45 00:04:21,380 --> 00:04:25,500 por alumnos, podemos ver que 46 00:04:25,900 --> 00:04:32,980 él, por ejemplo, no tiene las rutas de 47 00:04:32,980 --> 00:04:38,580 lógico-matemáticas ni lectoescritura, pero sí que tiene rutas sobre trabajo con 48 00:04:38,580 --> 00:04:43,940 emociones que necesita, que no tienen el resto de sus compañeros. 49 00:04:43,940 --> 00:04:53,300 Y por último, enseñar que tenemos los contenidos en la clase, tiene los 50 00:04:53,300 --> 00:04:59,260 contenidos restringidos desde que acaba el curso escolar hasta que comienza todos 51 00:04:59,260 --> 00:05:02,260 los días de la semana.