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00:00:00,000 --> 00:00:06,000
Buenos días, mi nombre es Marta Molinero Boades y voy a proceder a explicar

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00:00:06,000 --> 00:00:10,000
cómo utilizamos el proyecto de innovación matemática INNOVAMAT en mi colegio.

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00:00:10,000 --> 00:00:13,000
Para ello hemos recibido formación durante el curso.

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00:00:13,000 --> 00:00:18,000
INNOVAMAT está dividido en dos bloques. Estos dos bloques son laboratorio y aventuras.

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00:00:18,000 --> 00:00:23,000
Laboratorio está centrado en cálculo y numeración y hacemos seis sesiones a la semana

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00:00:23,000 --> 00:00:29,000
y aventuras está centrado en el resto de bloques, que hacemos una aventura o reto matemático una vez por semana.

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00:00:29,000 --> 00:00:38,000
Estas sesiones se centran en la manipulación, tanto a nivel físico como a través de las nuevas tecnologías.

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00:00:38,000 --> 00:00:43,000
A medida que vamos explicando, tenemos una serie de actividades en Reproducir Clase

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00:00:43,000 --> 00:00:50,000
que se proyectan en la pizarra digital y permiten a los niños y niñas participar de una manera grupal.

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00:00:50,000 --> 00:00:56,000
De todas formas, cada niño o niña tiene en su tablet estos recursos,

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00:00:56,000 --> 00:01:01,000
por lo que si queremos trabajarlo también a nivel individual podemos hacerlo.

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00:01:09,000 --> 00:01:18,000
Una vez que van realizando estas actividades, a mí me va llegando un gráfico o una tabla de Excel

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00:01:18,000 --> 00:01:21,000
con sus aciertos y sus fallos.

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00:01:21,000 --> 00:01:28,000
En la sesión de aventuras se centran en retos, que son propuestos a través de vídeos

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00:01:28,000 --> 00:01:31,000
con unos personajes que se llaman Bitmojis.

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00:01:38,000 --> 00:01:46,000
Una vez que se les propone el reto, tienen que solucionarlo a través del cuaderno o de la tablet.

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00:01:47,000 --> 00:01:53,000
De esta manera promocionamos su pensamiento lógico y manipulativo.

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00:01:53,000 --> 00:01:56,000
La última sesión semanal es una sesión de tablet.

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00:01:56,000 --> 00:02:02,000
Cada niño o niña tiene instalado el videojuego en su tablet con su usuario y su contraseña.

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00:02:02,000 --> 00:02:06,000
De esta forma, cada niño o niña tiene una ciudad y a medida que va ganando puntos

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00:02:06,000 --> 00:02:10,000
va comprando edificios y va viendo su progreso.

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00:02:10,000 --> 00:02:14,000
Edificios o elementos de la ciudad como parques, árboles, etc.

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00:02:14,000 --> 00:02:20,000
¿Cómo pueden adquirir estos puntos? A través de las actividades.

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00:02:20,000 --> 00:02:25,000
Estas actividades, a medida que vamos cumpliendo los retos o las sesiones,

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00:02:25,000 --> 00:02:29,000
yo lo voy marcando y automáticamente se les va actualizando los juegos.

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00:02:29,000 --> 00:02:33,000
Estos juegos son totalmente personalizados, ya que tienen un algoritmo que se adapta

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00:02:33,000 --> 00:02:36,000
a los fallos que comete cada niño o niña.

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00:02:36,000 --> 00:02:41,000
De esta forma, les van proponiendo actividades a su nivel adecuado.

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00:02:41,000 --> 00:02:46,000
Una vez por semana, ya que utilizamos esta aplicación en clase,

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00:02:46,000 --> 00:02:52,000
me llega a mí otro documento de Excel donde yo puedo ir viendo los fallos,

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00:02:52,000 --> 00:02:57,000
los aciertos de cada niño, qué tiene que mejorar, qué necesita reforzar...

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00:02:57,000 --> 00:03:00,000
De esta manera, tengo una evaluación directa.

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00:03:00,000 --> 00:03:05,000
De todas formas, como cada vez que realizan una actividad les van autoevaluando,

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00:03:05,000 --> 00:03:09,000
los niños y niñas pueden ver su progreso personalizado.

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00:03:09,000 --> 00:03:14,000
Es una aplicación y un proyecto matemático que motiva mucho a los niños y niñas

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00:03:14,000 --> 00:03:20,000
y se ha visto un gran progreso en referencia con las calificaciones de matemáticas.

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00:03:20,000 --> 00:03:22,000
Siempre que necesitan ayuda...

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00:03:22,000 --> 00:03:25,000
Bien número aparece representado.

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00:03:25,000 --> 00:03:28,000
Hemos visto resultados muy positivos.